1、-作者xxxx-日期xxxx新人教版小學四年級下冊數學教學工作計劃【精品文檔】新人教版小學四年級數學下冊教學工作計劃一、指導思想在本學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養學生自主學習的實踐、創新精神和實踐能力貫穿于教育教學全過程，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，全面提高學生綜合能力。二、學情分析在經過了三年半的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學

2、習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。但有不少學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱。通過上學期的教學發現：本班后進生偏多，成績不平衡，有些學生學習不用心，不是看錯運算符號就是抄錯數，懶惰，經常不完成作業，不愿動腦思考問題。所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分調動學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。三、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：四則運算、觀察物體（二

3、）、運算定律、小數的意義和性質、三角形、小數的加減法、圖形的運動（二）、平均數與復式條形統計圖、數學廣角、總復習。 在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算.學生在第一學段已經認識了簡單的小數,會計算一位小數的加減法,在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質,小數大小的比較,小數點位置的移動引起小數大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法.使學生很好地理解小數的意義,能用小數來表達和交流信息,初步學習用小數知識解決問題.有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,并且在第一學段學生已經接觸到了有

4、關內容,例如有關混合運算,學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用.在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行簡便運算.在空間與圖形方面,本冊教材安排了觀察物體、三角形、圖形的運動三個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容.在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識三角形的特性.使學生在探索圖形的特征,圖形的變換來進一步發展空間觀念,提高觀察能力和動手操作

5、能力,同時獲得探究學習的經歷.在統計知識方面，本冊教材安排了平均數和復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。在用數學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數學廣角的教學內容,引導學生通過觀察,猜測,實驗,推理等活動,初步體會雞兔同籠問題的數學思想方法,感受數學的魅力.同時讓學生學習應用雞兔同籠問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養學生觀察,分析及推理的能力,培養他們探索數學

6、問題的興趣和發現,欣賞數學美的意識.本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了綜合應用數學的實踐活動營養午餐，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力.四、全冊教學目標使學生：1理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。2掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，進一步提高計算能力。3認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知

7、道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。4初步掌握圖形的運動變化規律5認識復式條形統計圖，了解復式條形統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。6經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。7了解解決雞兔同籠問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。8體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。五、全冊教學重難點教學重點：小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律以及三角

8、形教學難點：圖形的運動，三角形是本冊的難點。六、各單元教學目標、教學重點和難點一、四則運算教學目標1結合具體情境，理解加、減、乘、除四則運算的意義，掌握四則運算中各部分間的關系，對四則運算知識進行較系統的概括和總結。2認識中括號，掌握四則混合運算的順序，能進行簡單的四則混合運算。3讓學生經歷解決實際問題的過程，學會用四則混合運算知識解決一些實際問題，感受解決問題的一些策略和方法。4通過數學學習，提高抽象概括能力，養成認真審題、獨立思考等良好的學習習慣。重點：熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混合運算順序。 難點：四則混合運算順序二、觀察物體教學目標1. 通過解決實際問題，使學生體會確定位置在

9、生活中的應用，了解確定位置的方法。2. 使學生能根據方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。重點：從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發展學生的空間觀念。 難點：培養學生觀察能力與解決問題的能力。三、運算定律教學目標1.引導學生探索和理解加法交換律、結合律，乘法交換律、結合律和分配律，能運用運算定律進行一些簡便運算。2.培養學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發展思維的靈活性。3.使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。重點：探索和理解加法交換律、結合律，乘法交換律、結合律和分配律，能運用運算定律進行一些簡便運算。 難點：探索和理解加法的乘法的運算定律，會應用

10、它們進行一些簡便運算。四、小數的意義和性質教學目標1使學生理解小數的意義，認識小數的計數單位，會讀、寫小數，會比較小數的大小。2使學生掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。3使學生會進行小數和十進復名數的相互改寫。4使學生能夠根據要求會用“四舍五入法”保留一定的小數數位，求出小數的近似數，并能把較大的數改寫成用萬或億作單位的小數。重點：理解小數的意義和性質，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律。難點：理解小數的意義和性質，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律。五、三角形教學目標1. 通過觀察、操作和實驗探索等活動，使學生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊

11、以及三角形的內角和是180。2. 通過分類、操作活動，使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區別它們。3. 聯系生活實際并通過拼擺、設計等活動，使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯系，感受數學的轉化思想，感受數學與生活的聯系，學會欣賞數學美。4. 使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設計活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。重點： 認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是 180，能夠辨認和區別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形。難點：通過拼

12、擺、設計等活動，使學生感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯系，感 受數學的轉化思想，感受數學與生活的聯系，學會欣賞數學美。六、小數的加法和減法教學目標1讓學生自主探索小數加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減運算及混合運算。2使學生理解整數運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數的簡便計算，進一步發展學生的數感。3使學生體會小數加、減運算在生活、學習中的廣泛應用，提高小數加、減計算能力的自覺性。重點：1、小數加、減法的筆算方法以及小數加減混合運算。 2、能根據數據特點正確應用加法的運算定律進行小數的簡便計算。 難點：1、理解小數點對齊，即數位對齊的道理。 2、靈活

13、選用方法使混合運算簡便。 3、感受解題策略的多樣化和靈活性。七、圖形的運動 教學目標：1.使學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。 2.進一步認識圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特征和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉90。 3.初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案。進一步增強空間觀念，從而欣賞圖形所創造出的美。體會數學的價值。重點：認識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。難點：能畫出平移后的圖形。八、平均數與復式條形統計圖教學目標1通過對數據的簡單分析，使學生進一步體會統計在生活中的意義和作用。2讓學生認識單式折線統計圖，會看折

14、線統計圖，并能根據統計圖回答簡單的問題，從統計圖中發現數學問題。3通過對現實生活中多方面信息的統計，激發學生學習數學的興趣，引導學生關注生活中的數學問題，并運用已經掌握的知識解決較簡單的生活中的數學問題。重點：1、 理解平均數的意義和求平均數的方法。2、 能根據提供的數據完成相應的復式條形統計圖。難點：1、理解平均數的意義。2、能根據縱向復式條形統計圖所提供的信息提出并解決簡單的實際問題。九、數學廣角雞兔同籠教學目標1使學生通過生活中的事例，初步體會解決植樹問題的思想方法。2初步培養學生從實際問題中探索規律、找出解決問題的有效方法的能力。3讓學生感受數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法

15、來解決實際生活中的簡單問題，培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。重點：理解并掌握用假設法和列方程法解決“雞兔同籠”問題。難點：理解用假設法的算理并能運用不同的方法解決實際問題。六、教學措施1、改變教學思想 具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。2、注重生活與數學的密切聯系 重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的

16、課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力 在數學教學中，根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。4、面向全體、全面提高學生的整體素質 （1）加強基礎訓練。在計算方面，重點加強口算訓練。在應用題方面，重視一步計算應用題的練習。在練習中重視應用題結構的訓練。 （2）實施分層教學，彈性教學。針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣

17、濃厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。 （3）重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。5、 結合實際問題教學 在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。6、 作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學 重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。七、教學進度（一）、四則運算. .（6課時）減法的意義和各部分之間的關系 2課時2.乘除法的意義和各部分之間的關系 2課時3.括號 2課時（二）、觀察物體（二）.（2課時）（三）、運算定律.（10課時）1加法運算定律 4課時2乘法運算定律 6課時（四）、小數的意義和性質.（13課時）1小數的意義和讀寫法 3課時2小數的性質和大小比較 3課時3小數點移動引起小數大小的變化 2課