1、無機推斷題專題耒陽二中 周紅光 郵編 421800【教材地位與作用】推理能力是高考測試的五項能力之一。考試大綱中對推理能力是這樣界定的：“通常根據已知的知識和題目給定的事實和條件，抽象、歸納相關信息，對自然科學問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或做出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來”。無機物質推斷題既可以綜合考查元素化合物方面的基礎知識、還可聯系到化學基礎理論、化學基本計算、化學實驗現象等等，另外無機物質推斷題可以較好地測試推斷能力，所以近幾年的高考試題中，無機物質推斷題成了每年高考中考查推理能力的保留題型。分析今高考中物質推斷題，主要可分成以下三類：選擇型推斷題、文字敘述型推斷題

2、、框圖型推斷題。【教材處理】從推理能力考查的特點分析，高考無機推斷題中主要表現了以下幾個特點：（1）單信息、多信息并重。同一道推斷題中，有的結論只要分析單個信息就可以得出，有的結論需要同時綜合多條信息才能得出。（2）正向、逆向、統攝三種形式的推理并重。有些結論的得出過程中，需要正向、逆向、統攝等三種推理形式。定性、定量分析并重。推斷過程中既需要定性分析、又需要定量分析。【教學目標】1使學生了解無機框圖推斷題突破的一般方法和技巧。2讓學生學會挖掘隱信息，學會應用特殊的化學反應形式思考突破。3. 綜合運用重要元素的單質和化合物的性質。4培養和訓練學生思維的靈活性、變通性，提高學生的類比思維及邏輯推

3、理能力。【重點難點】1、使學生對高中重要無機元素知識得到歸納、鞏固、提高，克服懼怕心理。2、使學生能夠靈活掌握無機框圖題的一般解法步驟和解題技巧3、以特殊的化學反應形式作突破口解無機框圖推斷題【教學方法】運用多媒體等手段進行綜合啟發式教學法 【教學過程】組織教學 “無機框圖推斷題”作為一種高考的題型，是多年來考查元素化合物知識的熱點題型。在歷年的高考卷中重現率幾乎為100。這類題目的特點是：結構緊湊、表述精簡，信息量大、綜合性強，思維能力要求高。這類題的解題思路是：審題-突破-猜測-驗證。其關鍵是如何抓住明顯的信息，挖掘隱藏信息，找到解題的突破口。投影 分類別介紹常見無機框圖題的解題技巧即尋找

4、解題突破口，結合所學主族元素性質，按照下表所示進行歸納整理突破。突破點知識儲備注意要點實例要點、特殊物質顏色常見有顏色物質提問、歸納、填空區別無、有色物質；單質、化合物角度；固、液、氣態角度例1：以K+的焰色，CuO、Cu2+、Cu(OH)2、Na2O2的顏色為線索、特殊反應現象常見特殊反應現象提問、歸納、填空注意重要氣體、離子的檢驗方法及現象；聞到、看到；例2：以H2S特殊氣味，Al(OH)3的白色膠狀沉淀，不溶硝酸的白色沉淀等現象為線索。、特殊反應條件常見特殊反應條件提問、歸納。總結高溫、催化劑、壓強、放電、電解等條件；注意反映環境、物質類別等例3：以Fe與H2O(g)、C與H2O(g)高

5、溫反應為線索進行推理。、特殊轉化關系常見特殊轉化關系提問、歸納、思考。注意三角轉化、置換、分解、雙水解、放出氣體、連續氧化等問題。例4：以(NH4)2S與強酸、強堿放出氣體的反應，NH3和H2S被連續氧化的反應為線索進行推理、特殊工業生產常見特殊工業生產反應提問、歸納。聯系各主族代表元素的性質，總結重要工業生產反應例5：以工業制漂白粉、氯堿工業、生石灰反應為線索進行推理。、特殊數據條件常見重要數據提問、歸納對重要式量及其反應中變化、相對密度、10、18電子微粒、電極產物比例等歸納總結例6：以Na2O2和SO3的式量差及SO2催化氧化過程中式量變化為線索進行推理。投影 無機推斷題專題【例題1】某

6、混合液中含有五種離子，根據下列實驗步驟，把各步反應后肯定存在的生成物分子式填在(1)(7)的方框中，并推斷出存在的五種離子。【講解】方法：尋找解題的突破囗，找出具有特殊性質的物質，然后層層剖析。捷徑：根據框圖中的反應現象，首先推斷出能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍的氣體NH3。然后再推其它物質，得結果為：(1)BaSO4、BaSO3 ，(2)KCl， (3)NH3 ，(4)SO2 ，(5)BaSO4 ， (6)AgCl，(7)KNO3 。五種離子為：SO、SO、NH、Cl-、K+。總結：對實驗現象的分析是解答無機推斷題的常用方法，而通過現象尋找解題的突破囗，又是考生必備的素質。推理過程中的重要思想：

7、元素守恒思想、氧化還原共存思想（電子守恒思想）【變式練習】在一定條件下可實現下圖所示物質之間的變化，請填寫以下空白:(1)孔雀石的主要成分是CuCO3Cu(OH)2(堿式碳酸銅),受熱易分解.下圖中的F是 .(2)寫出明礬溶液與過量NaOH溶液反應的離子方程式: .(3)圖中所得G和D都為固體,混和后在高溫下可發生反應,寫出該反應的化學方程式: .(4)每生成1摩D,同時生成 摩E.【例題2】 研究某一化學反應的實驗裝置如下圖所示： AF屬于下列物質中的六種物質：濃硫酸、濃鹽酸、濃氨水、稀硫酸、稀鹽酸、稀氟水、水、鋅粒、銅片、食鹽、高錳酸鉀、氯化鈣、氧化鈣、四氧化三鐵、氧化鐵、氧化銅、氫氣、二

8、氧化碳、二氧化氮、一氧化碳、氯氣、氯化氫、氨氣、氮氣、氧氣。實驗現象； （1）D物質由黑色變為紅色 （2）無水硫酸銅粉末放入無色透明的E中得到藍色溶液 （3）點燃的鎂條伸入無色無味的F中鎂條表面生成一種灰黃色固體物質。將該發黃色物質放入水中，有氣體放出，該氣體具有刺激性氣味。并能使潤濕的紅色石蕊試紙變藍。通過分析回答： l、寫出AF的物質名稱： A ，B ，C ，D ，E ，F 。 2、寫出有關的化學方程式： A 與 B ；C與D ；E與無水硫酸銅 ；F與Mg ；F與Mg的反應產物與水 。【講解】方法：尋找解題的突破囗，找出具有特殊性質的物質，然后層層剖析。捷徑：根據黃色物質放入水中，有具有刺

9、激性氣味的氣體放出，并能使潤濕的紅色石蕊試紙變藍，知該氣體為NH3，F就是N2。因此，從限定的反應物中，只能設法從氨水中獲取然后結合發生裝置特點（固、液、不加熱）及其他實驗現象，便可推斷其他的物質。其結果為A、濃氨水；B、氧化鈣；C、氨氣；D、氧化銅；E、水；F、氮氣。發生反應的化學方程式略。總結：“該氣體具有刺激性氣味，并能使潤濕的紅色石蕊試紙變藍”是解答此題的突破口。引導發現引導學生尋找解題的突破口，得出結果，并讓學生指出思維過程.【小結】 解題方法思路是:1、認真審題：見題后先迅速瀏覽一遍，從題干問題框圖，盡量在框圖中把相關信息提煉出來。 2、找突破口-(找題眼、抓特殊)3、大膽猜測4、

10、驗證確認【課后鞏固】1. 甲、乙、丙是三種常見的單質，X、Y、Z是它們的化合物，它們之間有如右圖所示的轉化關系：XY丙Z+丙+乙+甲 （1）若甲是具有還原性的金屬單質，X、Y、Z中有一種是離子晶體，試推斷：X、Y、Z中含有丙元素的是 ；寫出Y的電子式 ；寫出X與甲反應的化學方程式，并標出電子轉移的方向和數目： 。 （2）若甲是具有氧化性的黃綠色氣體單質，丙通常是暗紅色的液體，Y和Z具有相同的陽離子，X與Z含有相同的離子。 寫出乙物質的化學試 ； 寫出X與足量的甲在溶液中完全反應的離子方程式： 。2以下各物質均為中學階段常見的化合物，它們的相互轉化關系如下圖所示：（1）若XAY在常溫下能進行，在

11、一定條件下進行，且、為單質，則符合關系的有：（請填寫化學式）第一種情況第二種情況XA（2）若XAY，均在一定條件下進行，且、為單質，則符合關系的有：（請填寫化學式，可以不填滿，也可以補充）第一種情況第二種情況第三種情況第四種情況XA3在一定條件下，下列各物質可發生如下圖所示的變化（反應中生成的水沒有寫出）：請回答：（1）固體A是_，氣體F是 ，液體X的電子式為 。（2）反應（）的化學方程式為_。（3）反應（）的離子反應方程式為_。【附錄】 無機推斷專題教案【教學目標】1使學生了解無機框圖推斷題突破的一般方法和技巧。2讓學生學會挖掘隱信息，學會應用特殊的化學反應形式思考突破。3. 綜合運用重要元

12、素的單質和化合物的性質。4培養和訓練學生思維的靈活性、變通性，提高學生的類比思維及邏輯推理能力。【重點難點】1、使學生對高中重要無機元素知識得到歸納、鞏固、提高，克服懼怕心理。2、使學生能夠靈活掌握無機框圖題的一般解法步驟和解題技巧3、以特殊的化學反應形式作突破口解無機框圖推斷題【教學方法】運用多媒體等手段進行綜合啟發式教學法 【教學過程】組織教學 “無機框圖推斷題”作為一種高考的題型，是多年來考查元素化合物知識的熱點題型。在歷年的高考卷中重現率幾乎為100。這類題目的特點是：結構緊湊、表述精簡，信息量大、綜合性強，思維能力要求高。這類題的解題思路是：審題-突破-猜測-驗證。其關鍵是如何抓住明

13、顯的信息，挖掘隱藏信息，找到解題的突破口。投影 主族元素性質，按照下表所示進行歸納整理突破。突破點知識儲備注意要點實例要點、特殊物質顏色常見有顏色物質提問、歸納、填空區別無、有色物質；單質、化合物角度；固、液、氣態角度例1：以K+的焰色，CuO、Cu2+、Cu(OH)2、Na2O2的顏色為線索、特殊反應現象常見特殊反應現象提問、歸納、填空注意重要氣體、離子的檢驗方法及現象；聞到、看到；例2：以H2S特殊氣味，Al(OH)3的白色膠狀沉淀，不溶硝酸的白色沉淀等現象為線索。、特殊反應條件常見特殊反應條件提問、歸納。總結高溫、催化劑、壓強、放電、電解等條件；注意反映環境、物質類別等例3：以Fe與H2

14、O(g)、C與H2O(g)高溫反應為線索進行推理。、特殊轉化關系常見特殊轉化關系提問、歸納、思考。注意三角轉化、置換、分解、雙水解、放出氣體、連續氧化等問題。例4：以(NH4)2S與強酸、強堿放出氣體的反應，NH3和H2S被連續氧化的反應為線索進行推理、特殊工業生產常見特殊工業生產反應提問、歸納。聯系各主族代表元素的性質，總結重要工業生產反應例5：以工業制漂白粉、氯堿工業、生石灰反應為線索進行推理。、特殊數據條件常見重要數據提問、歸納對重要式量及其反應中變化、相對密度、10、18電子微粒、電極產物比例等歸納總結例6：以Na2O2和SO3的式量差及SO2催化氧化過程中式量變化為線索進行推理。投影

15、 無機推斷題專題【例題1】某混合液中含有五種離子，根據下列實驗步驟，把各步反應后肯定存在的生成物分子式填在(1)(7)的方框中，并推斷出存在的五種離子。【變式練習】在一定條件下可實現下圖所示物質之間的變化，請填寫以下空白:(1)孔雀石的主要成分是CuCO3Cu(OH)2(堿式碳酸銅),受熱易分解.下圖中的F是 .(2)寫出明礬溶液與過量NaOH溶液反應的離子方程式: .(3)圖中所得G和D都為固體,混和后在高溫下可發生反應,寫出該反應的化學方程式: .(4)每生成1摩D,同時生成 摩E.【例題2】 研究某一化學反應的實驗裝置如下圖所示： AF屬于下列物質中的六種物質：濃硫酸、濃鹽酸、濃氨水、稀

16、硫酸、稀鹽酸、稀氟水、水、鋅粒、銅片、食鹽、高錳酸鉀、氯化鈣、氧化鈣、四氧化三鐵、氧化鐵、氧化銅、氫氣、二氧化碳、二氧化氮、一氧化碳、氯氣、氯化氫、氨氣、氮氣、氧氣。實驗現象； （1）D物質由黑色變為紅色 （2）無水硫酸銅粉末放入無色透明的E中得到藍色溶液 （3）點燃的鎂條伸入無色無味的F中鎂條表面生成一種灰黃色固體物質。將該發黃色物質放入水中，有氣體放出，該氣體具有刺激性氣味。并能使潤濕的紅色石蕊試紙變藍。通過分析回答： l、寫出AF的物質名稱： A ，B ，C ，D ，E ，F 。 2、寫出有關的化學方程式： A 與 B ；C與D ；E與無水硫酸銅 ；F與Mg ；F與Mg的反應產物與水 。

17、【小結】 解題方法思路是:1、認真審題：見題后先迅速瀏覽一遍，從題干問題框圖，盡量在框圖中把相關信息提煉出來。 2、找突破口-(找題眼、抓特殊)3、大膽猜測4、驗證確認【課后鞏固】1. 甲、乙、丙是三種常見的單質，X、Y、Z是它們的化合物，它們之間有如右圖所示的轉化關系：XY丙Z+丙+乙+甲 （1）若甲是具有還原性的金屬單質，X、Y、Z中有一種是離子晶體，試推斷：X、Y、Z中含有丙元素的是 ；寫出Y的電子式 ；寫出X與甲反應的化學方程式，并標出電子轉移的方向和數目： 。 （2）若甲是具有氧化性的黃綠色氣體單質，丙通常是暗紅色的液體，Y和Z具有相同的陽離子，X與Z含有相同的離子。 寫出乙物質的化學試 ； 寫出X與足量的甲在溶液中完全反應的離子方程式： 。