1、的教師實習報告匯總九篇 在人們越來越注意自身素養的今日，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要留意涵蓋報告的基本要素。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是我細心整理的老師實習報告9篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 老師實習報告 篇1 近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二班級201班，一大群八，九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我特別感動。 聽了一周的課之后，我開頭走上講臺，開頭了自己的第一篇處女作。當然，剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷不足和應變力量不強，課堂消失了講課重點不突出，講課挨次不清，師生協作不夠默契等等。

2、針對消失的問題，指導老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。關心修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。 為了彌補自己的不足，我嚴格根據學校和指導老師的要求，仔細認真地備好課，寫好教案，樂觀向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，熬煉和培育自己的授課力量。 在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如同學的不協作就經常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站，罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學之間的隔閡，甚至使同學產生厭學的心理。作為訓練工，就要想方設法創設民主和諧

3、的教學氣氛，在教學活動中建立公平的師生關系。而且老師要把自己當成活動中的一員，是同學們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的同學在上我的課時仔細多了，還樂觀舉手回答問題。 八、九歲的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組仔細聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經常因為同學在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，現在卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。 俗話說：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。愛好對于一個學校生來說是至關重要的。我的體會是必需把同學的學習愛好調動起來，

4、使他們在歡樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都實行以同學為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以同學的朗讀和提問為主，然后讓同學充當小老師的角色講評，我再加以補充，訂正。因為課堂都是以同學講為主，充分調動了他們學習的主動性和樂觀性，由要我學轉化為我要學的教學方式。激發了同學深厚的學習愛好。 學校二班級的同學喜愛炫耀自己，于是我依據他們的共性和年齡特點，特別注意鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對他們說：真好，真洪亮，還不錯等等。他們得到老師的贊揚，樂觀性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫全部的同學用棒，棒，你真棒！的激勵話語來鼓舞

5、他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學心情飽滿，起到了很好的教學效果。 批改作業，訂正同學的錯誤是特別重要的。我在訂正同學每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并依據各個同學的狀況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給同學訂正錯誤的機會，直至熟悉了錯誤并改正為止。對于個別狀況的同學，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位訓練工，就是要有這樣的急躁，才能把同學的缺點訂正過來。 老師實習報告 篇2 實習已接近尾聲，以下是我對本學期實習的總結，我的實習學校是_x中學，坐落于_市最美鄉村_河，背靠_x公園。_是集學校、

6、高中于一體的_x鎮中心校，又名_。學校的招生主要面對的是_x鎮各學校，而高中的招生則主要面對的是整個_區各中學。學校師生共有一千余人，有老師一百多人，其中有三名市骨干老師以及多名_區骨干老師；有同學八百余人。學校正處于教學改革的第三年，為提高教學效率，_引進了高效課堂教學模式，正在摸索前進中。 我在初二班級任實習英語老師一職，學校則為我們實習生支配了指導老師，我的指導老師是初二四班的班主任_x老師，在半年的實習生活中，我隨x老師一起跟班教學，向x老師學習班級管理以及英語教學技巧。 在這半年里，在x老師的指導下，我曾為初二3班、4班授課五節左右，課前，獨立制作課件以及導學案；課中，x老師進行現場

7、指導；課后，x老師指出問題并提出解決方法。半年里，我曾參與了兩次_區初二英語教研活動，第一次是開學初_區教研員對于新教材的分析；第二次是以聽評課形式，關于初二英語寫作課的教研活動。此外還參與了本校的一次教研活動，此次教研活動是針對我們兩個英語實習生，由我們進行教學設計，教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動，學校還組織過一次同課異構教學活動，與_二中進行溝通學習。 除了在學校的教學工作。我們還在高一班級擔當了一個月的見習班主任工作，以輔導晚自習形式參加班級管理。因指導老師是班主任，所以我有幸參加了班級布置工作，陪同學參與情景劇競賽，以及社會實踐活動。還在初二班級擔當活動課老師，帶同學參與課

8、下業余活動。 在生活方面，學校除了每月的生活補貼外，為照看我們實習生的特別狀況，一日三餐免費。住宿和其他老師一樣，住在老師公寓，電器齊全。老師公寓的其他老師也對我們特別友好；在工作方面，實習學校領導賜予了肯定的關注，但對于實習生的后期工作支配，實習學校缺少方案性，導致實習生很少有實踐機會，在實習學校無事可做。雖然指導老師對于指導實習生缺少閱歷，但指導老師對于實習生的指導仔細負責，從知道老師身上學到了許多東西。 總而言之，此次實習是有收獲的，在工作上，了解到了當前英語訓練的形式，同時接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學模式；在課堂教學上，我明白了運用多種教學方法的重要性，敏捷處理課堂問題，得體的課

9、堂用語，對同學適當地鼓舞與懲處，這些都是影響我們課堂教學的重要因素。此外，課前預備以及課后反饋也是至關重要，課前預備也就是備課，備課是一個漫長的過程，我們要預備充分，才能上好一堂課，提前備好教學內容、備好同學，做出情境預設，而我存在的最大問題就在備課上，我總是在情境預設上存在不足，內容預備了許多，而同學卻根本沒有做出我想要的反映，有時總是高估同學們的水平，導致這一堂課無法正常進行下去，事后指導老師對我說是我對同學們的水平了解不夠，所以后期我多余同學接觸，基本把握了同學們的學問儲備量，現在我的課堂已經可以順暢進行，我備課時，試著想好每個環節，想好我要說的話以及同學們可能說的話，這也讓我體會到做好

10、情境預設的好處。 課后反饋，同學的反饋以及老師的反饋都是至關重要，由于我沒有完全接手整個班級的教學，沒有完全參加到教學工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平常幫助知道老師判作業，也是我的反饋方式之一，每個同學在作業中就能顯示出對學問的把握程度，通過評語關心同學們熟悉錯誤。其次，從_的高效課堂改革中我們學到了，老師不能墨守成規，要敢于創新，從同學的實際狀況動身，詳細問題詳細分析。對于高效課堂改革要發揚其提高同學學習力量之一優勢，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。 在實習中也切實感受到自己還存在許多不足，在工作上，學問的積累還學要加強，在課堂上，存在自信念不足，語言有欠缺等問

11、題。在生活上，初入社會的我們還不能達到獨立生活的力量。不過經過半年的生活歷練，我們也有所成長。此次的實習讓我收獲到了許多，不僅是對于課堂教學的有了深化了解，而且收獲了與同學們、老師們的深厚情意。半年的實習在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美妙的回憶。盼望關心過我的老師以后工作順當。 老師實習報告 篇3 實習是高校訓練最終一個極為重要的實踐性教學環節。 我所在的訓練實習從8月24日開頭，在學校充分預備一周多的時間。于9月5日在指導老師的帶領下正式到達目的地?哈市十二中學。 當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從老師和同學們的身上學到了許多東西，而

12、且和他們經常談心、溝通，彼此間成為伴侶，讓我出乎意料是，有些東西是在高校校內里學不到的。 我們來到十二中受到了熱鬧的歡迎。 基狀況如下：1、課堂教學：完成教案數為10份，聽課記錄20份，上課節數為 通過這次實習，我感受很深。一方面，和指導老師一起鉆研教材，擴展學問面，做到備課充分；另一方面，聽課、上課、批改作業?日復一日，使我從中體會到教學相長的深刻內涵。 一、訓練實習工作 以下是在訓練實習過程中的體會與收獲： 1、聽課： 剛開頭的一個星期，我們還只是聽指導老師講課。在聽課期間，我仔細聽好指導老師所上的每一節課，同時，也在空余時間去聽物理組其他老師的課，留意老師針對不同的教學要求，如何采納不同

13、的方法，特殊是老師對于教材中的難點，重點的處理，以及如何闡述。對于難點學問，實行什么洋的方法才能讓同學聽得懂，聽得進去，而且又符合教學要求。對于重點學問，如何仔細的講清每個細節，如何嫻熟而又敏捷地運用。這些都是特別值得我們學習的地方。因此每次聽課時都仔細做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能汲取其精華，為自己所用。 聽完每一節課都要準時進行總結，漸漸回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽一節課都有新體會，都有新收獲。 同樣的一堂課，不同的老師有不同風格，他們在處理同一細節問題時也會有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長，因此，我們要吸眾人之所長，來補己之短。 老師實習報告 篇4 我實習的內容主要

14、是語文教學、班主任工作。 既然是實習老師，語文教學自然是重點。 還好，我是幸運而且是幸福的。 我遇見了一位用心致志、仔細負責、一絲不茍且喜愛訓練工作的老師我的指導老師。 我首先從指導老師的上課風格入手。 既然指導老師教的這么勝利，學習他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。 實習開頭的兩周，我便用心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。 他重視基礎學問的把握，學習方法的指導和學問細化且全面。 他為人謙遜隨和，工作很負責，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學，如何針對不同的狀況作出適當的反應，從而提高教學效果。 法國訓練學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。 那么

15、，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?做到師生互動，讓同學參加課堂，賜予他們更多的機會，調動他們的學習激情，培育他們的學習愛好。 惟有這樣，同學才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學的語文水平才會提高。 在聽課的過程中，我觀察我的指導老師正這樣做著。 在聽課的同時，我也對班上同學語文水平進行了調查。 通過作文、作業的批改再加上自習時間和課后時間與同學溝通的了解，全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文、作業上交狀況都很好，同學課前預習自覺、預備充分，這為老師進一步堅固同學基礎和講授新課帶來很大的動力和信念。 當然，我信任這樣良好的學習精神與老師長期的細心指導和習慣培育是密不行分的。 新課程改革強調的是合作學

16、習、自主學習、探究學習。 無疑，新教材的指導思想確定是要充分發揮同學的主動性、制造性。 指導老師在課余還教我如何去討論教材，如何去備課。 他要求我先熟識課本，明確教學內容，了解把握教學重難點，確定教學思想。 教學案中的問題應當是具有啟發性的，對理解課文、感受寫作意圖起關鍵作用的。 教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，非常地費腦筋。 在備課方面，指導老師也給了我敘述了一些留意事項。 備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的學問，詳細的要用到的學問，

17、自己應當非常熟識，記在腦中。 上課的時候思路要清楚，條理要明確，不能照本宣科，而是依據課堂的進展狀況，適時調整教學，而且調整時要做到教學活躍、過渡自然。 記得第一次給同學上課后，指導老師賜予的意見和評價，他說：“因為你是初次上課，有些緊急，教態略顯拘謹;沒有教學閱歷，在細節處理上略顯生澀;但是從整個教學過程來看，你這是一堂結構特別完整的課;作為老師，你的基本功很扎實，如：一般話標準，板書工整清楚，這些都是做老師應具有的最基本的條件，同時這也是你自身的一些優勢;此外，立志做老師的精神值得部分訓練者學習，有了樂觀進取的職業精神才是工作的最強動力，可以看出你預備充分。 我信任你成為老師不久，肯定會是

18、一位被大家認定的優秀的老師。 ”第二次我在初二班級上了一堂課，除了聽取指導老師的意見，我課后還向同學了解了他們聽課后的感受及我的教學狀況，同學們樂觀熱忱的回答我說：“老師的課上得很棒，但能多與我們進行課堂學習互動就更好了。 ”第三次，初一班級的同學們告知我：“老師的語速有些快。 ”聽了老師和同學們的意見和建議，在后來的教學過程中，我不斷的留意和改進。 同時，我在指導老師樂觀的工作精神和同學熱忱的學習態度中了解并學習到了許多許多。 如：怎樣進行作業布置和作業批改;怎樣調動同學的課堂心情;怎樣有效開展小組合作學習;機靈化解課堂的突發大事;把預習內化為同學的一種自覺行為;擅長在教學中進行有效的反思;

19、賜予同學鼓舞和正確的評價;學會正確、有效、嫻熟、敏捷地運用多媒體教學等。 在他的工作作風中，我觀察了踏實過好每一天的絢爛笑容，他在工作中精益求精，把工作當做享受，是一位生活幸福的老師。 我很感謝指導老師在學習上給與我的關心，在工作時賜予我的確定和鼓舞，我崇敬他悄悄無聞的奉獻精神，給了我追求的啟示，也算是人生感受。 我也信任自己肯定會越做越好。 此外，班主任工作也是我實習的一個重要方面。 班主任是一個班級的管理者，訓練者，也是一個班級的設計者，除了正常的訓練教學工作外，還負責溝通協調好任課老師和同學的關系，任課老師之間的關系，同學之間的關系，可謂任重道遠。 班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細

20、，都要過問。 早上要很早到班級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查同學的上課狀況，做好教學工作方案，有時候還要關心任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。 通過這次的實習，為我以后的班級管理工作汲取了不少的閱歷和方法。 訓練界的李鎮西說過：訓練是師生心靈的和諧共振，相互感染、相互影響、相互觀賞的精神制造過程。 它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的制造。 通過老師實習讓我熟悉到：現代訓練要求老師除了精通某一學科的特地學問，懂得訓練理論，把握訓練方法以外，還要求老師具有較好的語言表達力量和文字表達力量，有

21、較為廣博的學問面，有較好的溝通人際關系的力量，有扎實的基本功和肯定的教學藝術。 同時要求老師有正確的人生觀和價值觀，有肯定的文化修養和高尚的審美情趣。 老師作為一個特別的職業，需要具備很強的語言表達力量，才能把自己已有的學問盡可能多的、高效的傳授給同學。 老師是書本學問與同學之間的聯系紐帶、運輸通道。 古代文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑者也。 ” 無論是傳道、授業還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成。 以前在學習的過程中，就有聽老師教育在文理課程上有偏科的同學說，語文假如學不好，理解力量差，會對數學等理科學習造成影響。 現在我才發覺，對同學是這樣，對老師，其實也是這樣，表達力量

22、和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。 同樣一個教學內容，同樣的教學方法，不同的老師講出來的效果可能完全不同，同學的學習效果也可能完全不同。 這種狀況下老師口語表達力量的強弱直接打算了課堂教學效果及整個訓練質量的好壞。 所以，訓練學家蘇霍姆林斯基說：“老師的語言素養在極大程度上打算著同學在課堂上的腦力勞動效率”。 我從實習工作中 明白了其重要性，同時也得到了肯定的意識和力量的提升。 此外，雖然當今多媒體教學已逐步廣泛使用，但最常用、最便利的教學媒體仍舊是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和同學對老師的評價。 好的板書被同學抄作筆記后，能夠關心

23、同學快速憶起課堂內容;而字跡潦草、難認、不規范的板書讓同學作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。 老師的板書是否嚴謹、規范，能給同學起到潛移默化的作用，老師板書中不規范的漢字、標點及格式，常會被同學仿照進了作業本甚至是考卷中。 所以，指導老師對我基本功的確定給了我很大的自信。 最終，老師的任務不僅僅是“教書”，還必需“育人”。 因此，老師對同學施加的影響必需是全面的。 老師為了獲得向同學施加全面影響的手段和才能，就應當在通曉肯定專業學問的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎學問，即使是語文老師除了語文專業學問和相關文科學問外，也應當具有肯定的數理規律學問。 理論的說服力需要有豐富生動的學問來體現

24、，老師必需具有廣博的學問背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發同學和論證問題以廣博的學問提高理論的說服力，增加自己的教學魅力。 常言道：“學高為師，身正為范”， “教給同學一杯水，老師要有一桶水”，因此，提高我自身的學問水平，優化自身的學問結構是我一生的必修課，我將在以后的學習工作中不懈努力! 我實習的內容主要是語文教學、班主任工作。 既然是實習老師，語文教學自然是重點。 還好，我是幸運而且是幸福的。 我遇見了一位用心致志、仔細負責、一絲不茍且喜愛訓練工作的老師我的指導老師。 我首先從指導老師的上課風格入手。 既然指導老師教的這么勝利，學習他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。 實習開頭的

25、兩周，我便用心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。 他重視基礎學問的把握，學習方法的指導和學問細化且全面。 他為人謙遜隨和，工作很負責，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學，如何針對不同的狀況作出適當的反應，從而提高教學效果。 法國訓練學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。 那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?做到師生互動，讓同學參加課堂，賜予他們更多的機會，調動他們的學習激情，培育他們的學習愛好。 惟有這樣，同學才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學的語文水平才會提高。 在聽課的過程中，我觀察我的指導老師正這樣做著。 在聽課的同時，我也對班上同學語文水平進行

26、了調查。 通過作文、作業的批改再加上自習時間和課后時間與同學溝通的了解，全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文、作業上交狀況都很好，同學課前預習自覺、預備充分，這為老師進一步堅固同學基礎和講授新課帶來很大的動力和信念。 當然，我信任這樣良好的學習精神與老師長期的細心指導和習慣培育是密不行分的。 新課程改革強調的是合作學習、自主學習、探究學習。 無疑，新教材的指導思想確定是要充分發揮同學的主動性、制造性。 指導老師在課余還教我如何去討論教材，如何去備課。 他要求我先熟識課本，明確教學內容，了解把握教學重難點，確定教學思想。 教學案中的問題應當是具有啟發性的，對理解課文、感受寫作意圖起關鍵作用的。 教

27、學思路不是大問題，這些啟發性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，非常地費腦筋。 在備課方面，指導老師也給了我敘述了一些留意事項。 備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的學問，詳細的要用到的學問，自己應當非常熟識，記在腦中。 上課的時候思路要清楚，條理要明確，不能照本宣科，而是依據課堂的進展狀況，適時調整教學，而且調整時要做到教學活躍、過渡自然。 記得第一次給同學上課后，指導老師賜予的意見和評價，他說：“因為你是初次上課，有些緊急，教態略顯拘謹;沒有教學閱歷，在細節處理上略顯

28、生澀;但是從整個教學過程來看，你這是一堂結構特別完整的課;作為老師，你的基本功很扎實，如：一般話標準，板書工整清楚，這些都是做老師應具有的最基本的條件，同時這也是你自身的一些優勢;此外，立志做老師的精神值得部分訓練者學習，有了樂觀進取的職業精神才是工作的最強動力，可以看出你預備充分。 我信任你成為老師不久，肯定會是一位被大家認定的優秀的老師。”第二次我在初二班級上了一堂課，除了聽取指導老師的意見，我課后還向同學了解了他們聽課后的感受及我的教學狀況，同學們樂觀熱忱的回答我說：“老師的課上得很棒，但能多與我們進行課堂學習互動就更好了。”第三次，初一班級的同學們告知我：“老師的語速有些快。”聽了老師

29、和同學們的意見和建議，在后來的教學過程中，我不斷的留意和改進。 同時，我在指導老師樂觀的工作精神和同學熱忱的學習態度中了解并學習到了許多許多。 如：怎樣進行作業布置和作業批改;怎樣調動同學的課堂心情;怎樣有效開展小組合作學習;機靈化解課堂的突發大事;把預習內化為同學的一種自覺行為;擅長在教學中進行有效的反思;賜予同學鼓舞和正確的評價;學會正確、有效、嫻熟、敏捷地運用多媒體教學等。 在他的工作作風中，我觀察了踏實過好每一天的絢爛笑容，他在工作中精益求精，把工作當做享受，是一位生活幸福的老師。 我很感謝指導老師在學習上給與我的關心，在工作時賜予我的確定和鼓舞，我崇敬他悄悄無聞的奉獻精神，給了我追求

30、的啟示，也算是人生感受。 我也信任自己肯定會越做越好。 此外，班主任工作也是我實習的一個重要方面。 班主任是一個班級的管理者，訓練者，也是一個班級的設計者，除了正常的訓練教學工作外，還負責溝通協調好任課老師和同學的關系，任課老師之間的關系，同學之間的關系，可謂任重道遠。 班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細，都要過問。 早上要很早到班級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查同學的上課狀況，做好教學工作方案，有時候還要關心任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。 通過這次的實習，為我以后的班級管理工作汲取了不少的閱歷和方法。 訓練界的李

31、鎮西說過：訓練是師生心靈的和諧共振，相互感染、相互影響、相互觀賞的精神制造過程。 它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的制造。 通過老師實習讓我熟悉到：現代訓練要求老師除了精通某一學科的特地學問，懂得訓練理論，把握訓練方法以外，還要求老師具有較好的語言表達力量和文字表達力量，有較為廣博的學問面，有較好的溝通人際關系的力量，有扎實的基本功和肯定的教學藝術。 同時要求老師有正確的人生觀和價值觀，有肯定的文化修養和高尚的審美情趣。 老師作為一個特別的職業，需要具備很強的語言表達力量，才能把自己已有的學問盡可能多的、高效的傳授給同學。 老師是書本學問與同學之間的聯系紐帶

32、、運輸通道。 古代文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑者也。” 無論是傳道、授業還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成。 以前在學習的過程中，就有聽老師教育在文理課程上有偏科的同學說，語文假如學不好，理解力量差，會對數學等理科學習造成影響。 現在我才發覺，對同學是這樣，對老師，其實也是這樣，表達力量和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。 同樣一個教學內容，同樣的教學方法，不同的老師講出來的效果可能完全不同，同學的學習效果也可能完全不同。 這種狀況下老師口語表達力量的強弱直接打算了課堂教學效果及整個訓練質量的好壞。 所以，訓練學家蘇霍姆林斯基說：“老師的語言素養

33、在極大程度上打算著同學在課堂上的腦力勞動效率”。 我從實習工作中 明白了其重要性，同時也得到了肯定的意識和力量的提升。 此外，雖然當今多媒體教學已逐步廣泛使用，但最常用、最便利的教學媒體仍舊是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和同學對老師的評價。 好的板書被同學抄作筆記后，能夠關心同學快速憶起課堂內容;而字跡潦草、難認、不規范的板書讓同學作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。 老師的板書是否嚴謹、規范，能給同學起到潛移默化的作用，老師板書中不規范的漢字、標點及格式，常會被同學仿照進了作業本甚至是考卷中。 所以，指導老師對我基本功的確定給了我很大的自信。 最終，老師的任

34、務不僅僅是“教書”，還必需“育人”。 因此，老師對同學施加的影響必需是全面的。 老師為了獲得向同學施加全面影響的手段和才能，就應當在通曉肯定專業學問的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎學問，即使是語文老師除了語文專業學問和相關文科學問外，也應當具有肯定的數理規律學問。 理論的說服力需要有豐富生動的學問來體現，老師必需具有廣博的學問背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發同學和論證問題以廣博的學問提高理論的說服力，增加自己的教學魅力。 常言道：“學高為師，身正為范”， “教給同學一杯水，老師要有一桶水”，因此，提高我自身的學問水平，優化自身的學問結構是我一生的必修課，我將在以后的學習工作中不懈

35、努力! 有人說：做人要像竹子一樣，每攀登一節，就要做一次小結。 最終，我想用我指導老師的話結束我的實習總結。 他說：“我是那河面上的船夫，我的同學就坐在我的船上，我將用我的力氣和才智把我的同學渡到河的對岸!”我是多么的渴望自己是那船夫中的一員呀! 老師實習報告 篇5 本學期，我擔當三班級科學教學工作，為了能更好地促進同學樂觀主動地參加科學學習活動，我努力把培訓中所學的理論學問運用到實際教學中去，教學效果良好。現將開學一個月以來詳細在崗實踐狀況總結如下： 一、教孩子學會觀看 教孩子做一個細心的人，從身邊的一草一木開頭留心，觀看校內里的植物；觀看植物的根、莖、葉、花、果實、種子；觀看我們四周生活的

36、小動物，觀看土壤、空氣、水；觀看云、霧、雨風；觀看我們吃的食物，了解食物包裝上的信息；觀看家中的電器，調查家中的材料，觀看星空的變化，觀看月相的變化； 查找身邊混合物等。通過一系列的活動，讓孩子們用自己的眼睛去觀看樹葉的變化，比較它們的外形、大小、顏色；去觀賞秋天見到的花，去分析花的構造，討論花的顏色、花冠的外形，去聞一聞花香，想一想花作用，去瞧一瞧植物的果實，看其顏色、大小、外形，有的還可嘗一嘗其味道；桔子的酸甜，蘋果的香脆，梨子的清潤，西瓜的甘甜， 草莓的酸溜溜等。 帶孩子們去尋訪小動物，在草地、在花壇、在樹林、在莊稼田、在池塘，孩子們找到了飄舞的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，成群的螞蟻、跳動的螞蚱，

37、鳴叫的蟬，一步一步往上爬的蝸牛孩子們去觀看這些小生靈的樣子，了解它們的習性，和它們一起玩耍，從中了解許多的學問，體驗致了無限的樂趣，他們會更喜愛這些小精靈。 二、讓孩子動手實踐 讓孩子們到花園里去采集植物，去郊外采集巖石，去莊稼地捕獲昆蟲，到樹林中去拓印樹干圖案。回到教室，孩子們用放大鏡、顯微鏡觀看花的構造、細胞的構造，用一看二摸三刻四滴鹽酸的方法觀看鑒別巖石。孩子們還將采回的巖石制成巖石展現盒，用樹葉制作葉畫、葉脈書簽，用昆蟲制成標本，用紙杯做土電話，用易拉罐制作發聲筒。一樣樣的作品問世了，一個個的產品消失了，這是孩子們的傲慢，這是孩子們實踐的成果。孩子們在做的過程中，有勝利的喜悅和驕傲，也

38、有失敗的教訓和收獲，孩子們動手做了，孩子們經受了，孩子們的手更巧了，孩子的心更靈了。 三、從身邊的事物開頭探究。 孩子們關注生活，從每天吃食物開頭，我讓他們調查了同學們每天早、中、晚餐的食譜，一年四季的變化，然后，又找來米飯、饅頭、肉、蔬菜等來分析每種食物的養分成份，他們通過上網、上圖書館、上資料室、訪問專家等方法進行了一系列的調查、分析活動之后，為同學們制定了一套針對不同季節、不同體質的同學每天吃的參考養分俗食譜，這套食譜快速地送到了孩子的家長手中，得到了家長的支持和首肯。孩子們中間偏食現象削減了，有些體型偏胖或偏瘦的孩子們知道該多吃什么，不該多吃什么，取得了良好的社會效益，這是孩子們自主探

39、究的成果。 在以后的科學教學中，我會努力做到理論聯系實際，充分利用資源優勢，采納敏捷的教學方法和先進的訓練手段，加強試驗教學和同學各種力量的培育，更好地實現科學教學目標。 老師實習報告 篇6 時間過的真快，一轉瞬，實習就要結束了，這段經受，對我對于老師的看法，對于后的工作的態度，都有著很大的影響。我實習的學校是一所學校。學校的操場，小花園，甚至是幾間教室，都充滿著活潑的氣息。 實習的日子，自然也增加了不少情趣。到學校報道后，我的帶教老師教學閱歷豐富，待人很好。學校里的老師都說她的課講得很好。學校領導說，應當多向x老師請教。之后的時間，還來不及適應新的環境，我就被x老師領到了班級，當時想到就要面

40、對四五十個同學，不免還是有點擔憂和緊急。實習老師，是個很特殊的存在。還記得第一次被班級里同學叫老師好的時候的那種錯愕。慢慢適應，然后自如反應，點頭示意。開頭的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，仿佛重回學校校內一般。用以一種全新的角度來看待同學，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇異。 以往覺得高高在上的老師，突然間成了身邊的同事，作為實習老師，又該以怎樣的態度去面對高中的同學？身份的轉變，是實習階段第一個要跨越的坎吧？正確熟悉自己的身份：帶教老師的同學，學校同學的老師。而自己的實習生涯也在這里拉開了序幕聽課。這是實習的必經階段，聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法，也能熟識自己將要教學的班級。

41、學校階段的英語課程與高校里大不相同，他們要的不是文章的思想內涵，而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的x老師教態很好，課程支配上面相當嚴謹，備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大部分同學都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生，老師同學也都能自行掌握好時間。學校規定的聽課是10節左右，我基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個章節上課的完整過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。 這些，都是值得我學習的地方。高校里所學的英語教學法課程，提及不少英語教學的教學方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也可以有許多種

42、，老師自己授課，可以讓同學回答問題，可以結合練習加深印象。而對于同學的回答，老師賜予的鼓舞也可以有許多種，比如：good！great！excellent！等等。與此同時，還要留意是否自己會漏掉一些沒有用心聽講的同學，適當地抽他們回答問題以便讓他們集中留意力。板書的排版也不能天馬行空，而是要讓同學一看就明白，這些都是書本上很難學到的東西。 一周的聽課時間下來，作為實習生的我，感受很深。 老師實習報告 篇7 20xx年11月13日上午，我們xxx師范學院20位實習生，與帶隊xx老師以及xxx外國語學校眾多領導老師們第二次相聚于三樓報告廳。與第一次不同的是，期盼與興奮之情，在三周實習之后，都化作了濃

43、濃的不舍和深深的感謝。 共享實習感受、傾聽世外老師們殷切的盼望、合影留念等等歡送儀式過后，我們踏上了回校的路。最終一次回頭看看世外，看看可愛的孩子們勞碌的身影，眼淚最終還是沒能忍住。一路上回想起這三周的點點滴滴，有著數不完的感慨和收獲。 下面我從以下幾方面對我的實習進行總結： 一、聽課、備課 聽課是實習的重要工作。在世外，每周都有老師上公開課，而且不限制班級和科目的老師去聽。于是在實習的第二天，我便開頭去聽公開課。在聽課過程中，每個老師都很仔細的做筆記，我作為一名實習生就更應當仔細努力的學習。一節課下來，我記了滿滿四頁筆記，收獲頗多。同時，我不錯過我的指導老師鄧老師的每一節課。他的授課方式、幽

44、默詼諧的語言、豐富恰當的肢體語言等無不給我留下來深刻的印象。這樣，在短短的三周實習實習期間，我斷斷續續聽了將近20節課。每節課都有值得我學習的地方。 在安排任務時，得知我帶初三外語我特別的緊急，擔憂老師不會讓我上許多課，擔憂自己力量不夠等等。但是見到指導老師后，我發覺自己的擔憂時多余的。因為在第一天，我就隨著鄧老師走進了課堂，并讓我著手預備上課。雖然有些許擔憂和驚詫，在短暫的遲疑過后我還是堅決的點頭答應了。老師如此信任我，我也不能讓他絕望。所以我開頭樂觀備課。我的第一節是聽力課，語法點是定語從句，看過教材之后，我上網搜集了很多材料，并從鄧老師那獲得了很多指導意見。在一次次修改和反復的練習之后，

45、我如期走上了講臺。 二、上課 信任每位老師都會牢記他的第一節課，我也不例外。現在回想起來，每個環節都歷歷在目。在復習法導入之后，我一點點把同學們帶入新的語境和詞匯中，有操練，有問答，有活動，有反饋，一個個環節與設計方案完善結合。雖然伴著些許緊急，但是我的第一節課在同學們熱忱的協作下，進行的特別順當。下課后，我立刻找指導老師進行爭論，老師首先確定了我的成果，這讓我特別興奮，同時，老師也給出了很多中肯的意見，指出了我在上課過程中一些失誤和不足以及一些需要改進的地方。這些于我是莫大的關心，我再對教案進行修正。就這樣，每次一點點的提高，三周下來，我的課堂表現有了長足的進步。 三、班主任工作 班主任的實

46、習工作是我三周以來感悟最深的一點。鄧老師給了我巨大的關心，教會了我許多東西。初三（2）班是一群熱忱的孩子，在短短的兩天后，我已經和他們打的火熱，一周過半，我已經基本上能認清每一位同學，因為他們每個人都那么突出。 我所在的合肥世界外國語學校是一所寄宿制學校，所以相比之下我的班主任實習工作比其他同學要豐富一些，每天的主要日程支配是：早上6：30到校，看同學早讀，訂正他們讀書中消失的錯誤；檢查衛生狀況；由于甲流特別時期，我每天要負責測量同學體溫；7：30早讀結束，我要整隊帶同學吃早餐，看分發早餐以及同學吃早餐的狀況；上課期間不時到班上巡查；帶領同學進行課間跑活動；中午整隊帶同學吃午餐、看午自習和午休

47、；下午還有一次課間跑。平常還要找時間與同學溝通，可以說作為一個班主任，一天里幾乎大半時間要放在同學身上。 與同學談心是我的一項重要工作，了解同學的基本狀況，從心理和身體上全面關注同學的健康，專心去體會同學的思想。這些是我作為實習班主任最大的感悟。 實習三周，轉瞬間就成了過去。但是這是我高校生活中最難忘的一段歲月。這期間，我學到了許多，有許多的感受和收獲，許多的歡樂與不舍，許多的感恩與感動。感謝世外給了我這個機會能夠親身去體驗一名老師的辛苦和歡樂；感謝指導老師給了我莫大的關懷和關心；也感謝初三（2）班、（4）班的同學們對我的包涵和認可。 經過實習，我更加堅決了成為一名老師的信念。我也更加清楚的熟

48、悉到了我的不足和缺陷，在今后的學習過程中，我會更加努力進取，爭取早日成為一名優秀的人民老師！ 老師實習報告 篇8 各位領導，老師們： 下午好！ 前兩天，在辦公室分析一張張數學試卷的失分與得分的同時，在感慨期末改卷工作終于在一天的時間內解決的同時，才突然間意識到一年的老師工作已經接近尾聲。 這一年，說不上欣喜吧，但也是很滿足的。因為同學的水平和自己的預期也是差不多的，周遭的生活環境也是充滿著一股歡樂的氣息，同時，在這個學校里，人與人之間的關系還是相當友善的，有在教學上給了我很大關心的兩位數學老師賈老師和駢老師，駢老師，數學中的高手，心直口快，總是在我問教學內容時一針見血。也聽過許多次駢老師的課，

49、每次隨堂課都讓我有許多收獲。 還有就是賈老師，她是一位愛笑且特別有急躁的老師，她總是喜愛稱呼我為小姑娘她是這個學期剛到三班級辦公室，我特別感謝她，我在剛開頭教這本書的時候滿頭霧水，我幾乎是每一節課上課前都會給我有關上課內容和留意事項的指導，我有事沒事總是喜愛搬個凳子聽賈老師的隨堂課。時間長了，我自己都覺得不好意思。但是賈老師每一次都會說：小姑娘，沒事的.我總是嘻嘻一笑。感謝你和駢老師，使我在磕磕碰碰中成長，并順當完成了我的教學工作。 再者談談班主任工作。回想起來學校支配我接這個班數學的時候并且還得當班主任的時候，我的內心布滿了害怕。至今回憶只有兩個字可以形容當時的狀況-忙、亂,不僅僅是忙，還很

50、亂。剛接的半年是最累的，吃的也是最瘦的。班里一切都特別差，一個學期一次文明中隊都沒有，衛生不好，學習也不好，也沒有班長，更別提什么家委會。家長對老師的不信任，因為這個班在兩年之內換了3個班主任，家長之間相互猜疑，家長對老師極大的懷疑和不信任。深深地記得開第一次家長會，滿屋子家長用懷疑的眼光看著我的眼神，然后對我的工作支配愛搭不理等等真的，那時候老師跟他們的關系就跟后娘關系是一樣的。半年過來，班里的工作慢慢的由忙、亂而達到了忙而不亂。反而特別輕松。得到了許多家長的認可。許多家長打電話，發短信。還有的家長把大門口的三四班的金牌班級拍下來在微信的伴侶圈里曬。我看著也是醉了。 在班主任工作上我特別感謝

51、感謝王艷老師和劉青老師。先說劉老師，她是性情中人，是一個很崇尚自由的一個人。兢兢業業的干好語文教學時就追求自由的生活去了。我很艷羨她的生活。雖然劉老師只負責三四班的語文教學，但是班里遇到需要處理的麻煩事兒，劉老師總是會給我解決的方法，甚至告知我先說哪句話后說哪句話，我實在不會的，有時家長找到辦公室都是劉老師幫著解決最終給我圓場。感謝你劉老師，明年我們接著搭班。 再說說王艷老師，我們屬于鄰班，我擔當她班數學。我發覺王艷老師是一個有魅力的老師，也是一個有魅力的班主任，因為班主任的魅力就打算了這個班級的魅力，她告知我：班里的每個同學在我們心里都是一樣的，讓我以一顆平常心、公平的心去對待每一個同學。三

52、班的孩子比較活潑，我總是hold不住，每次跟王老師說，王老師都是鼓舞，不停的鼓舞我。第一次考試三班考了倒數第一，我內心恐慌死了，因為語文特別好，數學考了倒數，原來家長就不信任新老師，可怎么辦？你和王敘老師不停的鼓舞我，和我一起分析緣由。那天中午，因為3班成果不抱負，王敘老師陪我聊了一中午，開導我，鼓舞我，我特別感謝王敘老師。你也在每次家長會上不斷去家長那兒樹立我的形象。 在建設4班時，你給我指明白好多班級建設留意事項和處理策略，基本上全部涉及到班級的工作（如抓遲到、比如進行批判訓練、比如如何高效完成學校的工作、比如整治班級紀律等）我都會問：王老師，這個怎么弄，那個用不用弄？也幸好有這樣細心的指導，這學期許多工作才能比較順當地開展。 每次遇到與家長的溝通問題不