1、低頭族政治論文篇一 讓低頭族抬起頭 【摘 要】智能手機(jī)的普及，使得大學(xué)生對(duì)于手機(jī)的依賴益發(fā)強(qiáng)烈，而課堂上大學(xué)生因沉溺于手機(jī)娛樂而無心聽講的狀況也較為普遍，嚴(yán)重影響、甚至破壞了正常的教學(xué)秩序。為此，本文從高校課堂低頭族現(xiàn)狀入手，對(duì)高校課堂低頭族問題的原因進(jìn)行分析，并有針對(duì)性地提出引導(dǎo)策略，以資借鑒。 【關(guān)鍵詞】高校;低頭族;課堂節(jié)奏;教學(xué)內(nèi)容 近年來，隨著智能手機(jī)價(jià)格的下行以及功能的擴(kuò)充，使其得以迅速普及。其中大學(xué)生為智能手機(jī)的主要消費(fèi)群體，相當(dāng)一部分大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)表現(xiàn)出明顯的依賴，甚至在課堂中也無心聽講，沉溺于低頭擺弄手機(jī)，導(dǎo)致教學(xué)秩序失控。 一、高校課堂低頭族現(xiàn)狀 大學(xué)生群體的特質(zhì)在于接受

2、新鮮事物較快，因而在智能手機(jī)普及的情形下，大學(xué)生成為智能手機(jī)最忠實(shí)的擁躉，相當(dāng)一部分大學(xué)生對(duì)于智能手機(jī)的依賴已經(jīng)到了無可復(fù)加的境地。當(dāng)前，高校課堂上沉溺于手機(jī)而無心聽講的學(xué)生不在少數(shù)，并且數(shù)量呈上升趨勢(shì)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在智能手機(jī)進(jìn)入大學(xué)生的生活之后，90%以上的學(xué)生手機(jī)不離身，課上使用手機(jī)的情況也十分普遍。其中高職學(xué)生課上使用手機(jī)時(shí)間超過30分鐘的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的40%。從學(xué)生課上使用手機(jī)的用途來看，較少有學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)或者查找學(xué)習(xí)資料，多數(shù)學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行線上社交(如微信、qq)、觀看視頻、收聽音頻或?yàn)g覽娛樂新聞等。此種現(xiàn)象在高職院校尤為普遍。一些學(xué)生步入教室后便找到角落或后排位

3、置就坐，然后低頭專心擺弄手機(jī)，可謂心無旁騖，對(duì)教師的授課內(nèi)容置若罔聞，這樣一來導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量大打折扣。一些研究者甚至將此種情形戲稱為手機(jī)流量的多少?zèng)Q定了學(xué)生是否聽講。 二、高校課堂低頭族問題的原因 1.課堂方面 (1)課堂節(jié)奏散漫。高校同初高中不一樣，初高中的課堂節(jié)奏十分緊湊，導(dǎo)入授課練習(xí)環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生應(yīng)接不暇。而高校課堂則節(jié)奏十分散漫，沒有嚴(yán)格的教學(xué)進(jìn)度作為要求，導(dǎo)致課堂每個(gè)環(huán)節(jié)銜接不緊湊，學(xué)生容易出現(xiàn)思想空檔，也就容易出現(xiàn)玩手機(jī)的想法和行為。 (2)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣。現(xiàn)今一些教師在授課方式上依然遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺少同學(xué)生之間的有效互動(dòng);授課內(nèi)容過于理論化或書本化，無法喚起學(xué)生的

4、學(xué)習(xí)參與熱情;授課過程中鮮有引發(fā)學(xué)生關(guān)注或激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容引入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以被調(diào)動(dòng)起來。前述情形的存在，使學(xué)生從內(nèi)心形成對(duì)課堂學(xué)習(xí)的排斥感與抵觸感，故而一些學(xué)生會(huì)借助手機(jī)所提供的娛樂休閑功能打發(fā)課堂時(shí)光。 2.學(xué)生方面 (1)自控能力差。高等教育同學(xué)生以往所接受的教育模式不同，能否習(xí)得知識(shí)、掌握技能以及積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，相當(dāng)大的層面上取決于學(xué)生的自我管理與自我控制能力。相當(dāng)一部分學(xué)生因離開父母管束，因而欠缺自我規(guī)劃，表現(xiàn)得隨心散漫，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)無動(dòng)于衷，便向手機(jī)尋求慰藉。 (2)內(nèi)心空虛。大學(xué)生升入大學(xué)之后，雖然課余時(shí)間多了，也更為自由了，但是內(nèi)心卻容易出現(xiàn)空虛。比如，學(xué)生喜歡刷朋友圈，常

5、常會(huì)拿著手機(jī)看，甚至有時(shí)候每隔幾分鐘就會(huì)情不自禁地刷一次朋友圈。這種現(xiàn)象說明學(xué)生的內(nèi)心是空虛的，需要有更豐富的知識(shí)與內(nèi)容來填充。 三、高校課堂低頭族的引導(dǎo) 低頭族作為一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象延伸到課堂中，引起了廣泛的關(guān)注。要改變這種情況，高校應(yīng)采取有針對(duì)性的措施來引導(dǎo)低頭族放下手機(jī)，促其融入真實(shí)的大學(xué)生活。 1.以快節(jié)奏的課堂與有趣的內(nèi)容引導(dǎo)低頭族關(guān)注課堂 不少學(xué)生反映，自己之所以成為低頭族，是因?yàn)榻處熤v課方式單一枯燥，教學(xué)內(nèi)容缺乏新意，課堂缺乏趣味性。產(chǎn)生這些問題的原因大多是因?yàn)榻處煹膫湔n不夠充分，因此，各科任課教師要精心備課，在深入分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。大學(xué)生已經(jīng)具備了較高的

6、自主學(xué)習(xí)能力，非重難點(diǎn)內(nèi)容他們通過自學(xué)基本能夠掌握，教師不必在課堂上事無巨細(xì)，應(yīng)當(dāng)有側(cè)重點(diǎn)地開展教學(xué)，加快教學(xué)節(jié)奏，這樣學(xué)生便不會(huì)因?yàn)榱魉~式的、照本宣科式的、沒有重點(diǎn)和亮點(diǎn)的教學(xué)而提不起學(xué)習(xí)興趣。除了要加快教學(xué)節(jié)奏，教師還應(yīng)當(dāng)把教學(xué)內(nèi)容變得更具趣味性，其中有效的方法就是精心設(shè)計(jì)課堂提問，通過一個(gè)個(gè)環(huán)環(huán)相扣、逐漸深入的問題，吸引學(xué)生的注意力，引起他們的探究欲望。快節(jié)奏的教學(xué)和有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來，精神振奮地投入到課堂學(xué)習(xí)中，在這樣的狀態(tài)下，他們就顧不上玩手機(jī)了，課堂低頭族的狀況會(huì)有明顯的改變。 2.以思想政治工作引導(dǎo)低頭族強(qiáng)化自控能力 很多學(xué)生進(jìn)入到大學(xué)后，沒有了升學(xué)壓

7、力，沒有了老師和家長(zhǎng)的鞭策、管教和約束，在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他們失去了學(xué)習(xí)的方向，再加上缺乏自我控制力，于便成為了課堂的低頭族。為了加強(qiáng)低頭族的自我控制力和約束力，高校應(yīng)當(dāng)做好大學(xué)生的思想政治教育工作，使他們認(rèn)識(shí)到雖然大學(xué)階段有比較寬松自由的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，也沒有了教師和家長(zhǎng)的管教，但是畢業(yè)后面臨的是更加嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，為了能夠使自己將來立足于社會(huì)，必須要樹立正確的學(xué)習(xí)觀，延續(xù)勤奮學(xué)習(xí)的良好作風(fēng)，夯實(shí)自己的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，掌握專業(yè)技術(shù)和技能，這樣，他們才會(huì)嚴(yán)格要求自己，才不會(huì)荒廢寶貴的大學(xué)時(shí)光。大學(xué)生強(qiáng)化了自我控制力和約束力，在課堂學(xué)習(xí)中就會(huì)認(rèn)真聽課，脫離低頭族的稱號(hào)。 3.以多樣化的活動(dòng)和文化氛圍

8、使低頭族放下手機(jī)，融入大學(xué)生活 當(dāng)前，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴越來越強(qiáng)，游戲、網(wǎng)購、追劇占據(jù)了他們大量的課余時(shí)間，低頭族成為了校園一道特殊的風(fēng)景。事實(shí)上，大學(xué)生興趣愛好非常廣泛，有較多的課余時(shí)間發(fā)展自己的興趣，高校應(yīng)當(dāng)通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)，包括開展讀書、體育、娛樂、科技等方面的活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生走出宿舍、走出網(wǎng)絡(luò)、走向校園、回歸課堂。比如，當(dāng)前，不少高校開展了一系列的讀書活動(dòng)，激發(fā)了大學(xué)生讀經(jīng)典、讀古文的熱情，他們帶著自己獨(dú)特的視角和閱讀體會(huì)，回歸到了獲得知識(shí)最原始的方式讀書，拓展了自己的閱讀視野，完善了自己的知識(shí)體系，也提升了文學(xué)素養(yǎng)。而且，校園讀書活動(dòng)中產(chǎn)生的閱讀之星起到了很好的榜樣作用，在校園內(nèi)形成新的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。再如，某高校開展了校園太極拳比賽后，早晨很多學(xué)生在悠揚(yáng)的旋律中加入到了打太極拳的隊(duì)伍中，不少低頭族走出了宿舍，參與到了體育活動(dòng)中。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)是富有朝氣的年輕群體，活力、激情、生機(jī)、無懼無畏應(yīng)當(dāng)成為他們的標(biāo)簽，因此，高校應(yīng)當(dāng)積極開展多彩活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，使校園低頭族能夠放下手機(jī)，融入到大學(xué)生活中。 四、結(jié)語 大學(xué)校園里、課堂上，低頭族已經(jīng)是一個(gè)十分常見的群體，這一群體的存在需要學(xué)校方面加強(qiáng)關(guān)注和引導(dǎo)，加快課堂節(jié)奏，增設(shè)有趣的內(nèi)容，加強(qiáng)思想政治工作，并創(chuàng)設(shè)多種多樣的文化活動(dòng)氛圍，真正使低頭族從手機(jī)中回歸現(xiàn)實(shí)，享受多姿多彩的大學(xué)生活，獲得