1、第7課戰(zhàn)國時期的社會變化1課時【學(xué)習(xí)目標】1 通過閱讀課文，了解戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭、都江堰水利工程等情況；識記 商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。2 通過學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國時期社會制度的根本性變化，提高學(xué)生初步運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系解釋歷史現(xiàn)象的能力。 通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價，提高 學(xué)生評價歷史人物的能力。3. 通過對商鞅變法的歷史作用的分析，認識到：改革求開展、改革求進步， 是社會開展的需要，是時代的需要。適應(yīng)時代的需要，勇于投身改革的人，定會 受到后世的崇敬。【學(xué)習(xí)重點】商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。【學(xué)習(xí)難點】戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的特點及歷史影響。教學(xué)過程問題激趣，導(dǎo)入新課。解讀學(xué)習(xí)目標，要求學(xué)生劃

2、記其中的關(guān)鍵詞，明確學(xué) 習(xí)目標。復(fù)習(xí)舊知溫故知新1. 東周分為和2. 春秋時期的霸主有 等3. 東周的時間區(qū)間情景導(dǎo)入生成問題展示學(xué)習(xí)目標后，春秋戰(zhàn)國時期，在五霸爭雄、七國并存的戰(zhàn)場背后，每個 國家都在致力于經(jīng)濟開展，以免實力不夠被其他國家吞并，這就使得當時的社會 經(jīng)濟呈現(xiàn)出空前繁榮，生產(chǎn)力的開展又引起了生產(chǎn)關(guān)系的變化、 社會的變革。那 么這一時期社會生產(chǎn)開展的標志是什么？聞名世界的都江堰是怎樣修建的？而 使秦國最終獨霸天下的商鞅變法又是怎樣的？自學(xué)互研生成新知知識模塊一戰(zhàn)國七雄自主閱讀課本P3133內(nèi)容，完成第1題。1、結(jié)合課本33頁地圖，完成戰(zhàn)國七雄分布圖；戰(zhàn)國時期著名的戰(zhàn)役。提示問題三家

3、分晉指的是那三國？列舉戰(zhàn)國七雄及戰(zhàn)國時期著名的戰(zhàn)役、 交戰(zhàn)雙方及與之相關(guān)的成語。三家分晉：韓、趙、魏。戰(zhàn)國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。戰(zhàn)役交戰(zhàn)雙方成語桂陵之戰(zhàn):魏、趙、齊圍魏救趙馬陵之戰(zhàn)齊、魏增兵減灶長平之戰(zhàn)秦、趙紙上談兵知識模塊二商鞅變法自主閱讀課本P3334內(nèi)容，完成第23題。2. 商鞅變法的時間、目的、支持者、內(nèi)容、影響時間：公元前356年。目的：為了確立封建統(tǒng)治，開展封建經(jīng)濟。支持者：秦孝公內(nèi)容：國家成認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人， 可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。確 立縣制，由國君直接派官吏治理。影響：秦國經(jīng)濟得到開

4、展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，開展成為戰(zhàn)國后期最富強 的封建國家。社團班要求當堂記憶3?史記?記載，秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反， 結(jié)果商鞅被處死。請大家議一議，商鞅變法是成功了，還是失敗了，為什么？社 團班一場變革的成功或失敗的標準，不在于實施變法的人的生與死，而在于變法 的目的是否到達。守舊貴族對商鞅變法的反對導(dǎo)致商鞅被處死， 說明了守舊勢力 的猖狂和統(tǒng)治者的昏庸。但商鞅雖死，變法還是獲得了成功。因為經(jīng)過變法，秦 國的經(jīng)濟得到開展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，開展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。知識模塊三 造福千秋的都江堰展示都江堰圖片自主閱讀課本P3637內(nèi)容，完成第4題。4都江堰修建

5、的時間、地點、人物以及作用是什么？對當時的政權(quán)產(chǎn)生了什么影響？時間：戰(zhàn)國后期。地點：岷江中游。人物：秦國蜀郡郡守李冰。作用：防洪灌溉。影響：為秦統(tǒng)一六國奠定了經(jīng)濟根底。合作探究生成能力【交流預(yù)展】1 .組內(nèi)交流：1由組長或檢查自學(xué)成果；2相互質(zhì)疑不明白的問題并進行交流，然后記錄在課本上，在展示完畢后 可向展示者提出自己的疑問。2.組內(nèi)預(yù)展：根據(jù)老師分配的任務(wù)，各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展，由組長分配 任務(wù)給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時具體明確，做到 人人有事做。【展示提升】1. 戰(zhàn)國七雄名稱、戰(zhàn)役并簡畫出戰(zhàn)國七雄方位圖。2. 話說商鞅變法：你從商鞅變法的故事中得到了

6、什么啟示？社團班 老實守信，秉公執(zhí)法，胸懷大志，意志堅決等。改革不是一帆風順的，改革的道路上會遇到很多挫折，有時會付出生命的代 價。我們要學(xué)習(xí)商鞅勇于改革、勇于創(chuàng)新的精神和他不向舊勢力屈服、 堅持變法 的品質(zhì)。我國現(xiàn)在正在進行社會主義改革，我們應(yīng)積極進取，與時俱進，為國家 改革做出奉獻。當堂演練達成目標1 以下列圖是學(xué)習(xí)戰(zhàn)國七雄時，小明同學(xué)制作的各國位置示意圖，其中秦國的 位置應(yīng)是C 2公元前260年，秦趙之間發(fā)生了空前劇烈的大戰(zhàn)。趙軍大敗，從此東方 六國再也無力抵抗秦國的進攻了。這場戰(zhàn)役是A A .長平之戰(zhàn)B.城濮之戰(zhàn)C.桂陵之戰(zhàn)D .馬陵之戰(zhàn)3. 如下列圖工程代表了我國兩千多年前水利技術(shù)的

7、先進水平。這一工程是A A .都江堰B. 靈渠C. 大運河D. 趙州橋4. 在戰(zhàn)國后期的秦國，一個農(nóng)民如果想免除徭役和免受懲罰，最好的方法 應(yīng)該是D A .當兵立軍功B .不隱瞞犯法行為C.合法經(jīng)商致富D .大量生產(chǎn)糧食和布帛5. ?史記?記載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望商鞅在秦國為相十年, 宗室貴戚大多怨恨他。這主要是商鞅變法哪一內(nèi)容造成的C A .國家成認土地私有B. 允許土地自由買賣C. 根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅D. 建立縣制6. 改革是推動社會進步的動力。通過變法開展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建 國家的是A A .秦國B .齊國C.燕國D .趙國7. 齊桓公稱霸，商鞅變法等歷史現(xiàn)象反

8、映的時代是 A A .社會變革與爭霸稱雄B統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固C. 政權(quán)分立與民族融合D. 統(tǒng)一國家的建立8 閱讀以下材料，答復(fù)以下問題。材料一 衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不 易禮而亡。反古者不可非，而循禮者缺乏多。孝公曰：“善。以衛(wèi)鞅為左庶 長，卒定變法之令。?史記商君列傳?材料二 “國家成認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多 的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特 權(quán)。建立縣制，由國君直接派官吏治理。(1) 材料一中“衛(wèi)鞅指的是誰？“孝公指哪國國君？該議論代表哪個階 級？什么時間進行的變法？商鞅；秦國；地主階級；公元前 356年。(2) 這次變法產(chǎn)生的歷史作用是什么？秦國經(jīng)濟得到開展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，開展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建 國家。(3) 材料二中促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施是什么？有利于加強中央對地方控制的措 施是什么？生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；建立縣制，由國君直接派官吏治理。(4) 材料