1、品德與社會教學(xué)工作計劃一、輔導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為輔導(dǎo)，以不斷提高教育教育質(zhì)量為方針，以用心、穩(wěn)步、有效地施行深化新課程變革為主線，以教育為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高功率，厚實推動素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。二、學(xué)生剖析四年級是小學(xué)生常識、潛力、情感價值觀構(gòu)成的關(guān)鍵時期，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的知道，養(yǎng)成了有必要的好的行為習(xí)氣， 隨著他們社會日子規(guī)模的不斷擴(kuò)大， 進(jìn)一步知道了解社會和品德的構(gòu)成成為迫切的需求。例如，四年級的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識，缺少協(xié)作和奉獻(xiàn)助人的精力。同時，他們也處于自我中心向別人開展的階段，他們開端喜愛結(jié)交，但在人際往來中，有的表現(xiàn)

2、為比較封閉、畏縮，有的表現(xiàn)為比較放任、進(jìn)犯，往往因為不會與人交流而與別人發(fā)生沖突，其社會化開展的潛力有有必要的障礙。 兒童許多杰出的品質(zhì)都是透過他們在與別人的往來中潛移默化地培養(yǎng)起來。 因此，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們建立正確的與人往來的觀念， 掌握杰出的結(jié)交技能，學(xué)會往來交流的技巧尤為重要。又如，四年級的學(xué)生對于工作的對錯有有必要的決定潛力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化， 絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們在爸爸媽媽的精心呵護(hù)下長大， 自主性和自立潛力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和日子中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重， 所以也相應(yīng)呈現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅僅使學(xué)生們不能構(gòu)成杰出的行為習(xí)氣， 而且會影

3、響其性情和道德行為的開展。 別的，四年級的學(xué)生開端有愛好也有潛力，重視人類的衣食問題， 重視人類形成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開端有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識，開端參加社會活動，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高日子技能的需求。三、教材剖析本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為我與規(guī)則；第二單元為我是小小的志愿者；第三單元為我崇敬的人們；第四單元日子中的交通和通訊。本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會日子為主線，以重視每一個兒童的成長為前提， 以開展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為意圖，以表現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。四、教育方針（一）本教材引導(dǎo)學(xué)生透過與自己日子密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社

4、會關(guān)系的交互作用， 獲得對現(xiàn)代社會日子的用心情緒和參加潛力；感悟和體會的根底上，不斷豐富和開展對自我、對別人、對社會的知道和了解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及杰出的行為習(xí)氣。具體說來，主要有以下幾個方面：1 、學(xué)會協(xié)作，領(lǐng)會協(xié)作的好處；開始構(gòu)成正確的友誼觀；學(xué)會交流和交流的技巧，共享高興，分擔(dān)憂愁；正確應(yīng)對欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)帯? 、開始構(gòu)成用心向上的日子情緒， 提高承受困難和挫折的意志與潛力；學(xué)習(xí)誠實做人，誠信為本；熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。3 、了解消費(fèi)的權(quán)力，了解有關(guān)消費(fèi)的常識；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺愛惜勞動成果；開始學(xué)會辨證地看待工業(yè)禮貌，知道白色污染；養(yǎng)成愛惜水資源的

5、習(xí)氣。（二）根本理念：1 、關(guān)懷每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參加社會，學(xué)習(xí)做人。2 、兒童的日子是課程的根底， 教育的材料和形式要靠近兒童的日子，反映兒童的需求。3 、教育的根底性和有效性是課程的追求， 必須采納兒童樂于和適于了解的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實日子的問題。五、教育措施1 、全面把握課程方針，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體會，構(gòu)成用心的日子情緒。2 、豐富學(xué)生的日子經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體會的過程中，構(gòu)成貼合社會規(guī)范的價值觀。一、輔導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為輔導(dǎo)，以不斷提高教育教育質(zhì)量為目標(biāo)，以用心、穩(wěn)步、有效地施行深化新課程改革為主線，以教育為中心，務(wù)實立異，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，提高效率，扎實推進(jìn)

6、素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡調(diào)和教育”而努力。二、學(xué)生根本狀況剖析三年級是小學(xué)生常識、潛力、情感價值觀構(gòu)成的關(guān)鍵時期，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的知道，養(yǎng)成了有必要的好的行為習(xí)慣， 隨著他們社會日子規(guī)模的不斷擴(kuò)大， 進(jìn)一步知道了解社會和道德的構(gòu)成成為迫切的需求。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)， 能用心與到本課程的課表里的學(xué)習(xí)活動中去。三、教材剖析道德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會日子為根底，促進(jìn)學(xué)生杰出道德構(gòu)成和社會性開展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會日子規(guī)模不斷擴(kuò)大的實踐、知道了解社會和道德構(gòu)成的需求，以兒童的社會日子為

7、主線，將道德、行為標(biāo)準(zhǔn)和法制教育，愛國主義、大眾主義和社會主義教育，國情前史和文化教育，地輿和環(huán)境教育等有機(jī)地交融， 引導(dǎo)學(xué)生透過與自己日子密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和開展自己的經(jīng)驗、情感、潛力、常識，加深對自我、對別人、對社會的知道和了解，并在此根底上養(yǎng)成杰出的行為習(xí)慣，構(gòu)成根本的道德觀、 價值觀和開始的道德判別潛力，為他們成長為具備參加現(xiàn)代社會日子潛力的社會主義合格公民奠定根底。四、教育要求總要求：促進(jìn)學(xué)生杰出道德的構(gòu)成和開展，為學(xué)生知道社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、杰出的行為習(xí)慣和特性質(zhì)量的社會主義合格公民奠定根底。1 、引導(dǎo)學(xué)生在日子中

8、養(yǎng)成禮貌禮貌、誠篤守信、友愛寬恕、公平公平、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的質(zhì)量。2 、輔導(dǎo)學(xué)生參加社會日子， 可以清楚地表達(dá)自己的感觸和見解，可以傾聽別人的意見，可以與別人平等地交流和協(xié)作。3 、測驗合理地、有構(gòu)思地探究和處理日子中的問題，學(xué)習(xí)對日子中的道德問題作出正確的決定和選取。4 、開始了解個人的根本權(quán)利和責(zé)任， 開始了解個體與集體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)矩，開始懂得規(guī)矩、法律關(guān)于社會公共日子的重要優(yōu)點。5 、理解一些不同文化背景下人們的日子方式和風(fēng)俗習(xí)慣， 理解社會日子中不同集體、民族、國家之間天倫之樂的重要優(yōu)點，懂得平和與開展是人類一起的希望。五、具體措施1 、全面把握課程目標(biāo)，改動曩昔側(cè)重常識學(xué)習(xí)，忽略潛力、情感、態(tài)度、價值觀培育的教育觀念，透過多種教育活動，把握必備的常識。2 、善于調(diào)集和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗， 結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實日子中實踐存在的問題，一起探究。3 、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境， 靈活選用教育組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的開展帶給充分的空間。4 、充分