1、人基本姓 名溫幼珍性別女所教案科語文情況1. 善于反思，教案經驗增長速度快；善于從細節處把握學生的思現狀分析專業發展目標優勢維，與其產生學習上的共鳴，贏得學生的喜愛。分析2. 具有比較寬闊的知識視野和多方面的興趣、才能。3. 具有較強的教案組織能力與語言表達能力。1. 平時思想上有惰性，讀書不夠多，對教育名家及名著的了解少，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。不足2. 寫作水平亟待提高，因為很少能抓住教案靈感等寫出高質量的教剖析育隨筆。3. 教師應有的平和心態沒有調整好，容易沖動生氣。積極參與課題研究，完成寶安區教育課題培養學生的語言表達能課題研究和 力的結題任務。參加青年教師

2、成長課題研究。積極撰寫有質論文發表方 量的教案論文。堅持寫教案反思、隨筆，爭取在區級以上刊物發面表。認真地檢索、學習和分析別人的教研成果，善于吸取他人已有的教研成果。個人繼在已有的文學學士學位的基礎上，爭取更高一級的學位深造。續教育方 教育學，勞凱聲主編，（南開大學出版社）2001 年版；面：心理學，張厚璨（南開大學出版社）2001 年版；學歷與學位深造及自學 教育學，王道俊、王漢瀾主編，人民教育出版社， 1999 年版；專業書刊、雜志等 教育概論 ，葉瀾著，人民教育出版社， 1999 年版。職稱晉爭取在五年的教案工作經驗內，榮評小學高級教師職稱。升和優質課爭取有屬于自己風格的優質課堂。方面認

3、真學習和實踐新課標理念，觀摩名家現場課堂、光盤，從身邊有經驗的教師處請教，從市區名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反專業發思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。立足課堂實展目標個人課堂教踐，形成有自己個性特色的教案風格，得到教育領導認同。細而言案與教案業之，認真備好每一課，研究每一個學生的個性差異，上好每一節績方面的努課，善于請教，及時總結；積極開設校級以上公開課，積極參加優力目標課評比或基本功比賽，爭取獲獎。積極培養自己的問題意識，對教育問題要有一種高度的敏感性，培養自己在課堂上處理突發事件的教育機智。1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。每天分時段讀書，必須完成一定的閱讀量；擴大

4、讀的范圍，可以讀先秦諸子、古代文學、教育名著、教育刊物、教材等等；如論語今讀，林維明儒教，老子的智慧，蘇菲的世界，李鎮西愛心與教育，弗洛姆 愛的藝術，帕爾默教案勇氣等。形成科學合理的讀書方法，在追求量的同時發生質的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育理論水平。2、立足課堂實踐，形成有特色的教案風格。在新課標理念指導下，從身邊有經驗的教師處請教，從名家光盤里學習，從市區名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。專業發展措施3、學會反思，形成創新的工作局面。堅持反思自己的教育教案行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的

5、事件中，并形成書面筆記。4、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時記錄教育教案中的現象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，力爭多多發表。5、加強教科研，形成一定的學術能力。努力探求教育教案的規律，用研究的成果指導教案。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學術道路。6、提高師德修養，用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發芽，開出美麗的花朵。其它尋找自己的引航人。設想姓名溫幼珍 性別 女 年齡26參加工作時 2006 年 年級科 一（ 2）間9 月目語文1. 教案經驗增長速度快，善于從細節處把握學生的思維，與其產生學現有個習上的共鳴，贏得學

6、生的喜愛。人優勢2. 具有比較寬闊的知識視野和多方面的興趣、才能。3. 具有較強的教案組織能力與語言表達能力。1.在教案研究上缺少系統的理論知識，教育學、心理學、成功學的一些專業知識方面缺失2. 平時思想上有惰性，讀書不夠多，對教育名家及名著的了解少，不現有個能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。人不足寫作水平亟待提高，因為很少能抓住教案靈感等寫出高質量的教3.育隨筆。4. 教師應有的平和心態沒有調整好，容易沖動生氣。1. 樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。2. 用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失

7、，找出成長的方向，做個反思型教師。個人發展目標3. 專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。4. 全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教案策略，在發展中形成獨特的教案風格，做個有自己風格的教師，贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。1. 學習方面：廣泛閱讀閱讀教育書刊，不斷充實自己。把握教育知識的最新進展，不斷更新自己的教育觀念，尋找更為有效的知識支持。如閱讀人民教育、中國教育報、小學語文、班主任之友班主任漫話、教育的智慧等書籍，做好讀書筆記，寫好學習心得。積極關注教育網站前沿理論知識。注意理論結合實際，找出自己掌握的教育理論與實際教育工作之間的

8、內在關聯。2. 教案方面認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家現場課堂、光盤，汲取名家教案特長，形成自己的教案風格，并得到教育領導認同。細而言之，認真備好每一課，研究每一個學生的個性差異，上好每一節課，善于請教，及時總結；積極開設校級以上公開課，積極參加優課評比或基本實現目標的措施功比賽，爭取獲獎。積極培養自己的問題意識，對教育問題要有一種高度的敏感性，培養自己在課堂上處理突發事件的教育機智。3. 教育科研方面積極參與課題研究，完成寶安區教育課題培養學生的語言表達能力的結題任務。開展教案研究，積極撰寫有質量的教案論文。堅持寫教案反思、隨筆，爭取在區級以上刊物發表。認真地檢索、學習和分析別人的教研成

9、果，善于吸取他人已有的教研成果。4. 師德方面學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護每一個學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。需要的學科專業知識技能的培訓與實踐機會幫助期末自我反思姓名肖夏欣性別女年齡28畢業學校吉首大學學歷本科職稱小學一級教師現任教年級科目小學四年級語文教齡10班主任年限10電子郵件聯系電話在課改的推動下教育領域無疑在發生著一場巨變。教案三維目標在教案中的不斷體現、落實，為學生的發展帶來了廣闊的前景，我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢于

10、表達自己想法的勇氣足了，但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求。加強校本教研與科研就是對教師專業成長的的一種具體體現。認識到教師自我專業發展規應該根植于自己的教育教案實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升。要學會規劃劃自身的教師生涯，在不斷實現規劃目標中完善自己、發展自己，成為一名名副其實的好教的師。意為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實義工作，嚴于律己，率先垂范，爭做優秀人民教師 。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最和先進的教育教案思想，研究教育教案藝術，探討、反思自身的教育教案實踐，形

11、成獨特的教目育教案風格。計劃用五的時間，實現自己由標 1、整體性目標：力求自己由實踐型教師向科研型、專家型教師的方向發展，努力成為學校的名師。2、階段性目標：第一階段：以自主學習提升理論素養專業化為主的目標第二階段目標：以參加學校的微型課題研究促其專業成長。第三階段目標：以撰寫反思記錄，案例分析、教育教案論文來總結經驗，提高專業水平。1、自身背景及成績分析：從事教案工作 10 年，在這些年來我一直從事語文 教案工作。在教案中我一直培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力，教案之余我不斷進行學習，提升自身素自養。學習的過程是一個不斷充實的過程，它為自己的教師專業成長奠定了基礎。2、

12、對自身問題的分析我從教 10 年來，在領導和同事們的支持幫助下，教案方面我取得了一些成績，獲得了一些分榮譽，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進，感性的教案經析驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教案服務學生。3、研究能力分析參加工作以來，我一直積極參與學校的各項教案研究，總是走在學校教研的前沿，曾參加多次課題研究，有一定教研能力。階（）認真讀好中小學教師校本研修教材，并作好理論學習筆記。（）記錄整理個人成長的足跡。段性（）爭取學習機會，充實自己，開闊自己的思路。預習的習慣的養成。實（ 4）、提高課堂教案藝術強化教案反思能力。施方在日常教案活動中，要養成隨時記錄

13、教案中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研案和究。成長措（ 5）、加強教育科研能力重構自身專業知識結構。在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教案實踐并通過實踐與反施思而與教案對象、教案環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教案實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教案實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。（ 6）在教案中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教案效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養學生學會獨立鉆研的學習品質。（ 7）培養學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。成長措施：1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動3、及時記錄自己在教育科研、課堂教案、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。4、定期參加有關的科研論文評比5、每天有1 小時以上的讀書時間階段性劃：按照學校課題研究計劃，分階段進行相應的課題研究。2011 年 上期農村小學自主、合作、探究教案模式的研究2011 年 下期農村小學小黑板運用研究2012 年 上期下瓦水小學自主學習研究2012 年 下期下瓦水小學合作學習研究2013 年 上期下