1、. .新教師入職培訓計劃一、培訓目標1. 掌握基礎教育課程改革的目標要求，初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力， 引導新教師在工作中加強現代教育理論學習， 拓展學科基礎知識和學科前沿知識，向綜合全面發展。2. 盡快適應角色轉換和勝任教育教學工作，提高其職業生涯起點，加快新教師成長的步伐，使其盡快成為合格的教師。3. 增強責任感和使命感，使各位教師作好心理和加強教師職業道德和心理健康教育準備，樹立正確的課堂觀、學生觀、教師觀和評價觀，盡快適應新課程教學。二、培訓對象被錄用的大學生新教師三、培訓內容1. 教師角色轉變（1）學校概況，熟悉校園及環境文化。通過新教師見面會，參觀校園

2、、觀看專題介紹片、主題會議等形式， 讓新教師盡快從自己的大學校園環境轉變到現在的環境，了解學校的發展史、育人理念、卓越進程的育人目標、校風、校訓、校園環境及作息時間等事宜，使新教師建立對學校的認同感、歸屬感和自豪感。（ 2）教學工作。通過教師自學理論 , 聽課和個別指導講授（師傅帶徒弟 ) 形式，讓新教師學會從學到教得轉變， 弄清楚所學知識之間的邏輯關系。 結合所學的內容選擇合理的教學方法。（ 3）師生關系處理。通過視頻錄像，課堂講授及模擬實訓形式，讓新教師學會面對師生問題新教師首先要調整心態， 積極思考， 分析學生特點， 在課后積極向老教師請教，增強自己處理問題的能力。（4）言行舉止，著裝方

3、面注意自己的形象。通過禮儀教師的講授，學校表率，及有關教師課堂展示形式， 讓新教師學會為人師表著裝要大方得體， 說話行為要以教師的標準來要求自己做好學生的表率。2. 師德修養與教師理念通過教師自學及講師講授形式，帶領新教師學習相關教育法律法規，讓他們全面貫徹國家教育方針，依法履行教師職責權利。 愛崗敬業。勤懇敬業，樂于奉獻，對工作高度負責，關愛學生，教書育人，樹立終身學習的教育理念拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高專業素養和教育教學水平。3. 教師課堂技能指導（ 1) 掌握新理念與新要求。通過講座、名師指導、經驗交流、互動研討等形式讓新教師具備創新理念， 要打破以前的教學常規， 靈活地運用和

4、處理教材， 增強課程內容與社會生活的聯系。(2) 積極探索多樣有效的教學方法。 通過觀摩其他教師的說課形式， 并與他們進行對話交流， 提高自己的教學技能， 通過這樣的反思分析， 從他人的教學中得到啟發、得到提高。z. .（ 3）課件制作，多媒體和教具的使用。通過自學自練，崗位實踐和現場模擬說課等形式，認真學習課件制作， 教學設計的理論基礎模式， 讓教師在教育教學中精心設計內容，（ 4）說課，聽課，評課。通過現場模擬說課，其他教師聽課的方式，從而認識自身的優點和存在的不足。四、培訓時間第一階段為 8 月 1 日 7 日，主要內容：熟悉學校環境、角色轉換。第二階段為 8 月 8 日 10 日，主要

5、內容：職業道德教學理念。第二階段為 8 月 11 日 18 日主要內容： 基本教育教學理論學習和教育教學技能學習與實踐。五、培訓地點多媒體教室 B207六、培訓形式集中和分散相結合、講授和互動相結合、理論學習和崗位實踐相結合。1. 由學校教育辦公室組織進行集中培訓， 主要有講座、名師指導、經驗交流、互動研討等形式。2. 一方面由學校具體分配老教師，另一方面有新教師自身安排進行分散培訓。主要有自學自練和崗位實踐形式。 要求每位新教師必須拜一位有豐富經驗的本校教師為師，并制訂師徒結對計劃， 提出具體要求。學校要加強新教師的管理，關心新教師的工作和生活，創設良好的學習環境，有利于新教師的快速成長。3

6、. 新教師基本教育教學理論學習和教育教學技能學習與實踐兩者相結合。 加強教育教學理論地學習， 在有經驗的教師指導下開展崗位實踐， 總結經驗、不斷提高。七、考核辦法考核成績由出勤（ 10%）聽課筆記（ 30%）和考試成績（ 60%）三部分組成。考試內容包括：1. 完成一份 1 課時教學設計，制作出一課時課件，并進行展示與交流。2. 寫出一份說課稿，并現場模擬說課，評課。3. 寫出 3 種類型（教學論文、教學反思、教學敘事、教學案例、教學日志、教學心得體會、經驗總結等）的教育教學成展示文章各一篇，并進行展示與交流八、費用預算設備設施500 元講師報酬5000 元其他費用500元合計6000元z.

7、.九、計劃表培訓時間培訓內容培訓形式培訓地點主持人課時或講師熟悉學校環新教師見面多媒體2 課時境. 學校發展會，參觀校園、B207* 校長8:30-11:史等觀看專題介紹校園* 專員8.1-8.200片多 媒體2 課時2;30-5:0教師專業成長主題會議B2070專題觀看專題介紹張教師片8:30-11:職業道德教學主題會議多 媒體2 課時00理念 . 教育教講師講授B207王教師學常規8.3-8.4學生傷害事故講師講授，案多 媒體2 課時2;30-5:0的預防及處理例分析B207李教師0策略8:30-11:講座、名師指多 媒體8.5-8.900基本教育導、經驗交流、B20720 課時-教學理論

8、學習互動研討等自由教室孫教師2;30-5:008:30-11:講座、名師指00導、經驗交流、 多 媒體-教育教學技能互動研討，現B207曹教師20 課時8.10-8.2;30-5:0學習與實踐場模擬自由教室150z. .新教師培訓實施方案一、關于舉辦新教師培訓的通知各位新教師：根據教育教學的要求，經研究，我校將對 2013 年錄用、聘用的大學段新教師進行任職培訓，現將有關事項通知如下：1. 培訓時間、地點任職培訓通過集中培訓和校本培訓進行。 集中培訓分兩個階段進行， 第一階段， 2013 年 8 月 1 日 4 日， 8 月 1 日上午報到；第二階段， 8 月 5 15 日， 8月 5 日上午

9、報到， 10 天時間。 8 月 15 日上午 8:30 10:30 考試。為在崗實踐階段， 鞏固運用培訓知識， 做好理論學習和實踐的有效結合， 并撰寫一篇 2000 字左右的教學感悟或培訓心得， 于 8 月 20 日前交校教師教育辦公室。上課時間：上午 8:30 11:30 ，下午 2:30 5:00上課地點：學校大同樓多媒體教室 B207（連云港新浦區圣湖路 28 號，乘 15 或 24 路車到師專下車）2. 參加培訓人員2012 年錄用、聘用的連云港師范高等專科的大學教師（局屬單位錄用、聘用的人員全部參加）。3. 培訓內容(1) 解讀有關教育政策法規及學校教育目標要求。(2 ）新教師怎樣成

10、為合格教師、怎樣做班主任工作。（ 3) 新課程與課堂教學，名師、特級教師上示范課。(4) 師德教育專教師。(5) 怎樣做教育工作。(6) 教師職業生涯規劃。4. 培訓費用根據學校批復標準另行通知，教材費等據實收取。5. 相關要求(1) 被錄用、聘用的教師見習期內必須接受不低于 48 學時的任職培訓， 任職培訓分集中培訓和在崗實踐兩種形式， 任職培訓考試、 考核不合格者， 見習期滿不能按期轉正。 各單位要高度重視新教師培訓工作， 除集中培訓外， 要以校本培訓為主，安排 40 學時的校本培訓，抓好在崗培訓，確保新教師盡快適應教育教學工作的需要。(2 ）為提高培訓質量，參訓人員須按時認真參加培訓，自

11、覺遵守紀律。培訓結束后，對參訓人員進行考核， 考核成績由出勤、 聽課筆記和考試成績三部分組成。(3) 有關參加培訓人員準備好相關工具，材料準備。聯系人： * ，聯系電話： 1893664* ，電子郵箱： 1203902683qq.z. .二、培訓具體流程安排日期工作內容及要求負責人通過往年經驗運用多種方法對新教師進行需求王 *2013.7.20-23分析調查訪問，收集關于的信息，最終確定培訓內容。2013.7.24-25參訓教師名單，編寫培訓通知，打印參訓員名*單，打印簽到表，通知參訓教師培訓時間地點。2013.7.26-28培訓教材準備， 準備培訓光盤， 搜集 PPT，打印*培訓調查表，通訊

12、錄打印課程表。第二階段1. 集中培訓現場（ 8 月 1 號-8 月 4 號）內容安排時間工作內容及要求負責人接通投影儀， 準備茶水。安排到場參王 *8:30-8:50訓教師入座。 發放簽到表， 讓所到人員簽到。4 月 14-169： 00-12 ：00講師授課，互動交流。張講師正式授課14：30-16 ：0016：30-16:00下發并回收培訓現場評估表王 *17：00準時下課，整理講師物品并打掃衛*生。17:10整理現場評估表， 撰寫培訓評估總結王 *報告z. .2. 校本培訓現場（ 8 月 5 號 -8 月 15 號）內容時間工作內容及要求自由參訓地點負責人安排自學2013.8.5-15基

13、本教育教學理論學習家里參訓教師個別2013.8.5-15拜一位有豐富經驗的本教師辦公室王 *指導校教師為師，并制訂師徒結對計劃，提出具體要求。聽課2013.8.10-15安排教師到不同年級，不不同教室*同專業，不同班級聽課，做好聽課記錄，并有總結作為考核項目。說課2013.8.14-15完成一份 1 課時教學設不同教室*計，制作出一課時課件，并進行展示與交流。寫出一份說課稿，并現場模擬說課，評課。第三階段培訓考核日期工作內容及要求負責人2013.4.18-20提供相關表格工具，指導進行訓后跟進。王*提供培訓現場評估總結報告，將學員評估原件遞王*交給負責人。培訓師，名師長期追蹤培訓效果，參訓教師

14、考試，考核。代表等相關人員z. .三、培訓教學大綱（表見培訓計劃表）1. 教師角色轉變（1）學校概況，熟悉校園及環境文化。通過新教師見面會，參觀校園、觀看專題介紹片、主題會議等形式， 讓新教師盡快從自己的大學校園環境轉變到現在的環境，了解學校的發展史、育人理念、卓越進程的育人目標、校風、校訓、校園環境、校園設施（宿舍、教室、實驗室、圖書館、食堂、校醫室）及作息時間等事宜，使新教師建立對學校的認同感、歸屬感和自豪感。（ 2）教學工作。通過教師自學理論 , 聽課和個別指導講授（師傅帶徒弟 ) 形式，讓新教師學會從學到教得轉變， 弄清楚所學知識之間的邏輯關系。 結合所學的內容選擇合理的教學方法。對一

15、些課堂上可能出現的問題進行思考做到有的放矢。（ 3）師生關系處理。通過視頻錄像，課堂講授及模擬實訓形式，讓新教師學會面對師生問題新教師首先要調整心態， 積極思考， 分析學生特點， 在課后積極向老教師請教，增強自己處理問題的能力。在處理學生問題時，不但要批評教育，最重要的是要做好善后處理，積極引導學生健康的成長。（4）言行舉止，著裝方面注意自己的形象。通過禮儀教師的講授，學校表率，及有關教師課堂展示形式， 讓新教師學會為人師表著裝要大方得體，說話行為要以教師的標準來要求自己做好學生的表率。2. 師德修養與教師理念通過教師自學及講師講授形式，帶領新教師學習相關教育法律法規，讓他們全面貫徹國家教育方

16、針，依法履行教師職責權利。 愛崗敬業。勤懇敬業，樂于奉獻，對工作高度負責，關愛學生，教書育人，樹立終身學習的教育理念拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高專業素養和教育教學水平。3. 教師課堂技能指導（ 1) 掌握新理念與新要求。通過講座、名師指導、經驗交流、互動研討等形式讓新教師具備創新理念， 要打破以前的教學常規， 靈活地運用和處理教材， 增強課程內容與社會生活的聯系。 認真學習教學設計的理論基礎， 基本模式和教學設計的主要內容，讓教師在教育教學中精心設計內容。(2) 積極探索多樣有效的教學方法。 通過觀摩其他教師的說課形式， 并與他們進行對話交流， 提高自己的教學技能， 通過這樣的反思分析

17、， 從他人的教學中得到啟發、得到提高。（ 5）課件制作，多媒體和教具的使用。通過自學自練，崗位實踐和現場模擬說課等形式，認真學習課件制作， 教學設計的理論基礎模式， 讓教師在教育教學中精心設計內容，說課，聽課，評課。通過現場模擬說課，其他教師聽課的方式，從而認識自身的優點和存在的不足。z. .四、集中培訓檢查表課程名稱角色轉換培訓培訓講師曹講師培訓教室B207課程日期2013.8.1-4學員人數*培訓課時8 課時五、培訓班流程清單1. 資料及物質內容完成時間完成情況參訓學員名單2013.7.20上午編寫培訓通知2013.7.21上午打印學員名單2013.7.21下午打印簽到表2013.7.22下午培訓教材2013.7.23上午打印課程表2013.7.23下午培訓光盤2013.7.24上午 .搜集 PPT2013.7.25上午培訓到查