1、人民郵電出版社人民郵電出版社說課人：說課人：小車順序啟動(dòng)逆序停止的控制小車順序啟動(dòng)逆序停止的控制一、說教學(xué)背景一、說教學(xué)背景二、說教法二、說教法三、說學(xué)法三、說學(xué)法四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程五、說板書設(shè)計(jì)五、說板書設(shè)計(jì)說課流程說課流程一、說教學(xué)背景一、說教學(xué)背景1.在教材中的地位和作用在教材中的地位和作用 本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)了一系列有關(guān)常開常閉本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)了一系列有關(guān)常開常閉觸點(diǎn)以及延斷延閉觸點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)之后的一個(gè)設(shè)計(jì)觸點(diǎn)以及延斷延閉觸點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)之后的一個(gè)設(shè)計(jì)課，同時(shí)，在此之前同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一部分程序課，同時(shí)，在此之前同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一部分程序的設(shè)計(jì)方法和基本指令，本節(jié)課要學(xué)習(xí)

2、更重要的定的設(shè)計(jì)方法和基本指令，本節(jié)課要學(xué)習(xí)更重要的定時(shí)器指令并對(duì)其能夠熟練掌握。掌握本節(jié)課內(nèi)容對(duì)時(shí)器指令并對(duì)其能夠熟練掌握。掌握本節(jié)課內(nèi)容對(duì)于學(xué)生學(xué)好于學(xué)生學(xué)好PLC這門課起著至關(guān)重要的作用。這門課起著至關(guān)重要的作用。 中職學(xué)生的共性是一般學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)中職學(xué)生的共性是一般學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差比較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差,所以一定想辦法所以一定想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.還要注意任務(wù)的層次性，還要注意任務(wù)的層次性，由學(xué)生自主選擇，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度，從由學(xué)生自主選擇，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度，從而保證每位學(xué)生都有一定的收而保證每位學(xué)生都有一

3、定的收獲。獲。 2.學(xué)情分析學(xué)情分析一、說教學(xué)背景一、說教學(xué)背景 根據(jù)根據(jù)PLC教學(xué)大綱和新課改理念從學(xué)教學(xué)大綱和新課改理念從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知水平出發(fā)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知水平出發(fā)并結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析，我將本并結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析，我將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：熟練掌握定時(shí)器的課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：熟練掌握定時(shí)器的使用及清楚知道小車順序啟動(dòng)、逆序停止使用及清楚知道小車順序啟動(dòng)、逆序停止的工作原理。的工作原理。3.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、說教學(xué)背景一、說教學(xué)背景 依據(jù)教學(xué)大綱要求及本課在教材中的地位和依據(jù)教學(xué)大綱要求及本課在教材中的地位和作用，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：

4、延斷延閉作用，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：延斷延閉觸點(diǎn)的使用及定時(shí)器的使用。觸點(diǎn)的使用及定時(shí)器的使用。4.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一、說教學(xué)背景一、說教學(xué)背景二、說教法二、說教法 （1 1）案例教學(xué)法案例教學(xué)法：為學(xué)生提供有關(guān)視頻材料，讓：為學(xué)生提供有關(guān)視頻材料，讓學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行處理、分析，最后提出自己解決問學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行處理、分析，最后提出自己解決問題的觀點(diǎn)，于是，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決題的觀點(diǎn)，于是，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力可以得到一定程度的培養(yǎng)。問題的能力可以得到一定程度的培養(yǎng)。 （2 2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：在案例中包含的任務(wù)，學(xué)生以：在案例中包含的任務(wù)，學(xué)生以完

5、成此任務(wù)為目標(biāo)，通過自主探索，進(jìn)行完成任務(wù)完成此任務(wù)為目標(biāo)，通過自主探索，進(jìn)行完成任務(wù)的實(shí)踐。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力的目標(biāo)。、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力的目標(biāo)。 返回返回三、說學(xué)法三、說學(xué)法PLC學(xué)法指導(dǎo)顯得格外重要，這是因?yàn)椋环矫鎸W(xué)法指導(dǎo)顯得格外重要，這是因?yàn)椋环矫鍼LC這這門課應(yīng)用于各大工廠企業(yè)，如果學(xué)生學(xué)不好這門課門課應(yīng)用于各大工廠企業(yè)，如果學(xué)生學(xué)不好這門課,就很難就很難適應(yīng)工廠的工作；另一方面適應(yīng)工廠的工作；另一方面PLC的發(fā)展也為的發(fā)展也為PLC教學(xué)創(chuàng)造了教學(xué)創(chuàng)造了良好的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，即利用現(xiàn)代

6、教學(xué)設(shè)備開展合作式、研良好的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，即利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備開展合作式、研究性的學(xué)習(xí)。因此，我確定以下幾種學(xué)法：究性的學(xué)習(xí)。因此，我確定以下幾種學(xué)法： 1、自主學(xué)習(xí)法。、自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生課下通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和課上教師導(dǎo)學(xué)生課下通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和課上教師導(dǎo)入視頻材料入視頻材料,學(xué)生通過學(xué)習(xí)資料來學(xué)習(xí)學(xué)生通過學(xué)習(xí)資料來學(xué)習(xí).2、合作探究法。、合作探究法。小組成員相互合作、討論共同完成任務(wù)小組成員相互合作、討論共同完成任務(wù)3、實(shí)踐操作。、實(shí)踐操作。 通過通過PLC實(shí)訓(xùn)臺(tái)學(xué)生操作實(shí)踐實(shí)訓(xùn)臺(tái)學(xué)生操作實(shí)踐4、知識(shí)遷移法、知識(shí)遷移法。在許多程序設(shè)計(jì)中，方法都是大同小異。在許多程序設(shè)計(jì)中，方法都是大同小異，編程方

7、法上要學(xué)會(huì)舉一反三。，編程方法上要學(xué)會(huì)舉一反三。 返回返回四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知出示目標(biāo)設(shè)計(jì)詳解隨機(jī)提問布置作業(yè)復(fù)習(xí)舊知識(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舊知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，為接下來的新課做鋪墊。出示目標(biāo)出示目標(biāo) 在講新課之前先出示目標(biāo)，能夠讓學(xué)生帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，能夠明確學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，可以提高學(xué)習(xí)效率。 設(shè)計(jì)詳解設(shè)計(jì)詳解 首先采用舉例法和畫圖法，幫助學(xué)生理解定時(shí)器的工作原理接下來向?qū)W生展示該設(shè)計(jì)的控制電路，如下所示：工作過程分析：一、啟動(dòng)過程：1.按下啟動(dòng)按鈕SB1，KM1線圈得電吸合，通過其常開觸點(diǎn)KM1和KT4延斷觸點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自鎖，時(shí)間繼電器KT1得電，開始計(jì)時(shí)；2.KT1計(jì)時(shí)時(shí)間到，其延閉觸點(diǎn)K

8、T1閉合，KM2線圈德電吸合， 并通過常開觸點(diǎn)KM2、KT3延斷觸點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自鎖；同時(shí)，KM2常閉觸點(diǎn)分?jǐn)啵瑪嚅_時(shí)間繼電器KT1，其延閉觸點(diǎn)KT1立即復(fù)位，時(shí)間繼電器KT2得電，開始計(jì)時(shí)；3.KT2計(jì)時(shí)時(shí)間到，其延閉觸點(diǎn)KT2閉合，KM3線圈得電吸合， 并通過常開觸點(diǎn)KM3、KA常閉觸點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自鎖；同時(shí)，KM3常閉觸點(diǎn)分?jǐn)啵瑪嚅_時(shí)間繼電器KT2，其延閉觸點(diǎn)KT2立即復(fù)位；4.啟動(dòng)過程完畢。二、停止過程：1.停止過程：KM1、KM2、KM3啟動(dòng)完成，其常開觸點(diǎn)KM1、 KM2、KM3閉合，此時(shí)按下停止按鈕SB2，中間繼電器KA得電吸合，常開觸點(diǎn)閉合，KA的常閉觸點(diǎn)分?jǐn)啵獬齂M3自鎖，KM3線圈失電分

9、斷;同時(shí)KM3常閉觸點(diǎn)復(fù)位，中間繼電器KA通過KM1常開觸點(diǎn)閉合、KA常開觸點(diǎn)閉合實(shí)現(xiàn)自鎖; 時(shí)間繼電器KT3得電開始計(jì)時(shí)；2.KT3計(jì)時(shí)時(shí)間到，其延斷觸點(diǎn)KT3分?jǐn)啵獬齂M2自鎖， KM2線圈失電分?jǐn)啵煌瑫r(shí)KT3其延閉觸點(diǎn)閉合啟動(dòng)KT4， 時(shí)間繼電器KT4得電開始計(jì)時(shí); 3.KT4計(jì)時(shí)時(shí)間到, 其延斷觸點(diǎn)KT4分?jǐn)啵獬齂M1自鎖， KM1線圈失電分?jǐn)?4.KM1常開觸點(diǎn)分?jǐn)啵獬虚g繼電器KA自鎖, 線圈失電 分?jǐn)? 同時(shí)斷開時(shí)間繼電器KT3, 其延閉觸點(diǎn)KT3、延斷觸點(diǎn)KT3立即復(fù)位；其延閉觸點(diǎn)KT3復(fù)位斷開時(shí)間繼電器KT4，延斷觸點(diǎn)KT4立即復(fù)位。5.停止過程完畢。 三、SB3為緊急

10、停止按鈕。 (以上控制電路中時(shí)間繼電器KT14的時(shí)間分別設(shè)定為3s、5s、2s、2s,即按下SB1，電機(jī)1啟動(dòng)，3秒后電機(jī)2啟動(dòng)，再5秒后電機(jī)3啟動(dòng)；按下SB2后電機(jī)3先停止，2秒后電機(jī)2停止，再2秒后電機(jī)1停止，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)要求。) 通過上述設(shè)計(jì)過程分析，掌握定時(shí)器及延斷延閉等觸點(diǎn)的熟練掌握，根據(jù)前面的定時(shí)器例子認(rèn)真思考定時(shí)器的工作過程，學(xué)生通過課后上網(wǎng)或者查資料再次驗(yàn)證自己所學(xué)知識(shí)，同時(shí)老師布置23道題留給學(xué)生課后練習(xí)。返回返回返回返回（一）鞏固舊知識(shí)（一）鞏固舊知識(shí)（二）引入新知識(shí)（二）引入新知識(shí) 諸如定時(shí)器類型、工作原理等：諸如定時(shí)器類型、工作原理等：（1）100ms T0-T199 T250-T255（2）10ms T200-T245（3）1ms T246-T249（4）工作原理：定時(shí)器的線圈通電達(dá)到設(shè)定的時(shí)間延時(shí)，常開觸點(diǎn)閉合，）工作原理：定時(shí)器的線圈通電達(dá)到設(shè)定的時(shí)間延時(shí)，常開觸點(diǎn)閉合，常閉觸點(diǎn)斷開。線圈一斷電所有觸點(diǎn)恢復(fù)常態(tài)（常開斷開，