1、我長大了教案教學目標：1、認知目標：知道生活是豐富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。2、情感目標：引導學生感受生活的多姿多彩，感受成長的快樂，愿意自己的事情自己做,希望分擔家人的辛苦。3、行為目標：能有自己的業余生活，能自己的事情自己做, 能幫助家人做一些小事。教學難點：引導學生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。教學重點：引導學生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。教學準備：1、準備課間孩子們玩耍的照片4-5張，如我長大了，我學會了（踢毽子、跳繩、下棋、看書、玩觸電游戲）。2、 準備4張照片：（1）課代表幫老師收發本子，能

2、當老師的小助手！（2）值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！3、將我家里的養的、收集的、旅游照片分別帶一兩份（個別布置幾個同學），如我長大了 ，我學會了（養小金魚、小烏龜、盆景）；我長大了，爸爸教我一起收集（錢幣、郵票）；我長大了，爸爸媽媽帶我去旅游，我增長了不少知識，這是我去（青島）的照片。4、 課件：一位同學在家幫助媽媽做家務的畫面，媽媽夸她長大了！5、 準備5名同學寫寫自己的成長故事，有價值的展示。教學過程：（一）故事導入。1、今天，老師給大家帶來了一個故事，你們想聽嗎？（生：想）請邊聽邊想：雞媽媽為什么說小雞長大了？（師講：小雞長大了的故事）2、同學們聽得很認真，你想到答案了嗎？（

3、指名說說:小雞學會了尋找食物學會了觀察事物學會了幫助需要幫助的人）3、是啊!所以雞媽媽高興的說:你們長大了!小朋友們說得真好！那你們長大了嗎？（生：我們長大了）（課件出示課題：我長大了）（生：高興地說，自豪地說）(二) 我的精彩生活交流會。1、小朋友們都長大了，都有自己的生活了。打開書本68頁，看看這些小朋友是怎樣度過自己的課余生活的？（指名說說:有的在玩捉迷藏的游戲,有的在花園里觀賞,我的在喂小金魚,有的在討論自己喜歡看的書,還有的在玩打水瓢的游戲,他們玩的多開心啊!）2、師小結：是啊，小朋友們都長大了，都有自己的生活了。你們也長大了!把你豐富多彩的課余生活和你的同桌交流一下吧！（同桌說說）

4、指名學生說。（4-5生說）如果有學生說到旅游，你要追問，你喜歡旅游嗎？為什么喜歡旅游？（讓學生感受旅游帶來的快樂和收獲）你們的課余生活真精彩，我們班 有一些同學把自己精彩的課余生活放在了老師課件中，想不想看？我們一起來看一看（課件欣賞本班學生的課余生活照片）a（課件出示本班照片）讓我們一起來看看我們快樂的課余生活吧！（欣賞）誰來試著說一說生1：我學會了下棋，瞧，我們下得課帶勁了！生2： 我學會了踢毽子，我一口氣能連踢6-7個呢!生3：我學會了跳繩，我以分鐘能跳130個師：瞧，他們多能干，學會了這么多的本領，果然是長大了。b讓我們繼續欣賞吧！（欣賞）ab校內校外課余生活照片課件一起出示，出示后交

5、流：在剛才的課件中你看到誰在課余干什么呀？ 小結：在豐富多彩的課余生活中我們感受到了快樂，我們也增長了知識，學會了本領。d：師：同學們你們真的長大了，長知識了，長本領了，還帶來了自己的成長故事呢！（選取一片斷讀）（三）自己的事情自己做1、很多自己的事情我們都能自己做呢，瞧，他們自己會做什么？2、（課件出示書上圖片我會做）（看圖指名說）（出圖：自己吃早飯，寄信，打電話告訴給媽媽告訴她我晚點回家、自己做公交車、準備明天要穿的校服）生、（你能自己吃飯了；你都學會寄信了；你晚回家還打電話給爸爸媽媽，是不想讓他們擔心，你真懂事；你會自己做公交車回家了；每個星期一要穿校服，你早早的就準備好了）3、師：這些

6、小朋友都長大了啊！自己的事情自己都能自己做。你們最拿手的是什么事情呢，（課件出示空表格）打開課本，把你最拿手的五件事寫一寫吧！記住我請你寫的是自己的事情自己做。（生寫）寫完后指名交流。如果有學生說到自己會獨立看書了，就把看書的故事穿插進來。我能自己獨立的看報紙看書了。以前上幼兒園時每天看著爸爸媽媽在津津有味地看報紙很羨慕，希望自己快快的長大認識字，并能自己閱讀。現在我做到了。長大真好。我現在還能看自己喜歡的十萬個為什么地球未解之謎等等的書。有些問題我都不用問爸爸媽媽，自己就能在書上找到答案。這位小朋友能自己看書了，再也不用爸爸媽媽讀故事了，咱們班中能獨立看書的同學請舉手。哇，真能干，咱們把掌聲

7、送給自己。（拍手）4、小朋友們能干的小手可以做許多事，下面我們就來動動手！有學生說到我會系紅領巾時再穿插這個環節。請一位同學先來展示系紅領巾，其他同學認真看。（一生系）你們學會了嗎？趕快來試試吧！（全班系）5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，老師編了一首兒歌來夸夸大家，要聽嗎？（師讀）（生讀）（四）我能來幫忙1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，還能幫助別人呢？2、四人小組交流一下，你都幫誰做過什么？（四人小組交流說）3、指名2人說。4、指名第三人說：我的爸爸媽媽平時工作很忙，我會幫他們炒雞蛋呢？師：你還能炒雞蛋 ，是誰教你的呀？（生說）讓我們一起來看看你是怎么炒雞蛋的吧！（看錄象）（課件出示）師：孩子們，你想對她說什么？生（）師：老師知道我們班的同學各個都很棒，還有很多同學平時經常為同學服務呢！瞧（出圖全班搶答）1、課代表幫老師收發本子，能當老師的小助手啦！ 2、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！）師：你肯定還為幫助別人作過許多事吧！趕快來說一說把吧！（指名說）