1、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益說(shuō)課材料 說(shuō)課者：黎香湖中學(xué) 李遠(yuǎn)鋒各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家上午好！今天我要進(jìn)行說(shuō)的課題是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益一 說(shuō)教材的地位和作用維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益是人教版教材八年級(jí)下冊(cè)第三單位第八課第二框。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我們享有“上帝”的權(quán)利，即知道了消費(fèi)者擁有的幾項(xiàng)權(quán)利以及相關(guān)的法律。為本框題得學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。而本框題的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生真正懂得在生活中作為消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害怎么辦？達(dá)到學(xué)以致用的目的，也是最近幾年中考一直在考的內(nèi)容。二 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀：作為消費(fèi)者要培養(yǎng)良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力。當(dāng)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益遭到

2、侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)利。3、知識(shí)目標(biāo)：掌握一些消費(fèi)以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)，知道消費(fèi)者權(quán)益受到損害后維護(hù)權(quán)利的正確途徑。三說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的正確方法及途徑教學(xué)難點(diǎn)：預(yù)防侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的行為再次發(fā)生的做法。四 說(shuō)教法 結(jié)合八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和政治的學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，而且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到學(xué)以致用。這也是新課程改革所要倡導(dǎo)的精神。 基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下教學(xué)方法：1直觀演示法利用幻燈片等手段直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2

3、活動(dòng)探究法通過(guò)有層次、有邏輯、有內(nèi)在聯(lián)系的問(wèn)題設(shè)置，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。以學(xué)生為主體，使學(xué)生獨(dú)立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3 討論法 針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題和教師提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分小組討論，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 由于本框內(nèi)容與學(xué)生自己的生活聯(lián)系密切，學(xué)生具有一些直觀的感受，并列舉出消費(fèi)者遇到的一些問(wèn)題，在教師的引導(dǎo)下分小組討論，然后展示交流，這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。五 說(shuō)學(xué)法 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與我校的“學(xué)案引領(lǐng)，合作探究”的教學(xué)模式，主要采取自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、分析歸納法、思考評(píng)講

4、法等。讓學(xué)生從“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正學(xué)習(xí)的主人。最后，我具體說(shuō)以說(shuō)這一堂的教學(xué)過(guò)程：六 教學(xué)過(guò)程我的教學(xué)過(guò)程分三大板塊即 導(dǎo)入新課講授新課歸納小結(jié)（一） 導(dǎo)入新課通過(guò)課堂小調(diào)查“你作為消費(fèi)者在消費(fèi)的過(guò)程中遇到過(guò)哪些問(wèn)題”來(lái)激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，并讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)，自然導(dǎo)入新課。（二） 講授新課在新課教學(xué)我共設(shè)置了六個(gè)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)合作探究展示交流點(diǎn)撥提升學(xué)以致用當(dāng)堂檢測(cè)（詳見(jiàn)后面學(xué)案）1自主學(xué)習(xí)先是通過(guò)學(xué)生獨(dú)立完成認(rèn)真閱讀課本第93至97頁(yè)，思考重點(diǎn)問(wèn)題，并在課文重點(diǎn)語(yǔ)句下面劃?rùn)M線。然后分小組板演并相互糾錯(cuò)，既培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，又解

5、決了本節(jié)的基本知識(shí)和基本技能，還能通過(guò)板演與互判環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。2合作探究結(jié)合同學(xué)們?cè)谫?gòu)物中遇到的問(wèn)題設(shè)置了4個(gè)探究性問(wèn)題。組長(zhǎng)主持組內(nèi)交流，相互答疑，通過(guò)小組內(nèi)討論、質(zhì)疑、合作、探索，生成新知，突破重難點(diǎn)。3展示交流將小組討論的結(jié)果表明,分小組展示,互相評(píng)價(jià)增強(qiáng)學(xué)生的自信心,大膽交流發(fā)言.其它同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)、分析善于補(bǔ)充不足。讓多數(shù)同學(xué)都感受到自我魅力所在.4點(diǎn)撥提升將合作探究2和4進(jìn)行知識(shí)拓展.讓學(xué)生掌握維權(quán)的正確方法和如何預(yù)防合法權(quán)益 再次受到侵犯.5學(xué)以致用通過(guò)模擬購(gòu)物形成購(gòu)物大比拼,評(píng)選最佳消費(fèi)者,激發(fā)學(xué)生參與熱情.其它同學(xué)圍繞評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)精彩點(diǎn)評(píng),學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中鞏固了本節(jié)的知識(shí)重點(diǎn).6當(dāng)堂檢測(cè)通常三道典型的選擇題,檢查學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況,即從消費(fèi)者消費(fèi)前,消費(fèi)中,消費(fèi)后,三個(gè)角度進(jìn)行檢測(cè),實(shí)現(xiàn)堂堂清,不拉帳（三） 歸納小結(jié):通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)知識(shí)重點(diǎn) .最終形成”3.15”形狀,來(lái)烘托出”3.15”消費(fèi)者權(quán)