1、家校溝通案列9.5 宗傳東溝通能增進了解，溝通能更好地合作。作為學校有很多工作 都要求家長支持，如培養學生良好的學習、生活習慣等。只有學校 和家庭聯合起來，扎實地開展家校聯系，拉近了學校老師與學生家 長的距離，贏得了家長對學生工作的支持，才能起到事半功果。從教近二十年來，我經常與學生及其家長聯系，常常家訪。 一旦發現學生們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總 是及時、主動地與家長聯系，向他們了解情況。我們班有個叫周翔的男生，他性格懶散 ，拖拉作業，打游戲機, 上課不聽老師講課，學習成績全班倒著數。我試過談話、批評都沒 有效果，于是我就進行家訪。我來到周翔家，了解周翔在家的有關情況。首先

2、我先肯定了周翔 的優點，比如頭腦敏捷、反應快、有禮貌，有愛心，聽到孩子的良 好表現，周翔的母親臉上露出了微笑，一再謙讓。然后我跟她談起 了孩子在學習方面的情況。他媽說他在家也不愛學習，愛玩游戲， 經常要錢，放學后去網吧玩到很晚才回家。他媽究其原因，父母常 年在外打工，孩子從小跟爺爺奶奶一起，爺爺奶奶溺愛孩子，什么 都滿足孩子，長此以往，孩子養成了唯我獨尊的性格，懶惰拖拉, 成績一直不好，現在他也不聽他媽媽管，他媽媽拿他沒辦法。了解 情況后，我和其家長共同研究、分析、制定幫助周翔的最佳方案。首先在給錢的數量上控制他，讓他沒有多余的錢上網，當孩子要錢 時可以提一些要求，如：做一定的家務事，背一篇課

3、文等。當孩子 完成后要及時鼓勵，并說明這是獎勵的。其次，家長每天要督促孩 子完成作業，當他的完成得好時要微笑著表揚他。再次是，多與孩 子談心，及時了解他在校的表現，以及讓他談談今天他學了什么。 經過一段時間的努力，周翔變了，壞毛病改了許多，他媽媽說他很 少上網了，放學能按時回家，并且一進家門就開始寫作業。的確他 的作業也工整了許多，學習也有所進步，要求背誦的課文即使再長 也能流利的背出。這時，我會微笑著夸獎她。我知道她是自豪的， 因為我看到她嘴角輕輕上揚時的微笑。借著這個經驗，我意識到與家長多溝通的重要性。于是我通過 與多名家長的溝通解決了班里的不少“難題”：上課就是坐不住并且 也不愛動腦筋的

4、撫湘輝，不愛學習的楊子默，一寫作業就磨磨蹭蹭 的成智敏都在我和家長的共同調教之下，漸漸改掉了自己的壞 毛病。經過多次與家長的溝通我也總結了一些經驗，我覺得與家長溝通應注意以下幾個方面1. 尊重家長班主任與家長談話時，要尊重家長，面帶微笑，不能一見面就告 狀，埋怨數落家長。結果，使家長產生逆反心理，與教師對著干。事實上，我們能夠從家長身上得到大量信息，家長又能從老師身上 汲取教育的知識技能和為教師的師德精神所感動。這樣，教師與家 長結成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成 把孩子教育成才的重任。2. 正確評價學生。在家長面前評價學生，可以先談學生在校內的表現。肯定學生 的進步和成

5、績。這樣再談學生的問題時家長就比較能夠接受。應該 極力避免疾言厲色地責備家長，導致家長產生抗拒和尷尬的情境， 使交談無法進行下去。3. 講究溝通的藝術。班主任面對的是幾十個不同的家長，其知識結構、職業類別、性格 氣質、修養程度等都是不一樣的，所以在溝通時要因人而異，不同 的家長采取不同的溝通策略，是溝通更有針對性和實效性，比如對 性子比較急躁的家長，要多肯定孩子的優點，使其放松心情，那么 接下來的話，他就比較能夠聽得進去。對于后進生的家長，我們要 讓家長對自己的孩子充滿信心。我們不能用成績這一個標準來否定 學生，要盡量發掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子 的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太 多，不能言過其實，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學 生的優點時要熱情、有力度，而在說學生缺點，語氣要舒緩婉轉， 這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子 有了信心，他才會