1、中學生如何杜絕抄作業現象學生抄襲作業現象嚴重，這是個長期困擾教師，尤其令班主任頭痛的問題。但問題到底有多嚴重，有的老師并不太清楚。我曾經專門就這個問題找學生座談，了解到的情況令我震驚：百分之七十的同學有過抄作業的行為，經常抄作業的至少占百分之三十！長期的班主任經歷使我清楚地知道抄作業的危害：學生抄襲作業，不僅敗壞了學風，形成了惰性，影響了學業成績，而且嚴重妨礙了正常的教學工作。成績落后根本無法提高，不勞而獲、投機取巧、弄虛作假的思想也因此滋生蔓延。一、學生抄襲作業的原因：（1）、學生自身原因：一部分學生基礎薄弱，學習態度不端正，上課不專心定聽講，作業不會做，于是用抄襲來敷衍；還有一部分學生癡迷

2、游戲或其它娛樂，于是把作業置之度外，為了不挨教師家長的批評，就以抄襲作業來掩飾一切；也有一部分學生能做到認真聽講，作業也是苦思冥想了，可總還有一些不會做，為了提高正確率不受批評，只能選擇抄襲；還有就是老師布置作業實在太多，來不及做，干脆一抄了事。(2)、我們不得不承認，學生抄作業現象嚴重也有教師的原因：有的教師上課沒有激情，學生學習的興趣得不到有效的激發，課程聽不懂學不會；有的老師批閱作業不夠認真，發現抄襲也很少去追究，總是隨之任之；有的教師大搞題海戰術，課堂作業學生已是不堪忍受，對付大量的家庭作業唯有一個“抄”字能解決；還有每天下午放學時，各學科的教師都爭先恐后的布置作業，導致學生的作業總量

3、嚴重超標。二、糾正措施：（1）、抄作業是學生品行不斷的表現。班主任在對學生進行常規教育時，一定要把“禁止抄襲作業”放在重要位置?？梢灾黝}班會的形式，教育學生樹立正確的榮辱觀：以自己動腦為榮，以懶惰抄襲為恥。明確教育學生抄襲作業是不道德的行為和不誠實的表現，發展下去將危害自己、危害家庭、危害學校，最終毀滅自己的前程。只有從思想上把問題解決了，才能從根本上杜絕學生抄襲作業現象。（2）、關心學困生：學生都知道抄襲作業是不好的行為，但他們往往還是知錯再犯。其實他們中間很多人，并非天生愚笨，而是從小沒有養成良好的學習習慣，缺乏家長的督促，頑皮貪玩，于是功課越落越多。我們教師，尤其是班主任要全面了解自班學

4、生的學習情況，家庭情況。經常找他們談心，激發他們學習的積極性。我們要表揚獨立完成作業的學生，還要表揚作業做錯的同學。因為他們的錯誤，讓教師知道了需要再努力的地方。（3）、實施“兵帶兵”的策略：讓部分優生來帶一些學困生，根據他們彼此的成績，性格，家庭情況，組成“一幫一“的學習小組，讓優生利用課間和午間休息時間和星期天時間，進行督促、補差工作。這樣可以營造助人為樂的好風氣，還有利于提高班干部的威望，增加班級凝聚力。（4）、分層次布置作業，允許學生空下不會的作業：作業設計要承認差異，尊重差異，不僅精心設計基本題，而且設計一定數量的分層題，讓學生有選擇地作業。我們要堅決反對“一刀切”的傳統作業方式。要

5、讓不同的學生都能體會“跳一跳便能摘到果子”的成功喜悅。這樣，不同程度的學生都有了解答興趣，既防止了抄襲，又能調動廣大同學思考的積極主動性，從而收到良好的教學效果。如果個別學生，個別題目，經過認真的審題與分析后，仍然做不出，我們要允許他們的作業“留白”。這也是防止抄襲的必走之路。（5）杜絕抄襲作業的氛圍，發揮家長監督作用：一般抄襲的時間都是在每天的早讀之前。抄襲作業的學生往往來得比較早,教師還沒有來，他們就已經在行動了。針對這種情況，我們可以采用班干部值勤制和誠信作業監督員制度，使那些學生沒有抄襲的機會。平時，班主任要采用校信通、家校聯系本等形式與家長多聯系，爭取他們的幫助。雖然家長一般不能指導學生的作業，但他們可以起到監督與督促作用，從而制止學生抄襲作業，培養學生良好的學習習慣。（6）、打造精品作業：事實證明，作業量的多少并不是個人成績好壞的決定性因素。作業的關鍵是要抓住教學的重點、學生的弱點，使學生發現自己的不