1、通往廣場的路不止一條教學設計與反思【教學目標】、能正確認讀并書寫四個生字和一個多音字，能結合文本語境理解“星羅棋布”、“絡繹不絕”、“大喜過望”等重要詞語的意思。、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦父親教導“我”的話，學習文章的寫作手法。、能聯系課文內容和生活實際，領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，感悟作者的人生態度。同時初步懂得自己以后如何去面對困難挫折，樹立積極奮進的學習、生活態度。【教學重點】聯系上下文，引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在文中和現實生活中的含義。【教學難點】鏈接生活中發生的“遇到困難，如何選擇其它方式克服困難”的事例，深刻理解題目的含義。【教學準備】多媒

2、體課件。【課時安排】課時。【教學過程】 一、導入新課1、出示圖片，師介紹：這是世界著名的羅馬城市廣場，仔細觀察圖，你從圖中感受到什么？ 2、師：有句俗語：“條條大路通羅馬”就是這幅圖最好的注釋，課文中童年的我在父親的懷抱中就得到了這個寶貴的教誨，并且對自己的一生都產生很大的影響，這節課我們共同學習一篇略讀課文板書：通往廣場的路不止一條，齊讀課題。二、檢查預習，整體感知1、開火車讀四字詞語，開火車讀，讀準字音，邊讀邊理解這些詞語的意思，指出多音字挑。2、讀生詞，運用根據意思猜詞語的方法理解詞語的意思。星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數量眾多，散布的范圍很廣。大喜過望：望，希

3、望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。3、默讀課文，邊讀邊想：（1）“通往廣場的路不止一條”反復出現在文中的哪些地方？ （文章標題，文章的第二段父親的教誨，最后一段作者的感嘆）（1）作者從父親那兒學到了一個什么道理？（通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！）（2）作者用哪幾件事說明了父親的教導“讓我一生受用不盡”？（兩件事：織毛衣、開時裝展。）三、明確要求，自讀自悟 1、出示自學提示（1）文中的“我”遇到了哪些困難，是怎樣另辟蹊徑克服困難的，結果

4、如何。請學生分別用“橫線”，“波浪線”和“雙橫線”勾畫出來。（2）聯系生活實際，體會“通往廣場的路不止一條”這句話的含義2、生自讀自悟，合作交流（1）第一個困難帶著閱讀提示的要求自由讀課文的411自然段，出示表格思考：遇到的困難是什么？怎樣克服？結果怎樣？學生讀文，匯報結果，相互交流。出示重點句進行理解A、 我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。此時作者為什么“大喜”?“幸福的云”指什么？（這句話寫出了“我”當時異常興奮的心情。做一名時裝設計師是“我”的夢想，從毛衣入手，設計時裝，走的已經不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我”

5、大喜過望。）指導朗讀。B、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭： 作者為什么而垂頭喪氣？用心讀讀作者的心情。 （正當成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來與一家大商場一下訂購了件時裝毛衣時，維黛安太太告訴“我”，兩周內交貨“根本沒有可能！”獨具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜過望”之后的失望，特別讓人沮喪。（2）第二個困難快速瀏覽12、13自然段，完成表格。思考： “開時裝展”這件事和父親的教導有什么關系？（開時裝展之所以成功，也和父親的教導密不可分，它和“織毛衣”同時印證了父親的教導是正確的。）（3）通過這兩個事例“我”從中獲得了什么？（生意 成功 樂觀的態度 挑戰困難的勇氣、信心）（4）總結寫作手法 事例 道理（詳）制作四十件毛衣 另辟蹊徑（略）舉辦大型時裝展 另辟蹊徑四、總結：這節課我們聯系生活實際，理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，希望同學們在以后學習生活中，時刻做到困難面前不妥協，不畏縮，牢記：通往廣場的路不止一條。六、作業一）現學現賣（用上文中出現的四字詞語）1、紅紅拿著30分的卷子_往家走。 2、我 ，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。 3、今年暑假，到南海禪寺去的游人_。4、媽 媽_，織毛衣、繡花什么都會。5、一批批救災