1、【教案使用學期】：【授課專業班級1:【授課人數】：【課程教學目標1:通過這門課程的學習，讓掌握幼兒園教育活動設計的策略，并學會在現實的 教學中對幼兒園健康、社會、科學、數學、語言、音樂及美術教育的活動進行設 計。【課程類別】：專業必修課【先修課程】：活動游戲理論【課程學分】：2學分【周學時】：2課時【使用教材和主要參考資料】使用教材：莊虹 陳瑤.幼兒園活動設計與指導北京：北京師范大學出版社出版社, 2011參考資料：1.跤德鳳等幼兒計算教學法北京：人民教育出版社，19872. 汪愛麗.幼兒音樂教學法.北京：人民教育出版社，19873. 王占春.幼兒體育教學法.北京：人民教育出版社，19874.

2、 王占春.幼兒體育教學法.北京：人民教育出版社，19865. 張慧和，張俊.幼兒體育教學法.北京：人民教育出版社，2004【教學進度安排表】周次課時分配備注授課內容（計劃進度）講課課內實訓測業 布1-3第一章幼兒園教育活動設計與指導64-5第二章幼兒健康教育226-7第三章幼兒社會教育228-9第四章幼兒園科學教育2210-11第五章幼兒園數學教育2212-13第六章幼兒語言教育2214-15第七章幼兒音樂教育2216-17第八章幼兒美術教育2218復習2第一章幼兒園教育活動設計與指導概述【教學目標和要求】1、通過本章教學使學生掌握幼兒園教育活動的概念、幼兒園教育活動的特點2、讓學生了解幼兒園

3、教育活動的內容和形式【教學重點和難點】1、重點：幼兒園教育活動的概念、幼兒園教育活動的特點2、難點：幼兒園教育活動的設計策略以及幼兒園教育活動的組織指導策略 【教學方法和手段】講授法和問答法【教學時數】6課時【教學內容】第一節 幼兒園教育活動的實質一、幼兒園教育活動的含義幼兒園教育活動是指教育者依據教育目標，對受教育者實施有目的、有計劃、 有組織的影響，使其發生預期變化的活動。二、幼兒園教育活動的特點1. 幼兒園教育活動是一種有目的、有計劃的活動2. 幼兒園教育活動是引導幼兒主動活動的過程3. 幼兒園的教育活動是多種多樣的三、幼兒園教育活動的內容和形式1. 幼兒園教育活動的內容2. 幼兒園教育

4、活動的形式：根據活動內容的組織特點劃分：核心課程、學科課 程、活動課程。根據對活動者的組織形式劃分：集體活動、小組活動、個別活動第二節幼兒園教育活動的設計策略一、幼兒園教育活動設計的類型1. 預先設計2臨時設計3. 反思設計幼兒園教育活動設計的原則1. 活動原則：活動必須能激發幼兒參與的積極性和主動性。為幼兒提供豐富 的物資材料，讓幼兒在與這些材料的相互作用中獲得發展。為幼兒提供較多的社 會交往機會。2. 發展性原則：對幼兒提出適當的要求，依據幼兒不同水平因人施教。考慮 幼兒發展的整體性，充分挖掘活動中可促進幼兒發展的因素3. 綜合性原則：實現教育內容的綜合，實現教育活動形式的綜合，實現教育

5、過程的綜合。三、幼兒園活動設計的步驟1. 幼兒園情況分析和設計意圖2. 確定活動目標：活動目標：知識技能方面；能力方面；情感、社會性方面活動目標的確定：活動目標應具體、明確、便于操作；活動目標的表述中應 突出重點；活動目標應符合實施班級幼兒的實際水平和能力，切實可行；活動目 標中的行為的發出者應一致，都是教師，或都是幼兒，即主語一致；活動目標應 表述結果，避免表述過程。四、設計活動過程1. 分析教育內容：把握教育內容中的重、難點，真正做到重點突出，難點突 破。挖掘教育內容中有利于促進幼兒發展的因素，保證目標的順利實施。2. 確定組織形式3. 選擇教育方法和途徑：教育方法的分類，教育活動的途徑，

6、選擇和使用教 育方法和途徑時應注意的冋題。五、做好活動準備1. 活動準備包括兩個方面的內容：教具、學具和環境創設等方面的準備以及 幼兒知識經驗方面的準備。2. 活動準備時應注意的問題：教師對教具的操作應達到準確、熟練的程度。 充分利用廢舊物品制作教具、學具，學具應符合衛生、安全等方面的要求。重視 幼兒的參與。六、編制活動計劃活動計劃格式如下：1. 活動目標2. 活動準備3. 活動過程4. 活動延伸第三節 幼兒園教育活動的組織指導策略一、幼兒園教育活動組織指導的類型1. 直接指導方式2. 間接指導方式二、幼兒園教育活動組織指導的技能1. 幼兒園教育活動指導技能的分類：組織活動進程的技能，活動導入

7、技能活動過渡技能，活動結束技能.2. 運用語言的技能：提問的技能，描述的技能，評價的技能.3. 觀察的技能4. 運用教學媒體的技能三. 幼兒園教育活指導技能的要求及訓練1. 組織活動進程的技能：活動導入技能，活動過渡技能，活動結束技能2. 運用語言的技能：提問的技能，描述的技能，評價的技能3. 觀察的技能4. 現代教學媒體的介紹【本章參考文獻】1 汪愛麗.幼兒音樂教學法.北京：人民教育出版社，19872 張慧和，張俊.幼兒園數學教育.北京：人民教育出版社，20043 周兢.余珍有.幼兒園語言教育.北京：人民教育出版社，20044 陳虹.幼兒園科學教育.北京：中國勞動社會保障出版社，1999 【

8、思考與練習】1、如何理解幼兒園的教育活動2、簡述幼兒園教育活動的設計步驟第二章幼兒健康教育【教學目標和要求】通過本章教學使學生掌握 幼兒園健康教育的內容和目標【教學重點和難點】1、 重點：幼兒健康教育的目標和內容、幼兒身體保健教育的原則、組織形式、 方法和指導2、難點：幼兒身體鍛煉的原則、組織形式、方法和設計指導以及幼兒園健康教 育活動案例及評析【教學方法和手段】講授法和問答法【教學時數】3課時【教學內容】第一節幼兒健康教育概述、健康和幼兒健康教育二、幼兒健康教育的意義1. 健康教育有利于幼兒養成良好的飲食習慣和衛生行為習慣2. 健康教育能有效的促進幼兒身體發育，增強體質3. 健康教育能有效的

9、促進幼兒智力的發展4. 健康教育能有效的促進幼兒良好個性品質的發展5. 健康教育能有效的促進幼兒社會性的發展第二節 幼兒健康教育的目標和內容、幼兒健康教育的目標1. 幼兒健康教育的總目標：身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。生活、 衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。知道必要的安全保健常識，學會保 護自己。喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。2. 幼兒健康教育的年齡階段的目標：小班、中班、大班3. 幼兒健康教育的活動目標二、幼兒園健康教育的內容1. 選擇幼兒健康教育內容的要求2 幼兒健康教育的內容：幼兒園身體保健教育的內容包括生活衛生的習慣； 飲食與營養；人體認識與保護；保護自身安全。幼兒身體健

10、康活動的內容包括基 本動作及游戲；基本體操；器械類活動及游戲。第三節幼兒身體保健教育的原則、組織形式、方法和指導一、幼兒身體保健教育的原則1. 集體健康行為指導與個別健康行為指導相結合2. 幼兒健康教育與幼兒園其他各科教育相結合3. 幼兒健康教育與家庭和社會健康教育相結合4. 幼兒健康教育要求與幼兒年齡相適宜二、幼兒身體保健教育的組織形式1. 幼兒健康集體教學2. 幼兒健康日常教育三、幼兒身體保健教育的方法1. 動作和行為練習2. 講解演示3. 情境表演4. 討論評議5. 感知體驗四、幼兒身體保健教育的指導1. 幼兒健康集體教學活動的指導：應給予必要的正面引導和示范，注重幼兒的 感受和體驗，創

11、設生活場景進行模擬練習。2. 幼兒日常健康教育的指導：建立合理的生活常規，堅持不懈、適時的指導， 重視家園的合作。第四節 幼兒身體鍛煉的原則、組織形式、方法和設計指導一、幼兒身體健康的原則1. 經常化原則2. 適量的運動負荷原則：合理安排活動量，活動量的安排要遵循人體生理機 能能力變化規律，用多種方式方法靈活調節活動量及活動過程，教師要注意合理 地安排和調節幼兒的心理負荷。3. 多樣性原則4. 全面發展原則：注意整體素質的提高，注意身體各部分的鍛煉，注意活動 內容的多樣性，選編的體操應注意全面鍛煉身體。二、幼兒身體鍛煉的組織形式1. 幼兒體育教學活動2. 幼兒早操活動3. 幼兒戶外體育活動4.

12、 幼兒體育活動區活動5. 幼兒室內體育活動6. 幼兒運動會7. 遠足或短途游覽三、幼兒身體鍛煉的方法1. 講解法、示范法：講解和示范有機結合，注意講解語言的簡潔、生動及啟 發性，示范要優美、正確。2. 練習法：重復練習法，條件練習法，完整練習法和分解練習法，循環練習法。3. 語言提示和具體幫助法4 游戲法5. 比賽法6. 領做法7. 信號法四、幼兒身體鍛煉活動的設計與指導1. 幼兒身體鍛煉具體活動內容的選擇和創編：（1 ）幼兒身體鍛煉游戲的選 擇和創編（2）幼兒基本體操的選擇和創編：明確任務，提出總體構思；設計單個 或成節動作，組織整套體操的動作順序；整套動作的記寫；選配體操的音樂2. 幼兒身

13、體鍛煉活動的設計與指導：（1）幼兒體育教學的設計與指導：做啊 哦體育教學活動前的準備工作；設計幼兒體育教學應分清體育活動的類型、明確 活動的任務；幼兒體育活動的設計應根據人體技能能力變化規律；應注意體育活 動過程的游戲化；注意運用多種指導方式方法，并靈活調控活動過程；重視促進 幼兒綜合素質的發展（2）幼兒早操活動的設計和指導：做好早操活動前的準備； 早操運動負荷不宜過大；早操活動內容應豐富多樣，并注意定期變換；早操活動 的形式應靈活多樣；做操時教師要注意正確的鏡面示范；重視早操的安全和衛生（3）戶外體育活動的設計與指導：應根據人體技能能力變化規律；保證幼兒足夠 的戶外活動時間；為幼兒提供探索活

14、動的機會和條件，培養幼兒的創造性及良好 的個性品質；注意建立活動常規，保證活動安全；應靈活運用多種指導方式第五節幼兒園健康教育活動案例及評析一、中班身體保健教育活動：蔬菜寶寶我愛你二、大班心理健康教育活動：想念的時候三、大班體育活動：報紙真好玩四、小班體育活動：小貓釣魚五、大班體育活動：學做解放軍案例：蔬菜寶寶我愛你一、活動目標1、了解幾種常見蔬菜的營養價值。2、能根據顏色、種類等特征給蔬菜分類。3、喜歡并愿意吃多種疏菜。二、活動準備1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。2、潔凈蔬菜一份。3、幼兒用書：蔬菜寶寶我愛你。三、活動過程：1、猜謎語導入活動。師：像柿子，沒有蓋，又當水果又當菜。頭戴綠帽子

15、，身穿紫袍子，小小 芝麻子，裝滿一袋子。2、幼兒討論蔬菜的不同種類。師：請小朋友們想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？ 幼兒討論，發言。3、引導幼兒了解蔬菜的不同營養價值。師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？幼兒自由表達自己的想法。師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。4、引導幼兒欣賞手偶表演。胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，真漂亮。身體里有豐富的維生素 A，小朋友吃 了，眼睛更明亮。大蒜寶寶：我的本領可真大，能幫小朋友殺滅細菌，保護小朋友身體健康。 芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了， 可以大便順暢。幼兒和蔬菜寶寶做朋友，說說悄悄話。5、教師現場炒制一份蔬菜，請

16、小朋友品嘗。四、活動延伸在日常生活中與家庭配合，教育幼兒多吃蔬菜。評析:幼兒應該做自己健康的主人，但只靠成人的說教，幼兒無論如何也成不了自 己健康的主人，只有通過自己親身的感知、體驗、嘗試，所得到的有關健康知識, 才是幼兒最感興趣、最愿意接受的。蔬菜是孩子經常要吃的食品，但常常有些孩 子不愛吃，該活動能根據孩子的年齡特點，注意教學的趣味性，運用猜謎語的方 法，用擬人化的口吻，讓孩子饒有興趣的了解各種蔬菜的營養價值和對身體的好 處，引導孩子喜歡吃蔬菜；最后，通過品嘗蔬菜，進一步激發孩子愛吃蔬菜的情 感。【本章參考文獻】1 汪愛麗.幼兒音樂教學法北京：人民教育出版社，19872 張慧和，張俊.幼兒

17、園數學教育北京：人民教育出版社，20043 周兢.余珍有.幼兒園語言教育.北京：人民教育出版社，20044 陳虹.幼兒園科學教育.北京：中國勞動社會保障出版社，1999【思考與練習】1、簡述幼兒健康教育的目標和內容2、如何創編幼兒體育游戲第三章 幼兒社會教育【教學目標和要求】通過本章教學掌握幼兒社會教育的目標和內容、幼兒社會教育的途徑和方法 【教學重點和難點】1、 重點：幼兒社會教育的目標和內容以及幼兒社會教育的途徑和方法2、難點：幼兒社會教育活動的指導【教學方法和手段】講授法和問答法【教學時數】3課時【教學內容】第一節幼兒社會教育概述一、什么是幼兒社會教育引導幼兒在社會認知、社會情感及社會行

18、為方面協調發展，使幼兒成為誠實 的人、守信的人、勇敢的人、活潑開朗的人、善于交往的人、熱心助人的人。二、幼兒社會學習的特點1. 隨機性和無意性2. 長期性和反復性3. 實踐性和情感性第二節 幼兒社會教育的目標和內容一、幼兒社會教育的總目標1. 能主動參與各種活動，有自信心2. 樂意與人交往，學會互相合作和分享，有同情心3. 理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則4. 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感5. 愛父母長輩，老師和同伴，愛集體，愛家鄉，愛祖國二、幼兒社會教育的年齡階段目標： 小班、中班、大班三、幼兒社會教育的活動目標四、幼兒社會領域教育的內容1. 幼兒社會教育內容的選擇

19、依據2. 幼兒社會教育內容的范圍3. 各年齡班社會領域教育內容的重點第二節幼兒社會教育的途徑和方法一、幼兒社會教育的途徑1. 游戲活動2. 教學活動3. 勞動4. 生活活動和節日娛樂活動5. 參觀游覽二、幼兒社會教育的特殊方法1. 移情訓練法：要求2. 角色扮演法：要求3. 觀察學習法：要求4. 社會認知沖突訓練法：要求5. 價值澄清法：要求6. 陶冶教育法：要求第四節 幼兒社會教育活動的指導一、專門化社會教育活動的指導1. 應結合幼兒的生活實際2. 應把幼兒對現實的感知、體驗放在首位3. 應注意以情感人4. 善于利用多種社會資源二、非專門化社會教育活動的指導1. 重視榜樣的作用2. 重視鄉情

20、教育3. 重視滲透教育4. 重視游戲的作用第五節幼兒園社會教育活動案例及評析一、大班社會教育活動：關心生病的小朋友二、大、中班社會教育：我是旅行小記者三、中班社會教育活動：媽媽，我愛你四、中班社會教育活動：合作才會贏活動案例：幼兒園中班社會教育活動：媽媽，我愛你一、活動目標1、進一步感受媽媽的愛，萌發愛媽媽的情感。2、樂于與同伴交流，耐心傾聽別人發言。二、活動準備1、親子錄像短片、錄音機、磁帶。2、吸管、各種彩色紙、蠟筆、水筆、漿糊各若干。-三、活動過程：1、觀看親子錄像，感受媽媽的愛。“老師今天帶來了一些小朋友和媽媽的錄像，我們看看媽媽是怎樣愛寶寶的，他們都為寶寶做了哪些事情？”2、引導幼兒

21、講述媽媽是怎樣愛自己的。（1）“你來想想自己的媽媽平時是怎樣愛你的？ ”（2）請個別幼兒講述（3）總結：媽媽很愛你們，他們為我們做了很多事。3、幼兒表演唱好媽媽。4、幼兒講述自己是怎樣愛媽媽的。“媽媽為我們做這么多事情，她很辛苦，我們該怎樣愛自己的？”5、 幼兒制作禮物送給媽媽。（1）穿項鏈或手鏈。（2）做卡片。（3）制作彩色花。（4）折紙。6、幼兒說“愛的甜甜話”。教師錄下幼兒說的話，并放給幼兒聽。四、活動延伸1、利用“家長園地”介紹并引導家長在家中讓幼兒做些力所能及的事情，表達對媽媽的愛。2、引導幼兒在日常生活中多關心爸爸、媽媽等長輩。評析：|家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最重要的生活環境，

22、父母及家人是幼兒最親 密的人，而幼兒最依賴的是媽媽，媽媽每天為孩子做許多事，但幼兒很少能說出 媽媽每天為他們所做的事。該活動通過組織幼兒觀看親子錄像，讓幼兒直觀的了 解媽媽做的事，感受媽媽的愛，假發幼兒愛媽媽的情感，培養幼兒關心媽媽的行為。幼兒期教育的特點是“養的教育”。該活動讓幼兒在“做中學”，大部分時間 讓幼兒親子參加實踐練習，這為幼兒表達愛提供了實踐機會，并獲得了直接經驗， 增進了幼兒愛媽媽的情感，使幼兒初步掌握了關心媽媽的一些行為要求，有利于 良好行為的養成。案例二：認識廣告（中班活動）活動目標：1正確認識廣告語，知道它的作用。2發揮想象力，嘗試創編廣告語。3引導幼兒積極參與活動，仔細

23、傾聽，大膽說話。活動準備：1錄有精選電視廣告內容 VCD碟片，音樂磁帶、影碟機、電視機。2各種食物，生活用品等實物或圖片若干。3創設一個“廣告”的環境，如燈箱廣告模型、紙制宣傳畫等。4. 自制玩具電視機框。活動過程：一、欣賞電視廣告。感知廣告內容，注意關鍵詞。1. 小朋友，今天老師請小朋友看電視，這些內容都是你們以前看過的，看了之后, 請小朋友告訴老師，你看到的是什么？2. 剛才看到了什么？二、幼兒學說廣告語，了解廣告語的作用。1. 小朋友說一說精彩的廣告語。2. 廣告有什么用？（引導幼兒講一講廣告的作用，明白如果我們生活中有了廣告， 大家可以很快得到各種信息，方便我們的生活。）3. 想一想，

24、還在什么地方見過廣告？它是什么樣的？（提醒孩子們觀察經過布置的活動室，找到燈飾廣告，宣傳畫等，知道它們和電 視廣告的作用是一樣的）4. 看一看：各種類型的廣告錄像。三、啟發幼兒的創造力和想象力，引導幼兒根據教師提供的實物創編廣告語。 小朋友，我們看了這么多的廣告，有講了這么多的廣告語，現在，讓我們自己來 做個小小廣告設計師，自己來設計廣告，好不好？1. 幼兒創編廣告語。幼兒自由討論創編。（教師根據幼兒創編情況，給予適當示范或指導。）2 幼兒表演廣告。四、幼兒在表演中愉快結束。活動延伸：1讓孩子在日常生活中多觀察各種各樣的廣告。2與家長聯系，讓孩子在家中與家長多說、多練習，請家長提醒孩子個別關鍵

25、詞 的使用，在日常生活中增強孩子的表達能力。【本章參考文獻】1 汪愛麗.幼兒音樂教學法北京：人民教育出版社，19872 張慧和，張俊.幼兒園數學教育北京：人民教育出版社，20043 周兢.余珍有.幼兒園語言教育.北京：人民教育出版社，20044 陳虹.幼兒園科學教育.北京：中國勞動社會保障出版社，1999 【思考與練習】1、試述幼兒園社會教育總目標是什么2、移情訓練法的運用要求是什么第四章幼兒科學教【教學目標和要求】通過本章教學使學生掌握幼兒科學教育的目標和內容、集體教學活動中的科學教育【教學重點和難點】1重點：幼兒科學教育的目標和內容、集體教學活動中的科學教育2、難點：區角與游戲活動中的科學

26、教育、生活中的科學教育以及幼兒園科學教育【教學方法和手段】講授法和問答法【教學時數】3課時【教學內容】第一節幼兒科學教育概述一、什么是幼兒科學教育1. 定義：廣義上講：指一切促進幼兒學習科學的教育活動，包括家庭、社會和 幼兒園；狹義上講：指幼兒在教師的指導下，通過自身的活動，對周圍物質 世界進行感知、操作、發現問題、尋求答案的探索過程二、幼兒科學教育的指導思想1. 以科學素質的早起培養為基點，實施幼兒科學教育2. 以辯證唯物主義觀點指導幼兒科學教育3. 以自然生態觀點滲透幼兒科學教育4. 以科學技術和社會相結合的觀點滲透幼兒科學教育三、幼兒學習科學的特點1. 幼兒學科開始于好奇心2. 愛探索，

27、邊探索邊學科學3. 喜參與，在活動中學科學4在科學活動中易受成人態度的影響第二節 幼兒科學教育的目標和內容幼兒科學教育目標1. 幼兒科學教育的總目標2. 幼兒科學教育的年齡階段的總目標3. 幼兒科學教育的活動目標幼兒科學教育的內容1. 選擇內容的要求2. 幼兒科學教育的內容第三節 集體教學活動中的科學教育一、觀察認識型活動的設計與指導1. 觀察認識型活動概述2. 觀察認識型活動的設計思路3. 觀察認識型活動的指導要點二、實驗操作型活動的設計與指導1. 實驗操作型活動概述2. 實驗操作型活動的設計思路3. 實驗操作型活動的指導要點三、科學討論型活動的設計與指導1. 科學討論型活動概述2. 科學討

28、論型活動的設計思路3. 科學討論型活動的指導要點四、技術操作型活動的設計與指導1. 技術操作型活動概述2. 技術操作型活動的設計思路3. 技術操作型活動的指導要點第四節 區角與游戲活動中的科學教育一、 區角活動中的科學教育1. 區角科學活動的兩種類型2. 區角科學活動的特點3. 區角科學活動的材料提供4. 區角科學活動的指導要點二、游戲活動中的科學教育1. 什么事幼兒科學游戲2. 科學游戲的作用3. 科學游戲活動的組織領導4. 科學游戲的種類第五節生活中的科學教育一、自然角中的觀察與照料活動1. 什么是自然角2. 自然角的特點3. 自然角的日常管理二、種植和飼養活動1. 什么事種植和飼養2.

29、幼兒種植和飼養的特點3. 幼兒種植和飼養的組織領導三、參觀與游覽1. 什么是參觀和游覽2. 參觀和游覽的特點3. 參觀和游覽的組織領導四、偶發性科學活動1. 什么是偶發性科學活動2. 偶發性科學活動的特點3. 偶發性科學活動的指導要求第六節幼兒園科學教育活動案例及評析一、大班觀察認識型活動：美麗的菊花二、大班觀察認識型活動：活動中的管子三、小班實驗操作型活動：吹泡泡四、大班技術操作型活動：紙桌案例：案例一：科學活動-各種各樣的服裝（大班活動案例）活動目標1. 通過感知不同季節、不同職業、不同場合的服裝，了解服裝的種類和主要作用2知道服裝與人們生活的關系，激發初步的審美情趣。活動準備不同職業的服

30、裝實物、圖片若干活動過程1了解不同季節的服裝，知道服裝的功能。(1) 今天你們都穿了哪些衣服？(2) 數一數，穿了幾件？為什么穿那么多？(3) 你還看見哪些冬天穿的服裝？(4) 夏天我們穿什么衣服？與冬天的有什么不同？2. 感知不同職業、不同場合的服裝。(1) 幼兒自由欣賞展示區的服裝。(2) 集中交流：1) 你看見了誰穿的衣服？你是怎么知道的？2) 在什么場合、什么時候你見過這些服裝？3) 人們為什么需要這么多款式的服裝？3. 觀看課件，辨別其它種類的服裝啟發想象：你最想穿什么樣的服裝過新年？活動延伸為自己設計一套漂亮的新年裝。案例二：科學活動-各種各樣的地面材料(大班活動案例)活動目標1.

31、 通過觀察、比較、了解常見家居地面裝修材料的名稱和特點。2 .學習根據材料的不同特點運用表征性符號進行相應的地面裝修設計。3. 學會關注身邊常見的事物，激發幼兒求知欲望。活動準備各種家居地面裝修材料、家居平面圖、記號筆等。活動過程1. 初步了解地面材料及其名稱(1) “今天，老師帶來一些地，秒年裝修材料，請大家看一看，你們都認識嗎？”(2) 幼兒自由觀察后提問：“你認識哪種材料？它叫什么名字？”2. 通過觀察、比較感知地面裝修材料的特點(1) 摸一摸、看一看、比一比，這些材料有什么不一樣。(幼兒自由觀察并交流)(2) 向同伴介紹自己家地面裝修的材料。（3）說說不同房間不同的地面裝修材料。 教師

32、小結：不同房間不同裝修材料的優缺點。3學習運用已有經驗及表征性符號進行地面的裝修設計。（1）出示平面圖：引導幼兒觀察認識各房間布局。（2）鼓勵幼兒用表征性符號進行合理地面裝修。（3）幼兒操作后簡要交流：你在哪個房間，用了什么材料？它合適嗎? 活動延伸（拓開幼兒思維）（1）引導幼兒繼續了解其他的地面裝修材料。（2）鼓勵幼兒大膽創新，長大后設計更新穎、更環保的地面裝修材料。（作者張家港市機關幼兒園虞舜敏）【本章參考文獻】1 汪愛麗.幼兒音樂教學法北京：人民教育出版社，19872 張慧和，張俊.幼兒園數學教育北京：人民教育出版社，20043 周兢.余珍有.幼兒園語言教育.北京：人民教育出版社，200

33、44 陳虹.幼兒園科學教育.北京：中國勞動社會保障出版社，1999 【思考與練習】1、如何理解幼兒科學教育2、如何保護幼兒的好奇心第五章幼兒數學教育【教學目標和要求】通過本章教學使學生掌握學前兒童體育的內涵和價值【教學重點和難點】1、重點：掌握學前兒童體育活動的基本內容2、難點：學前兒童體育活動的特點和應遵循的規律、學前兒童體育活動的組 織形式【教學方法和手段】講授法和問答法【教學時數】3課時【教學內容】第一節幼兒數學教育概述一、幼兒數學教育的意義有助于幼兒對生活和周圍世界的正確認識，有助于幼兒思維能力及良好思維 品質的培養，有助于日后的小學數學學習。二、幼兒學習數學的特點幼兒學習數學開始于動

34、作，幼兒對數學知識的理解要建立在多樣化的經驗和 體驗基礎上，幼兒抽象數學知識的活得需要語言的參與，幼兒數學知識的鞏固有 賴于練習和應用的活動。三、幼兒數學教育的指導原則密切聯系幼兒的生活，立足于發展幼兒的思維結構，重視幼兒的操作與探索， 關注幼兒的個別差異。第二節 幼兒數學教育的目標和內容 、幼兒數學教育的目標1. 幼兒數學教育的總目標2. 幼兒數學教育的年齡階段的目標3. 幼兒數學教育的活動目標、幼兒數學教育的內容集合，10以內的數概念，10以內的加減運算，幾何形體，量，空間，時間 第三節幼兒數學教育的途徑和方法一、幼兒數學教育的途徑1. 教育活動中的數學教育2. 游戲活動中的數學教育3.

35、日常生活中的數學教育二、幼兒數學教育的發法操作法，比較法，游戲法，啟發探索法，講解演示法，尋找發。案例一：科學活動-我有多高(中班活動)活動目標1 利用常見的物品，通過模糊測量和記錄的方法建立身高的概念。2. 在活動中體驗合作的愉快。活動準備1. 若干薯片罐、牛奶箱子、積木、紙巾盒、餅干盒等測量工具。2. 身高記錄單、鉛筆、視頻儀。活動過程1. 嘗試用不同的材料測量身高，并能講述測量的方法。(1) 過年了，我們長大了一歲，還長高了，那你們想不想知道自己有多高呢？(2) 幼兒嘗試用各種物品進行測量。(3) 你選的是什么材料？用的是什么方法？2. 合作測量，大膽嘗試記錄。(1) 選擇一種材料進行測

36、量，在記錄卡上記錄自己的身高。(2) 講述記錄結果，討論記錄的精確性。3. 再次合作測量，能較精確地記錄測量結果。選擇其它的材料去量一量、記一記、說一說。活動延伸1. 了解生活中常見的測量工具，如卷尺、體重稱等。2. 保存自己的記錄結果，過一段時間后再次測量，比較身高的變化。案例二:學習5以內的加減(大班活動案例)活動目標：1 .講述自己的購物過程，學習用數字和符號記錄。2 .學習用類推的方法，解答一些簡單的數學問題。活動準備：1 .超市場景及貼有1 4兀價格標簽的商品若干。2 .幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元、2元、5元面值的人民幣若干。3 .超市貨架圖一張(如圖5-8 )。活動過程：1

37、 .開展購物活動，學習5以內的加減。(1) 教師提出購物要求：每位小朋友用5元錢買一樣物品，如果需要找零錢， 請在旁邊的簍子里按數目取出零錢，再說說你的5元錢是怎么用的。“你有幾元錢， 用了幾元錢，還剩幾元錢。”并用一道算式記錄下來。(2) 鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。(如：我用5元錢，買了 4元錢的牙 膏，還剩1元錢。用一道算式記錄。)并和同伴交流算式表示的意思。(3) 請個別幼兒根據所列的算式講述自己的購物情況。(如：5-2=3，我用5元 錢，買了 2元錢的，還剩3元錢。)2 .帶領幼兒進行購物猜測活動，學習用類推的方法解答一些簡單的數學問題。 引導幼兒觀察貨架圖，知道實物圖上數字的

38、含義，教師提出問題，引發幼兒猜測：“我用5元錢，買了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買的是哪樣食品？”(1) 當幼兒說出兩樣食品后，教師可請大家判斷對錯并說出理由，再肯定其 中的一樣食品，讓幼兒重新猜另一樣食品。(如：幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元 錢的糖，因為這兩樣食品合起來是5元錢。教師就可以肯定他們猜對的一樣，即：4元錢的可樂猜對了，而1元錢的糖不對，幼兒則需重新猜另一樣，他們就會猜是 4 元錢的可樂和1元錢的餅干。)(2) 當幼兒說出兩樣食品后，教師可肯定其中的一樣但不告訴幼兒是哪一樣，讓幼兒通過類推的方法去猜測。如：幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖，教師可表示有一樣猜對了，一樣猜錯

39、了，請幼兒再猜。幼兒說是4元錢的可樂和1元錢的冰棒，教師表示還不對，幼兒又猜是 4元錢的XX和1元錢的糖，老師表示：這次你猜對了。【本章參考文獻】1 汪愛麗.幼兒音樂教學法北京：人民教育出版社，19872 張慧和，張俊.幼兒園數學教育北京：人民教育出版社，20043 周兢.余珍有.幼兒園語言教育.北京：人民教育出版社，20044 陳虹.幼兒園科學教育.北京：中國勞動社會保障出版社，1999【思考與練習】1幼兒數學教育有什么意義2、幼兒數學教育的總目標是什么第六章幼兒語言教育【教學目標和要求】通過本章教學使學生掌握幼兒語言教育的目標和內容、幼兒語言教育的途徑和方法【教學重點和難點】1、重點：幼兒

40、語言教育的目標和內容、幼兒語言教育的途徑和方法2、 難點：幼兒園的談話活動、幼兒園的講述活動、幼兒園的聽說游戲【教學方法和手段】講授法和問答法【教學時數】3課時【教學內容】第一節幼兒語言教育概述一、幼兒語言教育的意義促進幼兒語言發展，促進幼兒認知的發展，促進幼兒社會性發展。二、幼兒學習語言的特點在主動模仿中學習語言，在交往活動中練習語言，在逐步積累中發展語言, 語言學習存在著個別差異。三、幼兒語言教育的指導原則1. 重視幼兒完整語言的教育2. 為幼兒提供良好的語言范例3. 給幼兒創設言語交往的機會4照顧幼兒語言的個別差異第二節 幼兒語言教育的目標和內容一、幼兒語言教育的目標1. 幼兒語言教育的

41、總目標2. 幼兒語言教育的年齡階段的目標3. 幼兒語言教育的活動目標二、幼兒語言教育的內容普通話教育，口語交際訓練，文學作品教育，早起讀寫教。育三、語言教育活動的類型第三節幼兒語言教育的途徑和方法一、幼兒語言教育的途徑日常生活中的語言教育，游戲活動中的語言教育，教學活動中的語言教育。二、幼兒語言教育的方法示范法，視聽結合法，游戲法，表演法，練習法。第四節幼兒園的談話活動一、談話活動的特點談話活動有一個有趣的中心話題，談話活動注重多方的信息交流，談話活動 擁有寬松自由的交談氣氛，談話活動中教師起間接引導作用。二、談話活動的組織步驟及指導創設談話情境，引出談話話題，幼兒圍繞話題自由交流，拓展話題并

42、學會談 話經驗。第五節 幼兒園的講述活動一、講述活動的特點講述活動有一定的憑借物，講述活動有相對正式的語言情境，講述活動鍛煉 的是一種獨白語言。二、講述活動的種類三、講述活動的組織步驟及指導感知理解講述對象，運用已有經驗講述，學習新的講述經驗，鞏固和遷移新 的講述經驗。第六節 幼兒園的聽說游戲一、聽說游戲的特點在游戲中包含著語言教育目標，將語言學習的重點內容轉化為游戲規則，在 活動過程中逐步擴大游戲的成分。二、聽說游戲的種類三、聽說游戲的組織步驟及指導1. 設置游戲情境2. 交代游戲規則、玩法3. 教師引導游戲4. 幼兒自主游戲第七節 幼兒園的文學活動一、文學活動的特點文學活動是圍繞文學作品開

43、展的多層次系列活動，文學活動整合相關的學習 內容，文學活動整合相關的學科活動。二、文學活動的組織結構及指導1. 感知學習作品2. 理解體驗作品3. 遷移仿編作品三、文學活動中幾種常見的創造性活動第八節 幼兒園的早期閱讀活動一、早期閱讀活動的特點需要豐富的閱讀環境，需要圖文并茂的閱讀材料，體現出整合的學習過程， 具有鮮明的文化和語言背景。二、早期閱讀活動的內容三、早期閱讀活動的組織步驟及指導第九節幼兒園語言教育活動案例及評析一、大班講述活動：各種各樣的袋子二、中班文學活動：大家在一起三、小班聽說游戲：動物列車四、中班閱讀活動：螞蟻和鴿子案例一：幼兒園小班聽說游戲：動物列車活動目標1. 能正確說出

44、小動物的名稱、叫聲及愛吃的食物。學會用短語表達：“我是XX,XXX愛吃 XX和 XX”2. 能聽懂簡單的游戲規則，并按照規則游戲。3. 喜歡參加語言游戲，能大膽地參與交流。活動準備1. 認識幾種常見的動物，了解其外形特征和生活習性。2. 小熊頭飾、方向盤各一個。活動過程1. 一幼兒扮演各種小動物參加小熊生日會為話題引起幼兒的興趣。有一名教師 扮演小熊，面前來邀請小動物到他家參加生日會。教師：小熊，你要到哪里去呀？小熊：今天我過生日，要請小朋友們坐上火車參加我的生日會。2. 學習短語：“我是XX XXX愛吃XX和XX”教師：誰想去小熊的生日會？你是誰？你是怎樣叫的？你愛吃什么？教師通過上述問題鼓

45、勵幼兒大膽地學說游戲中的對話：“我是XX XXX愛吃XX和 XX ”3. 教師交代游戲的玩法及規則。玩法：全班幼兒扮演小動物做成半圓形，司機站在中間，手握方向盤，說：“嗨! 嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲說：“我來坐。”司機任意把火車開到一名幼兒面前，說：“你是誰？ ”被選中的小朋友回答：“我是XX XXX愛吃 XX和XX”說對了的幼兒雙手搭在前一個幼兒的肩膀上作為乘客，嘴里發出“嗚 ”，游戲繼續進行。規則：幼兒說出小動物的名稱、叫聲、愛吃的食物要一致，才能上車。4. 教師帶領幼兒游戲。教師扮演司機，先邀請部分能力較強的幼兒與老師一起游戲。5. 幼兒自主游戲。選擇一名幼兒當司機，其

46、他幼兒當乘客，全班幼兒參與游戲。角色可以輪換 進行。在游戲活動，教師鼓勵幼兒盡量不要重復別人的話。6. 以參加小熊生日會愉快地結束活動。活動延伸在戶外活動中進行一次練習游戲。評價：聽說游戲是以游戲的方式組織進行的語言教育活動，它兼有教學和游戲的雙 重性質。本次活動正是體現這一點，以一個游戲活動貫穿整個活動過程。這是一個練習句子的游戲。在導入活動后，教師引導幼兒學習短語“我是XX, XXX愛吃XX和XX,這是為游戲的開展做知識儲備，把游戲用語練好了，才能保 證游戲的順利進行。在第三個環節中，教師將語言學習的重點內容轉化為游戲的 規則。從第四個環節過渡到第五個環節，在幼兒熟悉游戲規則，逐步掌握游戲

47、玩 法后，活動過程從教師帶領的游戲，轉入幼兒自主的游戲，體現了活動過程進展 中教學成分的逐步減少，游戲成分的逐步增加，這樣，使聽說游戲活動以教學的 方式進入，以游戲的方式結束，這就是聽說游戲活動的最大特別。案例二：語言活動-傳話游戲（中班活動）活動目標：1培養幼兒傾聽興趣及注意力。2學習傳話技能，聽清句子中每一個字的發音，并能清楚轉達。 活動準備：1果樹模型若干，各種水果圖片若干。2 各種動物卡片若干。3. 小籃若干。活動過程：一、學習傳話1. 將幼兒分成若干組，教師對每組第一個幼兒說一句話，一個一個的向后傳，請 每組最后一個幼兒說說是什么話。幼兒討論：怎樣才能傳不錯話？2. 請每組最后一個幼

48、兒說一句話，一個一個向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師 是一句什么話。二、創設情境學習轉述（園長走進教室）園長：對不起，打擾一下，請問魏老師在嗎？教師：她出去了，您找她有事嗎？園長：請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。教師：請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎？園長：是的，等會兒魏老師回來了，請您轉告她。謝謝。（園長出教室）教師：小朋友們，一會兒魏老師回來誰能把通知轉告給她？（幼兒練習轉述，教師適時進行指導。提示：什么時間，到什么地方去，去干什 么。）（魏老師進教室）教師：哪個小朋友來告訴魏老師有什么事？請多名幼兒進行轉述）魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準時去。（針對幼兒情況

49、進行評價。如：認真聽，記住說的是什么話；傳話慢一點，把每 個字都說清楚。）三、傳話游戲1摘果子每組最后一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳， 最前面的幼兒根據聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。回來后放入本組的小籃中。 2送果子出示動物圖片，每個動物圖片對應一個紙質的小籃。請幼兒聽到動物名 稱后進行傳話，最后一名幼兒根據聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。 注意：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。【本章參考文獻】1 汪愛麗.幼兒音樂教學法北京：人民教育出版社，19872 張慧和，張俊.幼兒園數學教育北京：人民教育出版社，20043 周兢.余珍有.幼兒園語言教育.北京：人民教育出版社，

50、20044 陳虹.幼兒園科學教育.北京：中國勞動社會保障出版社，1999【思考與練習】1、幼兒語言教育有什么意義2、幼兒語言教育的總目標是什么第七章幼兒音樂教育【教學目標和要求】通過本章教學使學生掌握幼兒音樂教育的指導思想、幼兒音樂教育的目標和內容【教學重點和難點】1、重點：幼兒音樂教育的目標和內容2、難點：學前兒童一般行為偏異問題的鑒別、學前兒童一般行為偏異的矯治方法、學前兒童一般行為偏異的表現及矯治【教學方法和手段】講授法和問答法【教學時數】3課時【教學內容】第一節 幼兒音樂教育的指導思想一、音樂教育是使幼兒得以和諧發展的重要手段二、應使幼兒能才能夠從音樂中享受到樂趣，并且使這種樂趣成為一

51、種終身需要三、對幼兒音樂能力的培養，應貫穿于全部的音樂活動之中四、在幼兒音樂教育中，教師應重視教的過程，而不是結果第二節幼兒音樂教育的目標和內容一、幼兒藝術教育的目標1. 能初步感知并喜愛環境、生活和藝術中的美2. 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗3. 能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動二、幼兒音樂教育的目標三、幼兒音樂教育的內容1. 歌唱活動2. 韻律活動3. 音樂欣賞4. 樂器演奏第三節幼兒園的歌唱活動、幼兒歌唱能力的發展1. 音域方面2. 音量方面3. 音色方面4唱歌技能的發展方面、幼兒歌唱活動的設計與指導第四節幼兒園的韻律活動、幼兒節奏能力的發展、幼兒韻律活動的設計與指

52、導1. 律動方面2. 舞蹈方面3. 其他節奏活動方面第五節幼兒園的音樂欣賞活動、幼兒音樂欣賞能力的發展1. 幼兒對音樂情緒性質的感受2. 對音樂基本表現手段的感受、幼兒音樂欣賞活動的設計與指導1. 在日常生活及各類音樂活動中注意培養幼兒對音樂表現手段的感受能力2. 指導幼兒欣賞音樂作品的一般過程第六節幼兒園的樂器演奏活動、幼兒樂器演奏能力的發展、幼兒樂器演奏活動的設計與指導1. 認識樂器2. 熟悉歌曲或樂曲3. 了解音樂的配器4. 空手練習5. 隨音樂打擊樂器第七節幼兒園音樂教育活動的組織形式一、常規性音樂活動1. 開始部分2. 基本部分3. 結束部分二、主題性音樂活動三、單元性音樂活動第八節

53、系列層次音樂活動第八節幼兒園音樂教育活動案例及評析案例一：歌曲-小小蛋兒把門開（中班活動）活動目標：1 幼兒能在游戲中，用肢體語言來表現歌詞，并能充分感知休止符和切分音2了解簡單的有關小雞出殼的知識。3. 體驗游戲的快樂。活動準備：雞媽媽頭飾一個活動過程：一、通過游戲，學習歌詞，并感知休止符和切分音。1. 小朋友們好，今天我要和你們做一個孵小雞的游戲，我就來做雞媽媽，我要考 考你們。小雞是從哪里孵出來的？（雞蛋），雞寶寶是什么樣子的?（圓溜溜的）真 聰明，說得真好。你們就來做我的蛋寶寶2. 咯咯嗒，咯咯嗒，我是雞媽媽，今天我要孵小雞，圓溜溜的是我的蛋寶寶，我 看著里有沒有啊（你是我的蛋寶寶，呀，這個蛋寶寶是圓溜溜的，你也是我的蛋 寶寶，我的寶寶可聽話了，不伸頭也不伸腳的。）3. 你們都是我的蛋寶寶，我要開始孵小雞了，咯咯嗒咯咯嗒，你們可真聽話，在 媽媽的翅膀下一動也不動的！時間差不多了，蛋寶寶們，你們記住啊，聽到雞媽 媽說“把門開”的“開”的時候，就趕快把你們的蛋殼打開啊，4. 小小蛋兒把門“開”，呀，這個蛋寶寶真棒，那個們一下子就打開了，看看還 有那個蛋寶寶也這么棒，小小蛋兒把門“開”，這個蛋寶寶也開