1、親愛的朋友，很高興能在此相遇！歡迎您閱讀文檔生日快 樂教學反思，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相信 您通過閱讀這篇文檔， 一定會有所收獲。 假若親能將此文檔收藏 或者轉發，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續前行的動力。 生日快樂教學反思 生日快樂教學反思 1 “生日快樂”這節課是小學三年級美術的教本材料， 是一節 “綜合探索領域的課程” 一提到生日同學們都異常的開心和興奮， 生日承載著兒童美 好的回憶，每當過生日時，父母長輩和好朋友們的陪伴與祝福， 使孩子們感受了愛的力量， 身體與精神得到了極大的滿足與愉悅。 在對教學活動的開展過程事， 著重于從情境創設入手到活動 的各個部分中，做到以

2、情育人， 以情激趣， 從而使主題和表現變 得更為鮮明熱烈， 過生日我們要吃到生日蛋糕， 首先給大家講解 了生日蛋糕的來歷： 中古時期的歐洲人相信， 生日是靈魂最容易 被侵蝕的日子， 所以在生日當天， 親朋好友都會齊聚身邊給予祝 福，并且送蛋糕以帶來好運驅使惡魔。 接著向同學們展示了不同種類的生日蛋糕， 以此來激發同學 們創作的欲望和注意力。 讓學生回憶自己和家人、 朋友過生日時 的情景并向同學們述說， 他們的情緒高漲， 有很多同學看連麥的 人數太多， 就在下邊的評論區打字來講述自己過生日的場景， 緊 接著馬上來到下一個環節游戲激趣。 找 2 位同學讓他們表演過 生日時最難忘的一刻， 這時把課堂

3、的氣氛推到了高潮。 在學生的 熱情還未減退時， 我展示出事先準備的范畫， 讓同學們欣賞畫中 的人物及發生的事情， 讓同學們有個創作的引導方向， 以致于不 知到如何表現人物與環境的畫畫面處理問題，在展示完范畫后， 為了拓寬孩子們的繪畫視野， 我給孩子們展示了不同材料制作生 日蛋糕和生日場景的作品， 以此來啟發他們， 我們的作業可以通 過各種不同的形式表達出來。 最后我把作業要求提出來， 讓他們 把過生日是最快樂有趣的場面畫下來， 他們一個個快樂的拿起手 中的畫筆，真可謂是“下筆如有神”， 畫面生動有趣這一課 總體感覺還不錯， 也有一些不足， 在連麥的過程中學生表演時會 出現卡頓的現象， 我想希望

4、以后再上這一課的時候， 相信會更有 所提高吧！ 生日快樂教學反思 2 “生日快樂”是小學三年級美術教學內容， 當學生們看到這 個課題時會想到自己和親人過生日的場景， 課堂氣氛活躍， 學生 思維拓寬了，成為學生最為甜蜜的回憶。 反思這節教學設計， 我對學生進行了分析， 利用多媒體教學， 創設學生喜歡的過生日情景， 激發了學生的學習興趣， 充分調動 了學生的學習積極性。 我著重于從情境創設入手到活動的各個部 分中，做到以情育人， 以情激趣，從而使主題和表現變得更為鮮 明熱烈。 我讓學生回憶自己和家人、 朋友過生日時的情景并向同 學們述說后，他們的情緒高漲，有些學生竟開始手舞足蹈起來， 于是我馬上來

5、到下一個環節游戲激趣。 讓他們表演過生日時最 難忘的一刻， 這時把課堂的氣氛推到了高潮。 在學生的熱情還未 減退時， 我展示出事先準備的范畫， 讓同學們欣賞畫中的人物及 發生的事情， 讓同學們有個創作的引導方向， 以致于不知如何表 現人物與環境的畫畫面處理問題， 然后我把作業要求提出來， 讓 他們把過生日是最快樂有趣的場面畫下來， 他們一個個快樂的拿 起手中的畫筆， 真可謂是“下筆如有神”， 畫面生動有趣 . 這一 課總體感覺雖然偶爾還存在一些不足， 我想希望以后再上這一課 的時候，相信會更有所提高吧！ 不太好的是課堂紀律太亂， 這是我們每位美術教師所困惑的 問題。 生日快樂教學反思 3 祝你

6、生日快樂 這篇文章篇幅較長， 我還是分兩個課時完 成的，第一課時學習的內容是初讀課文， 讀準字音， 讀通順句子， 弄清楚課文主要講了什么并理清脈絡， 學習課文 16 自然段， 感受“我”初次與約翰見面對約翰排斥的態度及產生這種態度 的原因。第二課時的學習主要是課文二、三、四部分的內容 無論是那課時的學習， 我都是抓住人物的描寫， 探究變化原 因來體會人物特點這一線索來組織教學的， 比如，在教學一、 二 兩部分時，我著重引導學生自讀自悟， 自主探究：“我”和同學 們一開始見到約翰怎樣冷淡他、 排斥他？為什么這樣做？這樣抓 住“我”與同學們的神態、語言，感悟同學們的冷漠、不懂事， 缺乏同情心，抓住

7、約翰的樣子體會到他的可憐、傷心， 從而認識 同學們以貌取人是造成對約翰輕視的原因。 同樣， “我”與約翰 感情變化的過程， 也是這樣自讀自悟的方法學習的。 課文第三部 分是全篇中最令人感動的， “我”的語言與心理活動無不流露出 “我”對約翰的真誠； 媽媽為“我”解憂， 為約翰慶祝生日這一 舉動更是洋溢著“愛”的情意。 由于這種學習方法在前兩部分內 容的滲透下， 對這一重點內容的學習， 在方法上的運用就迎刃而 解。母子倆對約翰的真誠相待， 默默關愛的品質在朗讀聲中、 在 自讀自悟中得到了體現。 所以，在今后的教學中，教師應針對課文特點而定， 找準教 學的切合點，這樣不但可以省時，又可以省力。 它

8、不知 生日快樂教學反思 4 月亮，生日快樂是一本十分好看的繪本閱讀，講了一只 小熊十分喜歡月亮，它想送一份生日禮物給月亮，但是， 道月亮的生日是哪一天？也不知道該送什么才好？于是它來到 山頂和月亮交談，決定送月亮一頂帽子 和孩子們一起閱讀這個故事， 我覺得首先繪本的圖十分漂亮， 值得讓孩子們好好欣賞一下， 其次， 故事情節值得讓孩子們邊讀 邊思，再次，有些科學問題值得探究。 一、邊看邊讀邊思。 在閱讀的過程中， 我和孩子們一起津津有味地欣賞著這個故 事，孩子們邊看圖，邊聽我的朗讀，邊想象著。在閱讀中提問能 激發孩子們的思考欲，讓孩子們看圖時，我會不失時機地問： 你 讀懂了什么？在朗讀的過程中，

9、 我也相機問孩子們： 如果你是這 只小熊，你會到哪些地方和月亮說話？當小熊用自己的積蓄給月 亮買了帽子的時候，怎么給月亮戴上帽子？當帽子被風吹走了， 小熊的心情怎么樣？不僅調動了孩子的興趣， 還引導學生學會如 何善于觀察、如何閱讀繪本。 二、有機拓展延伸。 在閱讀結束后， 我對孩子們說： 你也喜歡月亮嗎？想多了解 一些月亮嗎？孩子們很喜歡， 于是我給孩子們介紹了有關月亮的 一些有趣傳說和淺顯的知識， 并提醒孩子們要想了解更多， 應該 去讀更多的書，查閱更多的資料，只有自己行動，才能學到更多 的知識。 并且給孩子們提示了一些問題，讓他們選擇喜歡的自己 去尋找答案： 月亮為什么會有時圓有時扁？月亮

10、上真的有人嗎？ 等等， 并且布置給孩子們一個有意思的作業： 給月亮設計一頂帽 子。有趣的作業讓孩子們挺感興趣的， 小組紛紛討論著自己想給 月亮的帽子是什么樣的。 讀一本好書，就是和高尚的人在交談。 我想， 只要我們堅持 不懈地將綠色閱讀進行到底， 孩子們在成長的旅途上一定能收獲 到更多。 生日快樂教學反思 5 第二單元的第一首歌就是大家非常熟悉的生日歌 ，如何 上好這一單元？該從何入手？ 教學之前我仔細研讀教材， 找準切入點。從表面看， 這一單 元是教唱有關生日方面的 歌曲（不同的對象、不同的地域），其 實，它包含了對祖國、對親人赤誠的愛，很有教育意義。于是， 我從即將到來的國慶說起， 講釋祖

11、國媽媽的生日的由來， 欣賞今 天是你的生日這首歌曲（教師現場唱） ，鼓勵同學們用優美， 深情的歌聲演唱生日歌 ，將我們對祖國媽媽的情感表達出來 （著重在處理大家都會唱的歌曲，要求聲音整齊、和諧， 力度適 中）。這一課時我還安排了欣賞和創造。從祖國媽媽延伸到我們 自己的媽媽。請同學們談談媽媽對你的愛、關心、教育等，再說 說自己對媽媽的感激與心里話， 氣氛非常熱烈， 有些小事令我很 受感動。我們師生一起安靜的傾聽女聲獨唱生日 ，一起感受 歌聲中濃濃的親情。 隨即我布置學生按照書中的要求做一張心愿 卡送給家人 （考慮到有些學生父母的生日已過， 而且我想讓學生 學習感恩，不僅僅對自己的父母， 所以擴大

12、了范圍） ，自己設計， 寫上想對家人說的話，下節課一起評比。 生日快樂教學反思 6 月亮，生日快樂是一個情節曲折，語言豐富，充滿童趣 的繪本，它非常巧妙地將情節一步步串聯起來， 缺一不可， 引人 入勝。 低年級小學生特別喜歡看繪本故事。 因此在看繪本的過程中， 我首先采用“老師誦讀”的方式， 這也是學生學習語言的重要方 式。我在為學生朗讀故事的過程中，將自己對繪本內涵的感悟， 對繪本文字的品味乃至自己對閱讀的情感， 通過聲音、 神情傳達 給學生， 給學生以強烈的情感熏陶、 無聲的語言滋養和暢快的閱 讀享受，從而讓閱讀牢牢地吸引學生。 除了讀中積累， 我在小熊 和月亮的對話時采用了角色對話表演、 模仿表演， 讓學生邊讀邊 想，從而融入故事，走進人物，獲得真切的體驗，領悟到繪本語 言的形式和精髓，提高聽說能力和動作的表現力。 其次閱讀過程中， 我還重視觀察能力和學生猜讀 （培養學生 的想象能力） 培養。例如月亮戴上帽子的那一刻小熊的歡呼表現， 還有在小熊帽子被