1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！語文期中教學檢查總結 期中考試是可以反映出許多問題的，從期中的結果可以看出同學的學習狀況如何，查漏補缺，語文老師可以借此改良教學質量。以下是由我為大家整理的2021語文期中教學檢查總結，僅供參考，歡送大家閱讀。 2021語文期中教學檢查總結(一) 語文教學質量是語文教學的生命線，進步語文教學質量是語文訓練的永久主題。因此，努力進步小學語文教學質量，對站在訓練最前線的我們來說，是義不容辭的職責。 一、進步教學質量的做法 1、仔細鉆研、務實創新，努力進步課堂教學的效率。在課堂教學中力求做到務本、務實、創新，一方面主動地參與各類學習，領悟其中新的理念、好的方

2、法，結合自己班內的實際狀況進展合理的支配、設計，努力讓我的語文教學更好地表達素養訓練的要求，進步語文教學質量。在日常教學中，課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后認真修改同學作業，不同類型的課，不同同學采納不同的修改方法。 2、課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的訓練理念，創設輕松民主的教學氣氛，鼓舞同學踴躍發言，自由表達。由于同學已進入高班級自然而然的開頭靜默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞同學，并運用各種鼓勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢。讓同學因為喜愛我而喜愛語文、喜愛閱讀。 3、每

3、日組織一位小教師給同學出習題，既培育同學的組織力量，又穩固了前面所學學問。經過一段時間的努力，本班同學上課熱情高漲，自我組織指導力量都得到了熬煉。 4、通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步同學的寫作力量。 5、依托每天的經典誦讀，進步同學的學問積累。堅持背誦古詩文，激發同學背誦古詩文的主動性。為了更好地培育同學的自學力量，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導同學讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給同學一些問題進展引領，讓同學自己閱讀、體驗勝利。 6、加強寫字指導，進步同學的寫字力量。五班級的寫字教學往往被教師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂

4、中留意提示，課堂作業嚴格檢查，不標準的書寫要求重做，使同學在意識中時刻提示自己標準書寫，逐步形成仔細書寫的習慣。 7、按時完成作業的習慣。這個班有個別同學不能按時完成作業，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些同學沒交作業煞費苦心，有一些同學是比擬懶散，看教師忙了就鉆空子不交作業。本學期，我充分發揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業，大組長檢查課堂作業再上交學習委員，由學習委員進展統計、上報。這樣一來每天無需教師點名，對班內同學完成作業的狀況一目了然，一些同學也因此而細心起來，按時完成作業。對于剩下的一些同學那么通過個別談心、發動家長等方法催促同學完成作業。 二、存在問題與缺乏 1、還有個別同學的不良

5、的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有個別同學在習慣方面存在著的問題-寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克制解決。 2、寫作方面程度差異太大。班中同學的寫作愛好比擬深厚，但優生與差生的差異比擬大。導致全班同學的寫作程度進展不夠平衡。在今后的教學中，應當加以克制。在課堂中努力構建開放、民主的教學形式還不夠到位。個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。中間同學學習進步不明顯。學困生學習更加吃力了，學習缺乏主動性。 三、今后努力的方向 1、在教學設計方面不能過

6、于依靠現成的，而要注重優秀設計與班內同學實際狀況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。 2、對課后練習要細心設計。要加強語文綜合理論課的設計與施行，讓同學主動獵取更多的語文學問、開闊視野。進一步拓寬同學的閱讀面。精于課后反思，在反思中成長。加強學習，進步自己的語文素養和人格魅力，做同學的典范! 四、今后教學改良措施 (一)培育同學的學習習慣 正如培根所說習慣有一種堅強而宏大得力氣，他可以主宰人生。所以對同學良好得習慣培育是特別有必要得。 首先是思維習慣的培育，孔子說學而不思那么罔。所以在課堂里搭建了一個溝通的平臺是必定的，讓全部同學說出自己的見解，這樣一個表達的時機

7、就會讓同學開頭思索問題。 其次是預習、復習的習慣。復習教學內容是很有必要的，這樣可以穩固同學在教學活動中獲得的新知。而預習課文是完成教學任務的關鍵，生字、生詞的預習;理清課文脈絡，試著分段;查找文章的關鍵段落及字詞或是依據預習提示等等都是預習的內容。有同學自己先熟識了課文，在課堂中才能輕松的應對老師或同學的疑問。 第三，注重根底學習。字詞是同學學習語文的保障。為此，在注重同學理解的同時，對根底的字詞穩固是必不行少的環節。讓同學利用空余時間來多讀多寫，并用聽寫重難點詞語來對同學的練習進展檢驗。 (二)激發同學學習愛好 愛好是學習的教師，愛好是學習的動力。同學在學習中有了學習愛好，也就有了學習的動

8、力。因此，我認為在教學過程中較關鍵的一步就是激發同學學習的愛好，激起同學學習的動力，而激發學習愛好，可從以下幾個方面入手： 1、課堂導入激趣 課堂導入非常重要，它關系著你這堂課能否被同學承受，也關系到你這堂課能否收到預期的效果。好的課堂導入可激起同學的求知欲，使本堂課獲得事半功倍的效果。課堂導入可采納講故事、講時事、講感受、提問思索、觀賞音樂、觀賞圖片、觀看影碟、放幻燈片等方式導入激發其學習的愛好。 2、上課形式敏捷多變 現目前，以課堂為主的單一教學形式，遠遠跟不上訓練改革的步伐，也無法滿足同學對多層次學問的需求，再加上課堂所授內容的有限，這就要請教師必需敏捷多變地把課內、外課堂結合起來，實行

9、多種形式進展教學，以滿足同學需求。如：上課時，除了課堂教學，還可實行課外教學。如課外活動課、試驗課。 3、對同學多鼓勵少批斥 任何人都喜愛聽好話這是不行否認的事實.我們的同學也是如此.因此，在教學過程中，老師不應當吝嗇你手中的高帽子多給同學些鼓舞少些指責。你的鼓舞說不定能讓一個不自信的同學變得自信，讓一個不成器的同學成器，讓一個壞同學成為好同學。因此，想進步教學質量多用用自己的掌聲與鮮花! 2021語文期中教學檢查總結(二) 光陰似箭，日月如梭。一個學期的學習生活即將畫上句號。身為一名語文老師，我感受頗多，越來越感覺到書上僅有的學問遠遠不能滿足同學那一雙雙求知假設渴的眼睛，自己僅有的學問更是滿

10、足不了他們如饑似渴的求知欲。作為一名班級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好班級工作是遠遠不夠的，必需專心、動腦，身先士卒，調動一切主動因素才會較好地引領全班級向更快、更好的方向進展。現將本學期的語文教學工作總結如下： 一、在晨讀、午練中進步讀寫力量 晨讀、午練、暮省是我校訓練的七大行動的重中之重，它作為同學生活的行為方式，我們特殊重視晨讀、午練、暮省，在行動中培育良好的學習習慣，促進同學的全面進展。 每周兩次的晨讀，我都會仔細組織，主動對待。首先時間上保證，7：30準時開頭。其次內容上有選擇，花開的聲音、日有所誦、拼音報、同步閱讀都是孩子們喜聞樂見的。日有所誦一書，我們選擇名家名篇，指導孩子們熟

11、讀成誦，實在背不下來的讀熟即可。花開的聲音來自于身邊的同學，可仿照性、可閱讀性都比擬強，為此我結合教材內容，選擇典型的文章指導閱讀，學習的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中進步寫作力量。每期拼音報，我最先閱讀，選擇有指導意義的篇章利用晨讀、自習課時間充分閱讀，訓練孩子們的閱讀力量和寫作力量。 俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學校之所以將晨讀定為孩子們的生活方式，肯定源于此吧!無論什么內容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四班級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質量。 一個月評選一次語文學習主動分子，這樣促進同學自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小

12、教師領讀，既培育同學的組織力量，又培育同學的朗讀力量。經過一學期的努力，同學能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織指導力量都得到了熬煉。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪番，一位同學在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學讀讀記記。 加強寫字指導，進步同學的寫字力量。長期以來，寫字教學往往被教師忽視，似乎寫字指導都在課外的寫字訓練班。本學期，我們結合學校的學習方式，嚴格午練時間，重視寫字指導，從根本筆畫入手，將統一構造、統一偏旁的字歸類指導，引導孩子們在明確目的和方法的前提下練習，讓每天的午練落在實處。另

13、外，還重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對同學進展寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。在學校里進行的寫字競賽中，全體同學主動參加，我班的七位獲得了優秀的成果。 二、在探究中努力理論高效課堂 我們深知：課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。本學期，我們尤其重視課堂教學，運用新理念，理論新形式，進步課堂教學效率。為了上好每一節課，我們主動探究、理論新學期我校提出的先學后教，精講精練，當堂反應，單元過關的教學形式，課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發同學的學習愛好。課堂上努力創設輕松民主的教學氣氛，鼓舞同學踴躍發言，形成群言堂。以同

14、學為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問，進步同學的力量。 高效課堂是我們正在理論的抱負課堂，也是我們努力奮斗的目的。開學初，我們又一次復習了學校的高效課堂理論形式，并在論壇中溝通、學習。如今，我們對高效課堂已有畏懼、模糊，進展到清楚、珍愛，因為這樣的課堂回來自然，真正實現了同學為主體，教師為主導的至高境界。每一課的學問，孩子們先自學，不會的互學，也就是兵教兵，實在攻不下的難關老師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學到學問。 另外，我們主動發揮同組老師的團隊力氣，對教學中的疑點、難點，實行不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在

15、一起的形式，而是實實在在。當然，每周一次的教研活動我會仔細組織，大家圍坐在一起學習教學理論，討論單元學問點，共話力量訓練點，在教研活動中不斷進步教研教改力量，促進老師成長。 在學校組織的復習課、作文課高效課堂形式研討中，我們組內老師都是先主備人先備課，大家鉆研教材，集體討論，明確重難點。然后，主講老師試講，其它老師聽課、評課，然后再改再講，在一次次地修改與嘗試中，教師們的處理教材的力量在進步，對新理念、新形式的認識在加深。每一輪的公開課，我們組內老師均能抓住時機，聽同行們的課。每次聽后，組內都要隨機議課，教研活動中具體匯總，對高效課堂形式下的復習課、作文課、古詩如何上更高效，形成了可行的教學形

16、式。 全組六位老師，都主動聽課，邊聽邊思，大膽評，大膽議，在聽課中學習，在聽課中成長。公開課仔細對待，常規課更是實實在在。通過一學期的嘗試，我們對不同課型、不同題材的課文，課前如何預習，課堂上如何引導，課后怎么穩固作了粗略地歸類。此外，我們還注重鼓舞后進生，實行兵教兵的形式，讓他們有更多的學習時機，讓他們在進步的同時，慢慢對學習也有了愛好。 三、在日記課題討論中進步 我校擔當的日記對反省意識的培育課題討論，本學期我們連續理論、討論，指導同學如何觀看生活、搜集素材;全批全改，促進進步。具體狀況有專題總結。 經過一學期的嘗試，本班同學再增加閱讀量的根底上詞匯量大大豐富，日記的篇幅由三五行變成一兩頁

17、，內容從流水賬過渡到主次清楚、詳略得當的文章，如今，寫日記對孩子們來說不再是負擔，而是成為習慣，成為孩子們反思自己、溝通情感的平臺。起初為校刊征集稿件是努力湊數，而今是擇優投稿，輪番發表。本學期，我們在原先的批閱根底上提出新的要求，批閱每篇日記，不僅要標等級，還要評價書寫，讓孩子在寫好日記的前提下努力書寫，養成良好的書寫習慣。 總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取別人的特長，不斷更新自己的教學理念，大膽理論高效課堂，力求每一節課都能獲得良好的教學效果，力求每一位同學都能真正進步自己的語文素養。我傾盡所能做好班級工作，努力團結每位老師，全體形成合力，發揮每位

18、老師的優點，資源共享，共同成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會堅持學習，堅持積累，改善自己，進步自己，爭取成為一名更稱職更優秀的語文教師兼班級組長! 2021語文期中教學檢查總結(三) 語文是一門根底性、工具性很強的學科。本次期中考試已經順當完畢。從題型看，試卷分聽力測試、日積月累、閱讀天地和筆下生花四大板塊。題量適中，難度適合，既有較粗淺的根底學問，也有偏活、偏難，形式敏捷新穎，富有改變的挑戰性試題。掩蓋面廣。總體看，同學大局部做到了答題字跡工整。是一張對同學的學問、力量，書寫習慣綜合考察的權威性試卷。 一、 試卷總體簡析 從同學完成試卷的狀況來看，課內根底學問把握較好，全年段約百

19、分之七十五的同學根本是總分值，百分之二十的同學正確完成百分之八十五的根底學問，個別同學失分較多，這是難免的。選一個詞語造句，換一個意思相近的詞，改寫成比方句，修改病句這些題目失分教多，還存在一些差距。第三塊，閱讀天地，課內閱讀失分較少，百分之八十五的同學獲得總分值，個別同學由于審題不嚴，做題習慣欠佳，不專心思索，導致丟分嚴峻。課外閱讀其次題，加標點符號和第五題理解兩處的抱負之橋，失分率近百分之五十多。筆下生花，作文素材廣泛，思路開闊，得分率較高，但每班都有個別同學由于書寫不工整，內容缺乏真情實感，作文被判在及格線上。 二、存在的主要問題 1、聽力測試局部 試卷答題中可以看出：一段話中的中心句，

20、有的填錯了，全年段約占百分之十，依次寫出四種花的名稱，沒理解依次，挨次亂了，嚴格來說，是要扣分的，說明審題不清。 2、日積月累局部 卷面暴露了多個問題：拼音、字、詞、句根底學問的訓練不夠到位、扎實。看拼音寫詞拼音拼錯，字寫錯，占肯定比例;選一個詞語造句，有的格式不對，選哪個詞不寫下來，而且造的句子不通順，成了病句;改成的比方句不是少了喻體就是少了比方詞，說明比照喻的學問不理解;病句修改中的考題屬于重復，有肯定比例的同學不會修改;選正確說明失分較多;對要背誦的語段，局部同學不能精確記憶。 3、閱讀局部 同學閱讀理解力量不夠強，缺乏對段、篇整體意思的把握力量，對一些詞、句的含義不夠精確領悟，特殊是

21、語言的概括力量比擬欠缺，缺乏從文字中提取信息并整理的力量。 4、筆下生花局部 個別同學習作審題不清，選的寫作材料不夠新穎，不擅長從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠詳細生動，思路不夠開闊。有的習作內容空洞，不能把一件事完好、詳細、清晰地表達出來;有的文中出現不少的錯別字，病句，反映出同學語言根本功不夠扎實;有的同學試卷書寫不夠工整，卷面不夠干凈，有臟亂現象;有的甚至出現格式不標準，供應的題目補充完好了，作文的開頭卻沒有題目。 5、學習習慣 在閱卷中發覺有的同學答題時不能仔細審題。課外閱讀中第一題把不適宜的字劃掉，有的同學給正確的字打勾，有的給正確的字底下劃橫線等。還有出現不仔細思索，有出

22、現丟題漏題現象。 三、 對今后教學提出幾點看法 1、 要重視根底學問的教學和訓練，夯實語文根底.。大家知道要學好語文，首先要學好拼音并把握肯定量的字詞，我們肯定要認識到根底學問對同學學好語文的重要性。 (1)、平常教學中課堂練習題要細心設計，每堂課至少要留出10分鐘支配同學筆練，做到一課一練，題型多樣，到達訓練的目的。要非常重視拼音、字、詞的過關。我們懂得，有些題目，只要同學略微努力一點、就可以得分的。因此，我們在教學中應重視詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓練，但要做到科學、合理，也可以開展一些豐富多彩的活動，訓練和穩固同學對詞語的把握。如猜謎語、編一些順口留等。 (2)、要注重學習方法的浸透。受

23、之以魚，不如授之以漁。做任何事情都是有方法和技巧的。學習學問也一樣。在教學過程中，要重視對學習方法的浸透和傳授，許多課文的后面編者都以金鑰匙的形式對學習語文做了指導，這是編者試圖通過這種方式，培育同學學會學習語文的策略、方法并形成習慣。但是，據理解，我們的教師往往就忽視了這一點，不管你怎么想，這樣做是不妥的，要馬上轉變這一觀點。 2、從答卷狀況分析，同學閱讀力量還不強，雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要同學認閱讀短文，是很簡單找到答案的，但同學失分還是較多。我認為緣由如下：老師在一節課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找到老師與同學的精確位置，老師講解得過多，滿堂灌，下課鈴響了還在講。同學的主動性

24、得不到發揮，同學閱讀與思索的時機缺乏，影響同學閱讀力量的培育。所以，我再次建議，教學中還課堂給同學，引導他們自讀自悟，讓同學挺直面對文本，專心讀書，還同學朗朗的讀書聲，讓同學在讀中理解、體驗、感悟。專心做練習，獲得獨特化時機。 3、學語文，最頭痛的是寫作文，同學習作時常覺得無事可寫，無話可說。培育同學的寫作力量，要實行詳細措施。我覺得首先要多讀書，通過讀書理解世界，理解生活，讀書可以在潛移默化中進步同學的寫作程度。另外，教會同學積累寫作的素材，通過寫日記觀看生活，感悟生活，描繪生活。我們知道，一篇好文章，真情實感很重要，分開真情實感，一切寫作技巧都成了空話，真實的才能感動自己，寫出來的才流暢。

25、作文肯定要讓同學寫身邊的事，說心里話，鼓舞同學綻開想象的翅膀，寫出有新意的作文。 4、積累對進步同學的語文程度至關重要。語文課本中的優美篇、段、句、詞語和詩文是極好的背誦素材，肯定要強化背誦，人人過關，這是進步寫作程度的重要前提。課內積累，課外拓展，讓同學讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘錄。我們的語文教學只有實行語言積累和課堂教學相結合的原那么，使同學在積累中運用，在運用中積累，不斷雪球式的滾動，同學的語文綜合程度才能逐步進步。 5、進步課堂效率，討論教學，上好每一堂課，向有閱歷的老師學習。強化課堂管理，與家長溝通，做好后進生的轉化工作，使我們的語文教學真正邁上新的臺階。我們除了做好年

26、段期中質量分析外，盼望各班教師針對本班實際，靜下心來，仔細地、實在地，也做一個班級期中質量分析。知己知彼，以別人之長，補己之短，有的放矢，改良自己下一步的工作。好嗎? 我的這份分析很粗淺，缺乏指導意義。僅僅起到一個拋磚引玉的作用罷了，僅此而已，目的就到達了。同仁們，我們肩上的擔子很重，我們的路還很長，讓我們攜起手來，面對班級實際，努力、刻苦，鉆研課堂教學和班級管理方法，杰出完成學校下達的訓練、教學任務。 小學2021年六班級語文教學工作總結 作為六班級的語文老師，在同學畢業之后，靜下心來，整理一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。針對上學年班級同學所表現

27、出來的特征，本人在本學年對語文教學工作做了些調整，也獲得了一些成果，現作出總結： 一、仔細備好每一節課 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和專心性。一堂預備充分的課，會令同學和教師都獲益不淺。備課充分，能調動同學的專心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為同學在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學。因此上課必需要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學。所以，教師每一天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

28、回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后務必努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。 二、注重學習方法的指導 俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。注重學習方法的指導，對進步同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合同學學習的情況來浸透學習方法的指導。 在預習課文時，要求同學讀畫思寫問的五步預習方法，意思是讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解的方法。同學把握這個預習方法，有利于進

29、步他的自學潛力和閱讀程度。 在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，浸透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法等閱讀技能，并進展遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在習作教學上，引導同學認真觀看周邊的事物，關懷時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達潛力亦然不斷進步。 三、努力做好轉差工作 由于班額較大，差生相對較多，進步他們的成果，對進步全班整體的學習質量有很大的作用。其實每個同學都有上進心，只是有的孩子學習力量較弱，有的自控力量差一些，針對差生我采納

30、的方式是以多優帶一差的方法，幫助差生制定出學習目的和學習資料，每一天讓優生抽出半小時幫助他們把握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，構成了競爭的機制。準時檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。 四、重視同學的課外閱讀積累 要想學好語文，只憑課本是不夠的，務必擴大同學的閱讀面。課程標準提出：少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的要求。我為同學購置大量書籍，人手一本，作為班級共享圖書，定期或不定期交換，這樣同學一學期可以閱讀幾十本書。當班級形成一種良好的閱讀氣氛時，我鼓舞同學依據自己課外閱讀的資料做摘抄，并利用晨會課輪番上講臺溝

31、通，時間久了，同學積累的學問越來越豐富，我信任這樣的活動對于進步同學的語文程度是大有好處的。 當戀戀不舍地送走這一屆的同學時，心中總有幾分遺憾和愧疚，教無止境。雖然在本學年的教學工作中，我獲得了較好的成果：全班同學的總體學習成果有很大進步，師生以及同學之間更加的信任。但總覺得還有很多同學應比此刻更好一些才對;有些工作就應能做的更好一點才是。比方，像這一屆的xx等同學的學習習慣不好，可以多加引導，加以改善。同學的學習潛力還可以從更多的方面去培育等等。逝者如斯夫，不舍晝夜。隨著時間的消逝，六班級的教學任務也告一段落，但我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們必需會為我以后的工作打下扎實的根底。 小學一班級的語文教學工作總結 本學期，我又擔當一班級一班的語文教學工作。一學期來，我仔細扎實地對待教學，虛心向別人學習，在理論中積累了屬于自己的教學感悟。現從以下幾個方面加以總結： 一、不斷進步專業素養，與時俱進 為進步自身的業務程度，本學期我仔細參與組內集體備課活動，主動找問題，虛心請教別人，尋求解決問題的最正確途徑。為了上好每一節課，我依舊像以前一樣仔細鉆研教材，并結合本班同學的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備