1、部編版五年級上冊語文 課內閱讀專項1 白鷺在清水田里， 時有一只兩只白鷺站著釣魚， 整個的田便成了一幅嵌在玻璃框 里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。晴天的清晨， 每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂， 看來像是不安穩， 而它 卻很悠然。 這是別的鳥很難表現的一種嗜好。 人們說它是在望哨， 可它真是在望 哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛， 更是鄉居生活中的一種恩惠。 那是清澄的形象 化，而且具有生命了。1. 這幾段話的作者是（ ）。A 徐志摩 B 郭沫若 C 聞一多2. 用小標題分別概括這三段話分別是：3. 這三幅畫面白鷺各是什么樣子的？分別表現了白鷺的什么特點？ （簡單詞 語概括，填寫

2、在表格里。）清水田里晴天的清晨黃昏的空中4. 根據選文判斷下列說法不正確的是（ ）。A這幾段話表達作者對白鷺的喜愛、贊美之情，B“這是別的鳥很難表現的一種嗜好”這句話說明別的鳥沒有白鷺優秀C“黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠”這句話說明 村民對白鷺的一種恩惠。D這幾段話主要描寫了白鷺的動態美和靜態美。2 落花生那晚的天色不大好。可是父親也來了，實在很難得。父親說: “你們愛吃花生嗎？” 我們爭著答應 : “愛！”“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說: “花生的味道很美。”哥哥說: “花生可以榨油。” 我說:“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。” 父親說:

3、 “花生的好處很多，有一樣最可貴 : 它的果實埋在地里，不像桃子、 石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上， 使人一見就生愛慕之心。 你們看它矮矮地長在地上， 等到成熟了， 也不能立刻分辨出來它有沒有果實， 必 須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說 : “所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。” 我說:“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。 父親說: “對。這是我對你們的希望。”1. 姐姐、哥哥、“我”各是怎樣表述花生的好處的？2. “那晚的天色不大好。可是父親也來了，實在很難得。”這句話說明（ ）。 A說明父親平時不喜歡跟我們在一起

4、。B說明父親平時不喜歡壞天氣出門。C說明父親平時工作很忙。3. 父親把花生與 、作對比：花生是生長在 ，那些水果是高掛 。從而贊美花生 、的品質。4. 這幾段話用小標題概括可以是 （吃花生 收花生 議花生），是（詳寫 略寫）的。（對的打）第二單元 閱讀要有一定的速度5 搭石搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果 別處都有搭石，唯獨這一處沒有， 人們會遣責這里的人懶惰。 上了點兒年歲的人， 無論怎樣急著趕路， 只要發現哪塊搭石不平穩， 一定會放下帶的東西， 找來合適 的石 頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本

5、就是天然石塊，踩上去 難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。 如果前面的人突然停住后邊的人沒處落腳， 就會掉進水里。 每當上工、 下工行人 走搭石的時候，動作是那么協調有序 ! 前面的拾起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒 的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經常到山里的人， 大概都見過這樣的情景： 如果有兩個人面對面同時走到溪 邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再 說上幾句家常話， 才相背而行。 假如遇上老人來走搭石， 年輕人總要伏下身子背 老人過去，人們把這看成理所當然的事。1. 照樣子寫詞語：清波漾漾 流水

6、 月光 笛聲2. 請用曲線畫出這幾段話的中心句。3. 用小標題概括這三段話，分別是： 4. 找出第一段中描寫動作的詞語，并寫出家鄉人表現什么品質？ 動作詞語： 品質： 5. 讀了選文第二段話， 我眼前仿佛展現出了一幅有聲有色的美麗畫卷。 這段話先 寫一行人 的美，我是從 這個詞知道的；再寫 的美，我是從 這個詞知道的；最后寫 的美，我是從 這個詞知道的。6 將相和有一天，藺相如坐車出去， 遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了， 他趕緊叫 車夫把車往回趕。 藺相如手下的人可看不順眼了。 他們說， 藺相如見了廉頗像老 鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說“諸位請想一想，廉將軍和 秦王比，誰厲害？

7、”他們說“當然秦王厲害！”藺相如說“秦王我都不怕， 會怕廉將軍嗎？大家知道， 秦王不敢進攻我們趙國， 就因為武有廉頗， 文有藺相 如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以 避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。 廉頗靜下心來想了想， 覺得自己為了爭一 口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如 門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆 成了好朋友，同心協力保衛趙國。1. 這段話選自，主要人物是 。2. 寫出下面句子的描寫手法。（ 1）藺相如對他們說“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲

8、害？”（）（2）有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫 車夫把車往回趕。（ ）（3）廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不 應該。（ ）3. 用一個小標題概括選文第二段話的內容 。將相和好的表面原因是藺相如的 和廉頗 。_實際原因是： 。4. 從選文第一段話中的人物對話可以看出藺相如是一個什么樣的人物？7 什么比獵豹的速度更快現在，你一定會認為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。 ，還有比流星體運動速度快得多的東西， 它就在我們身邊。 我們按下手電筒的開關， 會出現一束光柱。光的速度是驚人的，大約是三十萬千米每秒， 比流星體的速度要快幾千倍

9、！ 如果按照光速運動， 我們一秒鐘就可以 沿著地球赤道轉約七圈！科學家認為光的傳播速度是最快的。真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上。1. 在文中橫線上填上合適的詞語，正確的是（ ）。A 不過只要立刻而且B不過而且只要 立刻C而且只要立刻不過D只要立刻過 而且2. 把“真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上”這句 話改寫成反問句，意思不變。3. 文中畫橫線的句子運用的說明方法是 。4. 根據短文內容判斷對錯，對的打，錯的打。（ 1）科學家認為光的傳播速度是最快的。（）（ 2）如果按照聲音的傳播速度， 我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉約七圈！ （ ）（ 3）流

10、星體是人們所能見到的速度最快的物體。（）第三單元 民間故事，口耳相傳的經典，老百姓智慧的結晶9 獵人海力布海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。 再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。他想到這 里，就鎮定地對大家說： “今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你 們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難， 以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完， 就變成了一塊僵硬的石頭。大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著 海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，

11、往很遠的地方走去。他們走在 路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒了。1. 按要求寫詞語。烏云密布（描寫云的） 狂風怒號（描寫風的） 傾盆大雨（描寫雨的） 2. 寫出下面句子的描寫手法。（ 1）再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。 要救鄉親們，只有犧牲自己。（ ）（2）他想到這里，就鎮定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水 要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”（ ）（ ）（ 3）海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。（）3. 找出下面句子中的動詞，并說說這樣寫的好處。 他們含著眼淚，念著海力布的名字，

12、扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很 遠的地方走去。4. 海力布變成石頭的原因是（ ）。A海力布偷聽了鳥兒們商量避難的對話。B海力布救了龍王的小女兒，貪財得到一塊寶石。C海力布聽到動物說大山將要崩塌，他把消息告訴了村民，讓村民搬家。5. 你怎樣評價獵人海力布？（用幾個詞語概括出來）10 牛郎和織女（一） 牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇 懇地干活，不好好照看它， 怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地， 讓牛吃嫩嫩 的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上 游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上 曬太陽。

13、他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不 離手，把成群亂轉的牛虻都趕跑了。 牛棚也打掃得干干凈凈。 在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。1. 模仿寫詞語。勤勤懇懇（ AABB式疊詞） 笑嘻嘻（ ABB式疊詞） 一五一十（含數字的） _眉開眼笑（表示神態的詞語） 2. 牛郎為什么對那頭牛照看很周到？3. 這段話的結構是（ ）。A分-總 B 總- 分 C 總- 分- 總4. 選文只從哪幾方面描寫牛郎對老牛照顧得很周到的？第四單元 為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉艾青12 古詩三首（一）題臨安邸【宋】林升 山外青山樓外樓， 西湖歌舞幾時休？ 暖風熏得游人醉，

14、直把杭州作汴州。1. 解釋下面字詞在原詩句中的含義邸 幾時休 熏）。休 直 2. “西湖歌舞幾時休？”這句詩的修辭手法是（A 設問句 B 祈使句 C 反問句3. 結合當時寫作背景，理解詩句，判斷對錯 （1）詩的頭兩句“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？”抓住臨安城的特征： 重重疊疊的青山， 鱗次櫛比的樓臺和無休止的輕歌曼舞， 寫出當年虛假的繁榮太 平景象。（ ）（ 2）辛辣的諷刺中蘊含著極大的憤怒和無窮的隱憂。（）（ 3）“暖風”指的是自然界的春風。（）（二）己亥雜詩 九州生氣恃風雷， 萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1. 這首詩歌的作者是 代的。2. 解釋下列字詞在是詩句中的意

15、思。生氣（） 九州（ ）恃（） 喑（ ）萬馬齊喑（） 究（ ）3. 用自己的話寫出“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”的意思。4. 下面說法不正確的是（ ）。A詩中選用“九州”、“風雷”、“萬馬”、“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象，寓意深刻，氣勢磅礴。B詩的前兩句用了兩個擬人句，寫出了詩人對當時中國形勢的看法。C“萬馬齊喑究可哀”一句，深刻地表現了龔自珍對清朝末年死氣沉沉的社會局 面的不滿。13 少年中國說（節選）故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富， 少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少 年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球

16、，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯 谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其 芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！1. 這篇課文的作者的 。2. “少年中國”與“中國少年”有什么聯系？3. 下列朗讀停頓不正確的一項是 ( )A少年自由 / 則國自由 B故/今日之責任，不在 /他人，而全在 / 我少年.C鷹/隼試翼，風塵 / 吸張.4. 用課文原句填空。(1) 第一自然段的中心論點是： (2) 文中以龍喻少年中國的句子是： (3) 文中

17、有關“干將莫邪”典故的文字是： 5. 我們一百多年前的強國夢實現了嗎？結合實例說一說。14 圓明園的毀滅圓明園中， 有金碧輝煌的殿堂， 也有玲瓏剔透的亭臺樓閣； 有象征著熱鬧街 市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地 名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、 雷峰夕照； 還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的， 如蓬萊瑤臺， 武陵春色。 園中 不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外 風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉， 還收藏著最珍貴的歷史文物。 上自先秦時代的青銅禮 器，下至

18、唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當 時世界上最大的博物館、藝術館。1. 圓明園中的宏偉建筑各有特點，請你用一個四字詞語概括。殿堂 亭臺樓閣 買賣街 山鄉村野 2. 作者運用了 說明方法來向我們介紹圓明園中的景點的。3. 用曲線畫出選文第二自然段的過渡句。4. “所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。”這句話運用什么修 辭手法？表達什么感情？5. 對“上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書 畫和各種奇珍異寶。”的理解不正確的是（ ）。 A這句話說明古代帝王貪圖奇珍異寶。 B從“上自”、“下至”這兩個詞中看出時間很長。 C圓明園內的東西有很多，

19、不僅有青銅禮器、名人書畫、還有各種奇珍異寶。第五單元 說明文以“說明白了”為成功葉圣陶16 太陽 有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得 受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。 其實，太陽離我們有一億五千萬千米遠。 到太陽上去， 如果步行，日夜不停地走， 差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到 呢？我們看太陽，覺得它并不大， 實際上它大得很， 一百三十萬萬個地球才能抵 得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽溫度很高，表面溫度有五千五百攝 氏

20、度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽。1. 文章開頭引用了一個古代神話，這個神話傳說的名稱是（ ） A 夸父追日 B 羿射九日 C 女蝸補天 D 盤古開天地2. 根據文章內容，把表格補充完整。（填寫數字）太陽離我們多遠？太陽有多大？太陽的溫度如何？3. 寫出下面句子的說明方法。（1）到太陽上去，如果步行，日夜不停地走。差不多要走三千五百年；就是坐 飛機，也要飛二十幾年。這句話主要運用了（ ）和（ ）的方法來說明“太陽離我們很遠” 這一特點。（2）我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很。一百三十萬萬個地球才 能抵得上一個太陽。這句話主要運用了（ ）和（ ）的方法，體現了太陽（ ）的特點。（ 3）太

21、陽會發光，會發熱，是個大火球。這句話運用了（ ）的方法，形象地說明了太陽放出的（ ）大。（4）有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。這句話運用了（ ）的方法，形象地說明了太陽當時的狀態。4. 給這幾段話概括小標題。（ 1） （2）（3）17 松鼠 松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛 閃閃發光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴， 顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它 們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松 鼠最不像四足獸了。松鼠不躲藏在地底下， 經常在高

22、處活動， 像飛鳥一樣住在樹頂上， 滿樹林里 跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風刮得 太厲害了，才到地上來。在平原地區是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅， 也不待在小樹叢里， 只喜歡住在高大的老樹上。 在晴朗的夏夜， 可以聽到松鼠在 樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上 出來奔跑，玩耍，吃東西。1. 松鼠的特點是 、。2. 下面句子運用比喻修辭的是（ ）。A 它們好像很怕強烈的日光， 白天躲在窩里歇涼， 晚上出來奔跑， 玩耍， 吃東西。B 松鼠不躲藏在地底下， 經常在高處活動， 像飛鳥一樣住在樹頂上， 滿樹林里跑， 從這棵樹跳到

23、那棵樹。C它們好像很怕強烈的日光， 白天躲在窩里歇涼， 晚上出來奔跑， 玩耍， 吃東西。 D玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。3. 通過、_、等詞語，我們可以體會到松鼠的美麗。通過 _這個關聯詞語，可以體會到松鼠的 。4. 根據文章內容填空。）活動范圍（ ）松鼠的性格特征是（活動時間（ ）第六單元 舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖18 慈母情深 那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。 空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房， 四壁潮濕頹 敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著， 七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的 縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只

24、燈泡。正是酷暑炎夏，窗 不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量， 使我感到猶如身在 蒸籠。我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發現不了我的母親。 七八十臺破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。“你找誰？”一個老頭對我大聲嚷。“找我媽!”“你媽是誰？” 我大聲說出了母親的名字。“那兒!”老頭朝最里邊的一個角落一指。我穿過一排排縫紉機， 走到那個角落， 看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著， 頭 湊到縫紉機板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。“媽”“媽”背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼 神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛1. 這幾段話選自作家 的 。2. 選文的第二自然段主

25、要是（ ）描寫，突出了母親掙錢十分不容易。A 外貌描寫 B 語言描寫 C 環境描寫3. 用曲線畫出描寫母親外貌的句子，并說說你讀出了什么？4. 根據對選文最后一自然段（畫橫線）的理解，判斷對錯打。（ 1）這段話連用了三個“我的母親”， 這一段話中三次提到“我的母親”，寫 出了“我”心里的感受，母親辛苦工作累得疲憊不堪的情景給作者以深深的震撼。 （2）這句話說明母親看到兒子后很不好意思，覺得自己在這樣的環境中掙錢很 丟人，所以她很吃驚地望著母親。（3）從“我”看見母親的脊背彎曲著到母親背直起來、轉身、吃驚地望著我， 這一系列的動作、神態的描寫，讓人感受到母親工作是多么辛苦、勞累。（4）“我的母親

26、的眼睛”一詞置后，表明作者的驚嘆、突出母親的疲憊，作者 不敢相信母親工作環境如此惡劣，突出慈母情深。5. 此時，你想用什么古詩句表達自己的感受？19 父愛之舟我又見到了姑爹那只小漁船。 父親送我離開家鄉去報考學校和上學， 總是要 借用姑爹那只小漁船。 他同姑爹一起搖船送我。 帶了米在船上做飯， 晚上就睡在 船上，這樣可以節省飯錢和旅店錢。 我們不肯輕易上岸， 花錢住旅店的教訓太深 了。有一次，父親同我住了一間最便宜的小客找，半夜我被臭蟲咬醒，身上都是 被咬的大紅疙磨。 父親心疼極了， 叫來茶房， 掀開席子讓他看滿床亂爬的臭蟲和 我身上的疙瘩。茶房說沒辦法，要么加點兒錢換個較好的房間。父親動心了

27、， 但我年紀雖小卻早已深深體會到父親掙錢的艱難。 他平時節省 到極點，自己是一分冤枉錢也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯再加錢換房子。1. 這段話選自 的 。2. “我又見到了姑爹那只小漁船。”這句話說明（）。A“我”是第一次看到這只小漁舟。B“我”對這只小漁舟有特殊的感情。 C這只小漁舟是姑爹送給“我”家的交通工具。3. 我們僅僅是因為生活困難要在船上吃住嗎？4. 從哪里可以看出父親對“我”的疼愛？第七單元四時景物皆成趣21 古詩詞三首山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1請你用曲線畫出詩中所表現的詩

28、人追求理想境界的詩句2. 作者詩中出現幾個美好高潔的意象？有何深意？3. 用自己的話寫出你對“明月松間照，清泉石上流”的理解。4. 下列說法有誤的一項是（ ） 。A首聯“空山新雨后，天氣晚來秋”把地點、時間、季節、環境全點出來了。 B頷聯“明月松間照，清泉石上流”一靜一動，一光一聲，先視覺，后聽覺， 寫出了山間自然景物的幽靜。C頸聯“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”作者以動寫靜，以有聲襯無聲，先聽覺后 視覺，進一步突出了山間生活的幽靜。D全詩格調清新，富于生活氣息，于詩情畫意中寄托了詩人高尚的情懷和強烈 的愛國主義思想感情。22 四季之美 春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅

29、暈， 飄著紅紫紅紫的彩云。夏天最美是夜晚。 明亮的月夜固然美， 漆黑漆黑的暗夜， 也有無數的螢火蟲 翩翩飛舞。 即使是蒙蒙細雨的夜晚， 也有一只兩只螢火蟲， 閃著朦朧的微光在飛 行，這情景著實迷人。秋天最美是黃昏。 夕陽斜照西山時， 動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛 去。成群結隊的大雁， 在高空中比翼而飛， 更是叫人感動。 夕陽西沉， 夜幕降臨， 那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發叫人心曠神怡。冬天最美是早晨。 落雪的早晨當然美， 就是在遍地鋪滿白霜的早晨， 或是在 無雪無霜的凜冽的清晨， 生起能能的炭火， 手捧著暖和的火盆穿過走廊時， 那閑 逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊 ! 只是到了中午， 寒

30、氣漸退，火盆里的火炭， 大多變成了一堆白灰，這未免令人有點掃興。1. 這篇短文是按照 順序描寫的。2. 把下列詞語補充完整，選兩個詞寫一個句子。翩翩（）（）（）（）細雨急急（ ）（ ）成群（）（）（）（）而飛（ ）（ ）神怡3. 根據短文把表格填寫完整。季節最美的時間最美的景物春夏秋冬4. 春夏秋冬四個部分是（ ）關系，不分主次，目的是更好地表達（ ）這 個中心。A 遞進 B 并列 C 四季之美 D 冬季最美5. 學習了這篇文章，我們體會到了作者什么思想感情？23 鳥的天堂 第二天， 我們劃著船到一個朋友的家鄉去。 那是個有山有塔的地方。 從學 校出發，我們又經過那“鳥的天堂”。 這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我 們又把船在樹下泊了片刻。 起初四周非常靜寂。 后來忽然起了一聲鳥叫。 我們把手一拍， 便看見一只 大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，很快地這個樹林就 變得很熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的 站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那 只，另一只飛起來了。一只百靈鳥飛了出來，被我們的拍掌聲一嚇，又飛進了葉 叢。站在一根小枝上興奮地唱著。那歌聲真好聽