1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！職高語文教學工作計劃范文3篇 好的語文教學工作方案可以關心語文教師進步語文教學實效。下面是我整理的職高語文教學工作方案范文，以供大家閱讀。 職高語文教學工作方案范文一 一、指導思想： 貫徹國家訓練方針，全面進步同學語文素養(yǎng)，在同學原有的語文程度根底上，通過適應時代和適應同學的教學，使同學穩(wěn)固和擴展語文根底學問，進一步進步同學正確理解和運用語言文字的力量，重視文化熏陶和培育語感，引導同學端正學習看法、用法正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣。 在教學過程中，注重語文教同學活化，使語文教學貼近生活、貼近同學，使學習與生活息息相關，從而引發(fā)同學對于語文的學

2、習愛好。同時著重培育同學喜愛祖國語言的思想情感，進步道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。 二、根本狀況分析： 本學期我任教的班級是計算機專業(yè)307班和由美術專業(yè)、種植專業(yè)綜合而成的311班，其中計算機專業(yè)人數六十二，美術專業(yè)和種植專業(yè)三十五多，其中女生多于男生，311班要強于307班。而本班級的同學根本素養(yǎng)一般要差于普高同學，甚至還差于以前的職高同學，無論是學習看法、學習方法上，還是在思維意識和認識程度上，都需要加強培育和大力提升。閱讀力量、口語表達力量、寫作程度均參差不齊。而且家庭和社會的一些緣由，同學在思想觀念上呈現多樣性，學習習慣急需標準，學習愛好有待進一步激發(fā)

3、。 鑒于這些緣由，職高一班級語文組將設法多層次、全方位的進步同學的語文素養(yǎng)，將文化成果進步到一個新程度。 三、教材分析： 本套教材共四本，一、二冊是根底模塊，第三冊是職業(yè)模塊，第四冊為拓展模塊。第一冊是必修語文課本，共8個單元，每單元大致5課，共38課，一般說來，前2課為必讀課文，以導學為主，后為自讀課文，以自學為主。其中前5個單元為現代文閱讀、寫作教學單元，分別按文章體裁或文學體裁的文體元素，選材和剪裁等讀寫學問元素，感知和領悟等語文技能元素的序列穿插編排。第6單元為文言文單元，第7單元為口語交際單元，第8單元為應用文單元。每個單元都分成4塊：單元提示(對本單元學問點與力量點的講解以及對教學

4、要求的提示)、信息示窗(集中推介尊單元語文學問與相關的學習方法)、文化廣場(擴大語文學問，拓展文化視野)、理論天地依據本單元教學要求和教學重點設計的情境式語文綜合理論興奮)。總之這一教材具胡適應時代需求，休現職教特點，做化教學內容，著重力量培育，效勞專業(yè)學習，打造教材特色等優(yōu)勢，是為培育高素養(yǎng)勞動者和技能型人才做預備的。 三、目的任務： 1、連續(xù)培育閱讀力量。 2、引導同學閱讀文質兼美的課外書刊，擴大閱讀量。 3、進展同學的語文愛好，拓展加深學問面。 4、進步同學寫作力量。 5、加強同學口語訓練，培育同學交際力量。 四、措施與方法： 1、落實教學常規(guī)。 2、更新教學觀念，運用新教法。 3、討論

5、新教學大綱，把握新形勢新動向。 4、老師之間加強溝通、學習和討論。 5、運用現代訓練技術，進步課堂效率，增加學習效果。 6、將學習主動權交給同學，多給同學熬煉時機。 7、適當開展語文活動，進步語文整體素養(yǎng)。 職高語文教學工作方案范文二 一、總體工作思路 依據我市語文學科的教學及教學實際，以推動基于學業(yè)質量評價標準的教學改革為中心，連續(xù)深化課程建立與教學討論，不斷推動隊伍建立、教學公開課、特色課型討論、同學學業(yè)質量測評試驗、訓練教學質量、教研活動質量等方面工作的深化開展，努力進步全市中職語文教學、教研工作的質量。 二、加強教研會自身隊伍及學科骨干老師隊伍建立 本學期連續(xù)實在實行有效的措施加強自身

6、隊伍建立，加強理論學習，秉承以科研促建立，在建立中學習的原那么，堅持改革創(chuàng)新，主動營造精誠團結、分工合作、講務實效的工作氣氛，同時強化機制建立，吸納一批教研力量強、工作熱情高的一線優(yōu)秀老師，組建專項討論中心組，健全常規(guī)工作機制，便于各項工作的順當開展。結合學科帶頭人培育、第16屆特約教研員工作、特色課型課題討論、精品課程建立、教學資源建立、老師技能競賽等各個專項，進展學科骨干老師隊伍建立。 三、強化全市性常規(guī)教研工作的組織指導 仔細執(zhí)行廣州市中學、中等職業(yè)學校學科(專業(yè))教研活動標準，加強對全市教研活動的常規(guī)組織與管理，結合學科特點及老師專業(yè)成長進展需要，不斷創(chuàng)新組織形式，拓展討論內容，突出重

7、點，打破難點，突顯職教特色，堅持舉辦好每4周1次的全市性常規(guī)主題教研活動(詳見附表)，營造良好的教學討論及學術溝通氣氛。依據各中心組開展專項工作以及參與省市相關重大活動的需要，另行組織和支配相應的學科教研工作。強化校本教研的教學指導力度，以點面結合的方式，依據學校的類別及教研層次進展分類指導，主動參與市教研院職成室組織的深化學校一線課堂進展專項聽課調研活動，通過專項調研，強化對特色學校教研工作的效勞與指導力度。 四、穩(wěn)步推動同學學業(yè)質量測評試驗討論工作 經過三年多的理論探究與艱辛努力，廣州市中等職業(yè)學校語文課程同學學業(yè)質量評價標準(試行)(詳見廣州市中等職業(yè)學校公共根底課程同學學業(yè)質量評價標準

8、匯編，isbn 978-7-107-28645-2)、輔導書學習與評價(根底模塊)上下冊，(上冊isbn 978-7-107-28638-4)已分別于2021年5月、2021年3月正式出版發(fā)行，局部學校已經正在試用。為進一步推動評價工作的深化開展，本學期通過開展專題研討溝通、常規(guī)教研活動、校本教學教研成果展現、課題討論、深化學校調研等多種形式連續(xù)研討的同時，經討論，定于本學期期末進展寫作局部的學業(yè)程度考試試驗暨征文競賽，由教研會組織命制寫作試題及要求，并作為學校組織的語文期末考試的寫作試題，各學校組織閱卷后，選送10%的優(yōu)秀作文參與教研會組織的評審，評出一、二、三等獎假設干名。具體方案另行通知

9、。 五、不斷完善師生技能競賽的工作機制，強化其引領教學改革的功能性作用 本學期將連續(xù)討論優(yōu)化師生技能競賽的創(chuàng)新思路與方式方法，不斷完善競賽機制，將學科競賽與日常教學有機結合進來，系統(tǒng)總結上學期剛剛完畢的中國夢園丁美廣州市中職語文老師教學根本功和技能競賽、2021學年廣州市中職語文同學技能競賽人文素養(yǎng)演講競賽(廣州市第四屆中等職業(yè)學校同學演講競賽)兩項大型賽事的閱歷與教訓，擬于第8周舉辦師生技能競賽獲獎作品展現活動，集中檢閱各校的語文訓練教學改革成果，充分呈現獲獎者的個人魅力與獨特風采，便于后續(xù)教學教研工作的不斷完善和長足進展，真正實現以賽促教，以賽促學，發(fā)揮技能競賽引領教學改革的功能性作用。

10、六、其他工作 依據主管部門的工作支配，主動幫助做好相關的專項討論工作或其他臨時性工作。 職高語文教學工作方案范文三 一、課程分析 本課程在專業(yè)中的性質、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的根本特點。語文課程是中等職業(yè)學校同學必修的一門公共根底課。是指導同學正確理解與運用祖國的語言文字，注重根本技能的訓練和思維進展，加強語文理論，培育語文的應用力量，為綜合職業(yè)力量的形成，以及連續(xù)學習奠定根底;進步同學的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和汲取人類進步文化，為培育高素養(yǎng)勞動者效勞。中職語文課程要在九年義務訓練的根底上，培育同學喜

11、愛祖國語言文字的思想感情，使同學進一步進步正確理解與運用祖國語言文字的力量，進步科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導同學學習必需的語文根底學問，把握日常生活和職業(yè)崗位需要的現代文閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，具有初步的文學作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量。指導同學把握根本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導同學重視語言的積累和感悟，承受優(yōu)秀文化的熏陶，進步思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的獨特、健全的人格，促進職業(yè)生涯的進展。 二、同學根本狀況 1、本學期所兼三個班的同學普遍文化學問根底差，同學學習意識差，認識不到學習學問的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不

12、求上進;上課不用心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。 2、同學存在較為明顯的自卑心情，而且自信念缺乏。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高同學的學習目的，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學校對同學也會進展職業(yè)愛好、職業(yè)潛質、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的訓練，但同學對自己畢竟喜愛做什么、將來能做什么不清晰，對將來的目的很不明確。 三、教學目的 德育目的：在語文學習活動中，不斷改善精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思索與認識。從而樹立主動向上的人生抱負。 學問目的：指導同學學習必需的語文根底學問，把握日常生活和職業(yè)崗位需要的

13、現代文閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，具有初步的文學作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量。指導同學把握根本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。 技能目的：培育同學的聽、說、讀、寫的力量，讓每一個走上工作崗位的同學都可以順當地聽、說一般話，并且可以寫出通順的、較好的文章。 讓同學在日常的學習中，積累各種語言根底學問和根本技能，學會正確的運用語言進展交際的力量。 四、教學手段 1、在教學中注重根底學問聯絡實際應用力量的訓練，強化力量，突出重點，學以致用，使同學在把握必要的語文學問和技能的根底上，進步語文運用力量，并重視情感、看法、價值觀的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進同學整體素養(yǎng)的進步。 2、教學中主動提倡自主、合作、探究的學習方式，敬重同學在教學中的主體地位。運用各種方法引導同學自主學習，發(fā)揮同學的學習主動性和制造性，培育他們良好的學習愛好