1、省級(jí)精品開放課程推薦表所 屬 學(xué) 校 池州學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)類型 精品資源共享課 精品視頻公開課推 薦 形 式 選題 課程選題/課程名稱 分析化學(xué)所 屬 學(xué) 科 化學(xué) 課程負(fù)責(zé)人 王瑞俠 申 報(bào) 日 期 2013-9-12 推 薦 單 位 池州學(xué)院安徽省教育廳制二一三年九月填 寫 要 求1.表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。2.本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。3.如表格篇幅不夠，可另附紙。1.課程負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓 名王瑞俠性 別女出生年月1968.10學(xué) 歷研究生學(xué) 位碩士電 業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授行政職務(wù)副

2、主任傳 真院 系材料與化學(xué)工程系E-mailWangrx68地 址安徽省池州市教育園區(qū)郵 編是否本校專任教師（若否，請(qǐng)注明受聘教師類別及實(shí)際工作單位） 是1-2授課情況課程名稱課程類別授課對(duì)象周學(xué)時(shí)聽眾數(shù)/年分析化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課07應(yīng)用化學(xué)373分析化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課08應(yīng)用化學(xué)389分析化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課09應(yīng)用化學(xué)3104分析化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課10應(yīng)用化學(xué)3135分析化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課11高分子科學(xué)與工程31131-3教學(xué)研究情況主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（

3、不超過五項(xiàng)）。主持的教學(xué)研究課題：1.工程應(yīng)用型創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐,2012,教育廳重點(diǎn)，2013.1-2014.122.多元化應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和實(shí)踐性教學(xué)研究，校重點(diǎn)，2006.1-2007.12，3.以就業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革與實(shí)踐，校重點(diǎn)，2008.1-2009.12，4. 化學(xué)與材料工程教育實(shí)踐中心，校質(zhì)量工程項(xiàng)目，2013.1-2014.125.高分子科學(xué)與工程專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整與專業(yè)改造項(xiàng)目，校質(zhì)量工程項(xiàng)目，2014.1-2015.12作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文：1. 構(gòu)建具有地方特色的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，池州學(xué)

4、院學(xué)報(bào)，2008/06獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)：1.分析化學(xué)優(yōu)秀試卷獎(jiǎng)，池州學(xué)院，20112.分析化學(xué)優(yōu)秀課件獎(jiǎng)，池州學(xué)院，20113.2004-2006學(xué)年度 “教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”，池州學(xué)院，20074.2006-2008學(xué)年度 “教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”，池州學(xué)院，20095.材料與化學(xué)專業(yè)開放實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，院教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，20121-4學(xué)術(shù)研究情況近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）。近

5、五年承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題：1. 丁二酸連續(xù)法生產(chǎn)工藝技術(shù)開發(fā)，科技廳科技攻關(guān)項(xiàng)目（09020203028），2009.1-2010.12，主持。2. 丁二酸結(jié)晶工藝的技術(shù)改造，教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目（KJ2010A246)，2010.1-2011.12，主持。3. 丁二酸結(jié)晶方式的研究及應(yīng)用，院重點(diǎn)項(xiàng)目（XK0901）：2010.1-2012.12，主持4. 基于離子液體法構(gòu)筑功能雜化材料，國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目（20101019），2010.1-2013.12，參與5.含噁二唑功能基因團(tuán)的新型聚炔類電子傳輸材料的研究，教育廳重點(diǎn)（KJ2009A122），2010.1-2011.12，參與近五年發(fā)表的學(xué)術(shù)

6、論文：1 WANG ruixia.The retention mechanism of silane derivatives on Apiezon M stationary phase in GC .Huazhong Shifan Daxue Xuebao.2010.44（3）：448-454.2 王瑞俠，陸蓉，陸光漢.碲的分析方法研究進(jìn)展.冶金分析.2013.32（8）：31-37.3 王瑞俠，曾艷，陸蓉，陸光漢.電化學(xué)分析方法測定硒的研究進(jìn)展.化學(xué)研究與應(yīng)用.2012.24（9）：1313-1318.4 王瑞俠，周享春，陸光漢.電化學(xué)分析方法測定鹵素的研究進(jìn)展.理化檢驗(yàn)-化學(xué)分冊.2012

7、.48（9）：1123-1128.5 王瑞俠，周享春，陸蓉，陸光漢.硒的伏安行為及測定的研究進(jìn)展.武漢工程大學(xué)學(xué)報(bào).2011.33(2):35-40.近五年獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)：1.安徽省第六屆自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文三等獎(jiǎng)，2010年，第一2.池州市科技技術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，2008年，第一2.其他主講教師情況姓名出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)行政職務(wù)從事學(xué)科承擔(dān)課時(shí)備注陳建兵1980.8副教授設(shè)備科科長分析化學(xué)/分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)432/336胡兵1969.6講師學(xué)生處處長分析化學(xué)234朱子春1980.9講師團(tuán)支部書記分析化學(xué)412汪江節(jié)1976.4講師分析化學(xué)/分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)426/120吳小說1984.12助教

8、分析化學(xué)/分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)132/462桂美芳1986.3助教分析化學(xué)96注：若其他主講教師非本校教師，請(qǐng)?jiān)趥渥谔顚懯芷附處燁悇e及實(shí)際工作單位。3.課程情況3-1 課程概況課程名稱分析化學(xué)講授節(jié)數(shù)48預(yù)計(jì)總 學(xué) 時(shí)48預(yù)計(jì)總時(shí)長2160min每講情況序號(hào)專題標(biāo)題時(shí)長主講教師關(guān)鍵詞1第一章 緒論60 min王瑞俠緒論2第二章 定性分析120 min王瑞俠定性、鑒定3第三章 誤差與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理300 min 王瑞俠誤差、偏差4第四章 化學(xué)平衡與滴定分析法概論120 min王瑞俠計(jì)量點(diǎn)、滴定分析5第五章 酸堿滴定法3600 min王瑞俠酸堿平衡6第六章 絡(luò)合滴定法660 min王瑞俠絡(luò)合滴定7第七章

9、 氧化還原滴定法540 min王瑞俠氧化、還原8第八章 沉淀滴定法60 min王瑞俠沉淀9第九章 沉淀重量分析360 min王瑞俠溶解度、晶體10第十章 吸光光度法240 min 王瑞俠吸光度11第十一章常用的分離和富集方法60 min王瑞俠萃取、離子交換3-2 課程描述3-1 課程建設(shè)基礎(chǔ)（目前本課程的開設(shè)情況，開設(shè)時(shí)間、年限、授課對(duì)象、授課人數(shù)，以及相關(guān)視頻情況和面向社會(huì)的開放情況）分析化學(xué)是化學(xué)學(xué)科一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是研究物質(zhì)化學(xué)組成的表征和測量的學(xué)科，主要包括分析化學(xué)理論課和分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，也是我系面向應(yīng)用化學(xué)、高分子科學(xué)與工程、應(yīng)用化工技術(shù)等專業(yè)開設(shè)的四大基礎(chǔ)化學(xué)課程之一。本課程

10、是我系具有優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)、較高教學(xué)水平的專業(yè)基礎(chǔ)課程。2001年化學(xué)教育專業(yè)首次開課，其后的幾年里為了適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展、專業(yè)的增加和招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)院積極引進(jìn)、培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)教師，投入大量資金，購置大批儀器設(shè)備，改建化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室，增加了大批實(shí)驗(yàn)儀器，滿足了分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的要求，保證了教學(xué)質(zhì)量，使分析化學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)課程成為學(xué)院最受學(xué)生歡迎的課程之一。2006年分析化學(xué)順利發(fā)展為院級(jí)重點(diǎn)課程，2009年作為院級(jí)精品課程立項(xiàng)建設(shè)。課題組主要成員從事分析化學(xué)教學(xué)達(dá)10余年，在從事分析化學(xué)教學(xué)中，我們邊實(shí)踐邊總結(jié)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一套治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和學(xué)風(fēng)，課題組成員具備了敬業(yè)、勤奮、

11、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，多年來的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)質(zhì)量深受學(xué)生的一致好評(píng)。現(xiàn)在本課組老師除承擔(dān)應(yīng)用化學(xué)、高分子材料與工程等本科專業(yè)的分析化學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)工作，還承擔(dān)應(yīng)用化工技術(shù)、食品營養(yǎng)與檢測等專科專業(yè)分析化學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)任務(wù)，目前每年有300多人接受本課程的學(xué)習(xí)。教師們在專業(yè)方向上不斷進(jìn)行新的探索，并到其他兄弟院校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，注意吸收國內(nèi)外化學(xué)教育的一些新思想，新方法、新理念。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力方面取得較好成績，使分析化學(xué)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。3-2課程內(nèi)容安排（課程完整教學(xué)內(nèi)容簡介、章節(jié)課時(shí)安排、每課時(shí)教學(xué)內(nèi)容概述等）1） 教學(xué)內(nèi)容簡介分析化學(xué)學(xué)時(shí)

12、：48，其中理論教學(xué)40學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)8學(xué)時(shí)；學(xué)分：3；考核方式：考試。本課程主要介紹：（1）常量組分定量分析的基本知識(shí)、基本理論和基本分析方法。（2）分析測定中的誤差來源、誤差的表征及初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理方法。（3）定量分析中常用分離方法的原理及應(yīng)用。（4）四大滴定理論知識(shí)及應(yīng)用。（5）分光光度法的原理及應(yīng)用。2）章節(jié)課時(shí)安排及教學(xué)內(nèi)容概述第一章 緒論 計(jì)劃學(xué)時(shí)：1基本內(nèi)容： （1）分析化學(xué)的任務(wù)與作用。（2）分析化學(xué)方法的類別。第二章 定性分析計(jì)劃學(xué)時(shí)：2基本內(nèi)容： （1）定性分析的任務(wù)與方法。 （2）定性分析對(duì)鑒定反應(yīng)的要求。 （3）分析反應(yīng)進(jìn)行的條件。 （4）空白實(shí)驗(yàn)和對(duì)照實(shí)

13、驗(yàn)。 （5）分別分析與系統(tǒng)分析。（6）常見陽離子的分組。 （7）第一組陽離子分析（鹽酸組 Ag+ 、Hg22+ 、Pb2+ ）。 （8）第二組陽離子分析。 （9）第三組陽離子分析。 （10）第四組陽離子分析。 （11）第五組陽離子分析。（12）陰離子分析特性與初步實(shí)驗(yàn)。 （13）陰離子的分別鑒定。（14）了解陰離子的分析特點(diǎn)。 （15）掌握陰離子分析的初步實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與方法，主要鑒定反應(yīng)進(jìn)行分別鑒定的方法。 （16）試樣的物理觀測和準(zhǔn)備。 （17）初步實(shí)驗(yàn)。 （18）陽離子分析試液的制備及分析概要。 （19）陰離子分析試液的制備及分析概要。 第三章 誤差與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理 計(jì)劃學(xué)時(shí)：5 基本內(nèi)容：（

14、）誤差及其來源：系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差 （）準(zhǔn)確度和精密度、誤差與準(zhǔn)確度、偏差與精密度、準(zhǔn)確度與精密度的關(guān)系、提高分析結(jié)果準(zhǔn)確度的方法 （）可逆值的取舍 （4）有效數(shù)字及運(yùn)算規(guī)則 （5）隨機(jī)誤差的正態(tài)分布 （） 有限測定數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理第四章 化學(xué)平衡與滴定分析概述 計(jì)劃學(xué)時(shí)：2 基本內(nèi)容： （1）滴定分析的實(shí)質(zhì)和方法 滴定分析的特點(diǎn)、滴定分析對(duì)化學(xué)反應(yīng)的要求、滴定分析的方法和方式 （2）滴定分析過程 被測溶液、標(biāo)準(zhǔn)溶液、滴定指示劑、化學(xué)計(jì)量點(diǎn)、滴定終點(diǎn)、滴定誤差 （3）標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制和村定物質(zhì)的量濃度、滴定度、基準(zhǔn)物質(zhì)、濃度的標(biāo)定及計(jì)算第五章 酸堿滴定法 計(jì)劃學(xué)時(shí)：6 基本內(nèi)容： （1）酸堿平衡中

15、各型體的分布 分析濃度與平衡濃度、酸的濃度與酸度、酸度對(duì)各型體分布的影響 （2）酸堿平衡中pH的計(jì)算、物料平衡、電荷平衡、質(zhì)子條件（可以酸堿反應(yīng)得失質(zhì)子總數(shù)相等，直接寫出質(zhì)子條件）；強(qiáng)酸堿溶液pH值的計(jì)算，一元弱酸（堿）溶液的計(jì)算；多元弱酸（堿）溶液pH的計(jì)算；兩性物質(zhì)溶液的計(jì)算。 （3）緩沖溶液 緩沖溶液pH的計(jì)算、緩沖容量與緩沖范圍、緩沖溶液的選擇與配制 （4）酸堿指示劑 變色原理、變色范圍 （5）酸堿滴定曲線與指示劑的選擇 強(qiáng)酸強(qiáng)堿滴定：滴定曲線、滴定突躍、指示劑的選擇、強(qiáng)堿滴定一元弱酸 強(qiáng)堿滴定一元弱堿、多元酸和多元堿的滴定、酸堿滴定中二氧化碳的影響。 （6）應(yīng)用及計(jì)算實(shí)例第六章 絡(luò)合

16、滴定法 計(jì)劃學(xué)時(shí)：8 基本內(nèi)容： （1）EDTA的分析特性、離解平衡、分布圖、EDTA滴定金屬離子的配合物。 （2）配位平衡、配合物的穩(wěn)定常數(shù)、配位反應(yīng)中副反應(yīng)（酸效應(yīng)及配位效應(yīng)）、配合物的條件穩(wěn)定常數(shù) （3）EDTA滴定原理、滴定曲線、酸效應(yīng)曲線 （4）金屬指示劑、作用原理、條件與選擇 （5）提高配位滴定選擇性的方法、控制酸度、掩蔽法、選用其他滴定劑 （6）配位滴定的滴定方式及計(jì)算。第七章 氧化還原滴定法 計(jì)劃學(xué)時(shí)：6 基本內(nèi)容：（1）條件電極電位 （2）氧化還原反應(yīng)的方向與程度、影響氧化還原反應(yīng)方向的因素、衡量氧化還原反應(yīng)程度的標(biāo)志（lgkE） （3）滴定曲線 （4）氧化還原指示劑 （5）

17、氧化還原滴定的主要方法（應(yīng)用及計(jì)算） 第八章 沉淀滴定法 計(jì)劃學(xué)時(shí)：1基本內(nèi)容：莫爾法（重點(diǎn)）、佛爾哈德法和法揚(yáng)司法；各方法的原理（包括標(biāo)準(zhǔn)溶液，確定終點(diǎn)的方法）、滴定條件和應(yīng)用范圍；提高方法準(zhǔn)確度采取的措施。第九章 沉淀重量分析法 計(jì)劃學(xué)時(shí)：4 基本內(nèi)容：（1）重量分析概述、對(duì)沉淀形式的要求、對(duì)稱量形式的要求、重量分析結(jié)果的計(jì)算 （2）影響沉淀溶解度的因素、同離子效應(yīng)、鹽效應(yīng)、酸效應(yīng)、配位效應(yīng) （3）沉淀的純度、影響純度的因素、共沉淀與后沉淀 （4）沉淀?xiàng)l件的選擇、晶形沉淀和非晶形沉淀思考題：P328：1；4；6；12；18；20；23；25；26。第十章 吸光光度法 計(jì)劃學(xué)時(shí)：4 基本內(nèi)容

18、：（1）光吸收的基本定律 （2）比色分析和分光光度的分析法和儀器 （3）顯色反應(yīng)及其影響因素與分析條件的選擇 （4）比色分析分光光度分析的應(yīng)用 第十一章 常用的分離和富集方法 計(jì)劃學(xué)時(shí)：1 基本內(nèi)容：（1）概述（2）沉淀分離法（3）溶劑萃取分離法（4）離子交換分離法（5）液相色譜分離法3-3課程預(yù)期受眾的定位與目標(biāo)1）采用現(xiàn)代教學(xué)手段，制作出完整的能聯(lián)系本地實(shí)際又能體現(xiàn)課程特色的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，編制出一套涵蓋課程的習(xí)題集和問題答疑。2）為了確保教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步完善分析化學(xué)試題庫，實(shí)現(xiàn)教考分離。3）建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)水平較高、教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍。本課程的師資配備建設(shè)計(jì)劃在13年

19、內(nèi)能有1-2名副教授晉升為教授，2-3名講師晉升為副教授，引進(jìn)1-2名實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，而且還要培養(yǎng)2-3名中青年教師成為院級(jí)的教學(xué)和科研骨干，并以此帶動(dòng)本系相關(guān)學(xué)科的建設(shè)發(fā)展。3) 建設(shè)應(yīng)用型本科高校分析化學(xué)教學(xué)資源庫，體現(xiàn)最新的分析化學(xué)教學(xué)研究成果。將精品課程中的資源如電子教案、精品課程申報(bào)書、分析化學(xué)教學(xué)大綱、主講教師最新教學(xué)科研成果、分析化學(xué)多媒體教學(xué)軟件、分析化學(xué)練習(xí)題等按照應(yīng)用型高校學(xué)生特點(diǎn)、培養(yǎng)方向等進(jìn)一步完善。4）對(duì)主講教師的教學(xué)進(jìn)行全部錄像，力爭三年之內(nèi)將分析化學(xué)主要的理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)全部錄像上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。5) 建設(shè)應(yīng)用型本科高校學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)，將學(xué)生的優(yōu)秀課程論文、科

20、研活動(dòng)與成果通過此平臺(tái)交流，探索學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力新途經(jīng)。本課程建設(shè)的目標(biāo)是使其成為材料與化學(xué)工程系本、專科化學(xué)基礎(chǔ)課程的優(yōu)秀課程和精品課程，并以此輻射到相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課的建設(shè)層次上。3-4相關(guān)教學(xué)資源儲(chǔ)備情況（包括但不限于錄像儲(chǔ)備）1）教材的選用和建設(shè)我們?yōu)楦鲗I(yè)選用的均是華中師范大學(xué)等四校合編的分析化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教材采用由我系主編的化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書（內(nèi)部講義）和華中師大等四校合編的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)（面向21世紀(jì)課程教材）。2） 擴(kuò)充性資料除主要用上述教材之外，選用下列教材為教學(xué)參考用書以進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)充： （1）定量化學(xué)分析簡明教程（第2版）M. 北京大學(xué)編. 北京：北京大學(xué)出版社，1997.（

21、2）分析化學(xué)（化學(xué)分析部分）M. 林樹昌，胡乃非. 北京：高等教育出版社，1993.（3）彭崇慧，馮建章，張錫瑜，李克安，趙鳳林.定量化學(xué)分析簡明教程（第二版）M. 北京：北京：北京大學(xué)出版社，1997.（4）化學(xué)分析原理M. 張錫瑜等編著. 北京：科學(xué)出版社，1991. （5）分析化學(xué)(第五版) M. 華東理工大學(xué)分析化學(xué)教研室等. 北京：高等教育出版社，2003.（6）南京化工學(xué)院分析化學(xué)教研組譯.定量化學(xué)分析M. 科爾索夫等著. 北京：人民教育出版社，1981. （7）21 世紀(jì)的分析化學(xué)M. 汪爾康等. 北京：科學(xué)出版社，1999. 推薦網(wǎng)站（1）（2）學(xué)校圖書館有與分析化學(xué)課程相關(guān)的

22、多種圖書、刊物和數(shù)據(jù)庫，本課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有大量的學(xué)習(xí)資料，如習(xí)題和單元測試等，具有較好的學(xué)習(xí)條件。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前校圖書館有分析化學(xué)類中文圖書400多冊，中文期刊類20余種。參考資料較豐富、完整，滿足了本課程教學(xué)參考用書；同時(shí)也滿足了學(xué)生擴(kuò)充性資料的使用。3）實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境我院材料與化學(xué)工程系擁有一個(gè)省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)中心，現(xiàn)有各類實(shí)驗(yàn)室12000 m2，其中標(biāo)準(zhǔn)化分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室2間，儀器分析實(shí)驗(yàn)室面積約200 m2，各類教學(xué)儀器20多臺(tái)（套），并及時(shí)申報(bào)試劑、儀器和儀器維修計(jì)劃，保證實(shí)驗(yàn)正常開出，儀器完好率在95以上，實(shí)驗(yàn)開出率為100。為保證教學(xué)、科研任務(wù)的順利完成，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常規(guī)儀器每2人一套

23、。現(xiàn)有儀器：原子吸收光譜儀，分子熒光光譜儀，紫外分光光度計(jì)，CHI660電化學(xué)分析系統(tǒng)，氣相色譜儀，液相色譜儀，紅外光譜儀，自動(dòng)電位滴定儀，分光光度計(jì)，酸度計(jì)和計(jì)算機(jī)等。以上教學(xué)儀器的使用，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平的提高。4）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境學(xué)校已開通校園網(wǎng)并且與國際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通，學(xué)院有多媒體教室和校園網(wǎng)絡(luò)中心，通過校園網(wǎng)能與各高校鏈接，有相應(yīng)的多媒體課件及網(wǎng)站，形成了良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。我系也建有仿真實(shí)驗(yàn)室，便于學(xué)生上機(jī)學(xué)習(xí)。為了執(zhí)行教育部有關(guān)教學(xué)改革的精神，分析化學(xué)課程組的老師開發(fā)了多媒體課件，利用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)粉筆教學(xué)相結(jié)合的手段。分析化學(xué)作為院級(jí)精品課程，課程的教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、習(xí)題解答

24、、電子教案和課件均以及部分教學(xué)錄像等均已掛網(wǎng)共享。4.評(píng)價(jià)反饋4-1 自我評(píng)價(jià)（本課程的主要特色介紹、影響力分析，國內(nèi)外同類課程比較）1）本課程的主要特色及創(chuàng)新點(diǎn)（1）重視理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合：分析化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，在教學(xué)中，我們非常注重理論課和實(shí)驗(yàn)課在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容上的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)及時(shí)理解、掌握理論知識(shí)，避免枯燥無味的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分析化學(xué)課程的興趣。（2）不斷進(jìn)行教學(xué)改革：主要是進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，例如：適時(shí)修改教學(xué)大綱，引入本學(xué)科發(fā)展的新內(nèi)容；制作多媒體課件；增加綜合型和研究型實(shí)驗(yàn)；結(jié)合地方非金屬材料研究，指導(dǎo)學(xué)生從大二年級(jí)開始就參

25、與一些科研探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生覺得快樂有趣，有創(chuàng)新感等。（3）本課程的主要特點(diǎn)是地方性、應(yīng)用性和實(shí)踐性。分析化學(xué)是和人們的生產(chǎn)、生活及經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密相聯(lián)的，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，所以在教學(xué)中結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、研究問題和解決問題的綜合素質(zhì)。分析化學(xué)的理論是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，必須通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)加以證實(shí)，所以我們不斷地加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練和綜合素質(zhì)的提高，并通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的能力。2）與國內(nèi)外同類課程比較分析化學(xué)是化學(xué)及相關(guān)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程之一，具有承前啟后的作用。該課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能

26、力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)具有重要的作用。課題組通過多年不懈的努力，使分析化學(xué)課程從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)條件等上都得到了很大的提高，課程建設(shè)在全省同類院校中處于較領(lǐng)先地位，依托國家級(jí)應(yīng)用化學(xué)試點(diǎn)改革專業(yè)、省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)中心、應(yīng)用化學(xué)省級(jí)特色專業(yè)、材料學(xué)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，本課程的師資隊(duì)伍已形成力量較為雄厚的學(xué)術(shù)梯隊(duì)；分析化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平和教學(xué)效果已在省內(nèi)同行中產(chǎn)生一定的影響。4-2 學(xué)生評(píng)價(jià)（如果本課程已經(jīng)面向?qū)W生開設(shè)，填寫學(xué)生的評(píng)價(jià)意見） 分析化學(xué)課題組承擔(dān)著我系各個(gè)專業(yè)的分析化學(xué)理論課和實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)任務(wù)，師資力量較強(qiáng)，教學(xué)和科研條件較好。分析化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容豐富、信息量大，既能反映學(xué)科

27、前沿，又能與地方需求相結(jié)合。主講老師們教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、教學(xué)思路清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)講解清晰易懂，總體教學(xué)質(zhì)量較好，使我們受益匪淺，終身難忘。尤其是多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用大大擴(kuò)展了我們的知識(shí)容量，提高了學(xué)習(xí)效率。近幾年來學(xué)校組織的本科教學(xué)質(zhì)量測評(píng)中，學(xué)生對(duì)主講教師的測評(píng)結(jié)果均在優(yōu)良，處于同班級(jí)所有課程的前列。課題組面向全系舉辦的公開課，深受師生的好評(píng)，并在青年教師中引起了很大的反響，發(fā)揮了積極的示范作用。4-3 社會(huì)評(píng)價(jià)（如果本課程已經(jīng)全部或部分向社會(huì)開放，請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)人員的評(píng)價(jià)）課程已向校內(nèi)開放同行專家評(píng)價(jià)：我校材料與化學(xué)工程系分析化學(xué)課題組的老師們通過多年不懈的努力，目前該課程無論在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，還是在教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)條件等方面都得到了很大的提高，教學(xué)水平與省內(nèi)同類院校相比處于較領(lǐng)先地位。該課程依托應(yīng)用化學(xué)國家級(jí)“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目、省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)中心、應(yīng)用化學(xué)省級(jí)特色專業(yè)、材料學(xué)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科等項(xiàng)目的建設(shè)，已形成一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。學(xué)校評(píng)價(jià)：該課程全體教師整體教學(xué)效果優(yōu)良，學(xué)生評(píng)價(jià)較好，得到同行及領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)，課程負(fù)責(zé)人及主講教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)多年來一直名列前茅，并且多次獲得校級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)。主持人王瑞俠老師連續(xù)兩次獲兩年一次的院“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”。朱子春老師在2013年學(xué)院舉辦的教學(xué)技能大賽中獲得理科組第一的