1、提升低年級小學(xué)學(xué)生口算能力的經(jīng)驗交流一、教導(dǎo)處教研組抓口算有計劃、有執(zhí)行、有落實新課程標(biāo)準(zhǔn)中對小學(xué)的計算教學(xué)作了明確規(guī)定：“淡化筆算、加強估算、重視口算、提倡算法多樣化。”口算是估算和筆算的基礎(chǔ)，口算能力差，勢必會影響到估算、筆算的正確和速度，影響計算技能的形成。在湯莊小學(xué)，學(xué)生的口算能力已經(jīng)和語文中的寫字、朗讀一樣，成為了學(xué)生必須的基本能力。為了有效的提高學(xué)生的計算能力，從教導(dǎo)處到數(shù)學(xué)教研組，經(jīng)過精心的計劃，在學(xué)生中開展“提高學(xué)生口算能力”的學(xué)科主題活動，為此制定了一系列的活動方案。每學(xué)期開學(xué)初，教導(dǎo)處在制定數(shù)學(xué)學(xué)科的計劃時，就將學(xué)生口算能力的檢測寫進了計劃，并在這幾年的運行中，形成了一定模

2、式。每學(xué)期開學(xué)后的第一個月內(nèi)，教導(dǎo)處聯(lián)合教研組對每個年級的學(xué)生學(xué)期初的口算能力作一個期初測試，統(tǒng)計好數(shù)據(jù)，看看每一個班參與測試的學(xué)生，五分鐘內(nèi)，最多的同學(xué)做了多少題，最少的同學(xué)做了多少題，人均達到了多少題，已經(jīng)達標(biāo)的有多少學(xué)生，一一作好紀(jì)錄。各班的數(shù)學(xué)老師領(lǐng)回本班的測試卷后，對本班學(xué)生的卷子作一試卷分析，看看學(xué)生哪些類型的口算掌握的比較好，哪些類型的還需要加強，教研組活動時，大家交流，然后針對本班的情況制定出具體的解決措施，并運用到今后的教學(xué)中，切實提高學(xué)生的計算能力。到學(xué)期快結(jié)束的最后一個月里，教導(dǎo)處對學(xué)生的口算能力還將組織第二次期末測試。依然對期初的幾項數(shù)據(jù)再一次統(tǒng)計，將統(tǒng)計后的數(shù)據(jù)與期初

3、比較，看看教師在這三個月的訓(xùn)練中，學(xué)生的口算能力有沒有得到提高。并且在這次測試中，每班評選出五名“計算小能手”，頒發(fā)證書和獎品。這項檢測活動已經(jīng)納入湯小的績效工資考核項目里，有了行政力量的參與，得到了廣大教師的支持。為了配合教師對學(xué)生口算的訓(xùn)練，從09年起，教導(dǎo)處給一到六年級每個學(xué)生都訂有一本口算練習(xí)冊，教師利用數(shù)學(xué)早讀，或者課前五分鐘，有效的進行口算訓(xùn)練。堅決杜絕機械的，重復(fù)的訓(xùn)練，盡量讓訓(xùn)練形式豐富多樣，評價激勵及時恰當(dāng)，要讓學(xué)生練的愉快、練的有效。教研組對研訓(xùn)網(wǎng)課程資源里每一月上傳的口算練習(xí)表，也讓相關(guān)年級的老師打印下來給學(xué)生練習(xí)。每一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組還開展一次有關(guān)口算教學(xué)的沙龍，沙龍里大

4、家談?wù)勗诳谒憬虒W(xué)中遇到的困難，以及解決的方法，做的好的老師談?wù)勛约旱慕?jīng)驗等等。二、個人抓口算有方法、有堅持、有成效。首先，練習(xí)數(shù)字書寫速度。因為平時做作業(yè)的時候我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字的速度都不快，書寫的熟練度是影響口算速度的一個重要因素。為了提高書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的速度，可采用單項訓(xùn)練的辦法來解決這個問題。這些單項訓(xùn)練都是采用“玩”的方式來進行的。訓(xùn)練非常簡單，就是書寫10個阿拉伯?dāng)?shù)字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、。經(jīng)過不長時間的訓(xùn)練，小孩子書寫速度可以明顯提高，最好能達到每秒鐘書寫2個阿拉伯?dāng)?shù)字。其次重視培養(yǎng)孩子說算理。 要提高孩子的口算能力，首先要重視培養(yǎng)孩子會說算理，孩

5、子能說就能想，這樣有利于理解算理，掌握口算方法，進而提高口算能力。孩子說口算思路的過程也就是訓(xùn)練孩子思維能力的過程，遇到困難，可以擺擺小棒等學(xué)具，孩子的思維能力提高了，就能促進他們更好的理解算理，口算能力也必然得到培養(yǎng)。第三重視學(xué)生的估算，比如在算進位加退位減的時候，學(xué)生很容易的通過估算迅速得出幾十多，從而提高正確率。第四機械簡單的口算教學(xué)枯燥無味，學(xué)生注意力容易分散，失去學(xué)習(xí)興趣，所以口算練習(xí)的形式要多樣。動手、動口、動腦全方位參與，可以視算、聽算，也可以采取競賽的辦法進行口算練習(xí)，還可以通過對口令、開火車、找朋友、接龍、槍答、限時競賽、卡片輔助、口算大王、心算冠軍比賽等游戲的形式進行口算練習(xí)。在形式多樣的練習(xí)中激發(fā)學(xué)生口算的興趣，提高口算練習(xí)的效率。最后用好王益琴老師的口算紙，并進行持之以恒地訓(xùn)練。口算能力的培養(yǎng)不是一朝一夕可以達到的，需要長期不懈地、有計劃的進行，這就要求家長能夠持之以恒地要求孩子堅持進行口算訓(xùn)練