1、（滬教版）四年級數學上冊教案分數的加減法第一課時 課題：分數的加減法 教材解讀： 分數的加減法是第七冊中分數的初步認識（二）中的一個教學內容，教材在 這部分安排了 2課時：分為（1）分數的加法；（2）分數的減法。但從學生在第六冊中 學習分數（一），初步了解分數概念的情況以及本冊分數（二），學習分數比大小的情況 來看，學生對有關分數的知識掌握還是比較好的。所以在教案設計時，我將教材進行重 組，通過“形象感知一一討論探究一一抽象概括”讓學生親歷知識發生發展過程中獲取 分母在20以內的同分母分數加減法的計算方法。 學生解讀： 學生在學習本課之前，學生已經認識了分數，初步理解了分數的意義，已經掌握了

2、分數的大小比較。本節課的重點是在學生建立分數概念的基礎上，利用分數的含義、畫 圖的方法探究分母在20以內的同分母分數加減法計算，并抽象概括出計算方法。課前 對學生進行了簡單的調查，發現學生能通過數學直覺初步感覺出同分母加減法計算方法 是分母不變、分子相加減。所以本節課的重點，旨在通過學生“畫一畫、推一推”兩種 方法加以理解，從具體中抽象出分母在 20以內的同分母分數加減法的計算方法。 教學目標： 知識與技能： 初步學會計算分母在20以內的同分母分數加減法的計算方法，并會正確計算。 過程能力和方法： 1. 通過獨立思考、合作交流、觀察比較等學習方式，自主探索“同分母分數加減法 的計算方法”。 2

3、. 通過嘗試、交流，猜想、驗證等思維形式，發現一些解決數學問題的基本方法。 情感、態度和價值觀： 1. 在情境教學中，體會數學方法的實用性，積累生活經驗。 2. 通過學生活動，激發學習興趣，培養學生的合作探究和創新意識。 3. 能用數學語言較為規范地表述自己的發現。 教學重難點： 同分母分數加減法 教學準備：課件 教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 、 情 1.八戒找到一個大西瓜，他 整體審題 以漫畫故事“豬 景引入 先吃了這個西瓜的4/9，后來又 八戒吃西瓜”為引 吃了這個西瓜的1/9，八戒一共 入，激發學生學習的 吃了這個西瓜的幾分之幾？ 學生列式： 興趣和積極性。同時 2.

4、出示課題 4/9+1/9 也為后面抽象定律 的學習概括作形象 思維上的鋪墊 二、 探 1.4/9+1/9= ？用所學過的 學生獨立探究 在不同形式的計 究分數的 分數知識，畫一畫、推一推，嘗 同桌交流 算過程中觀察比較， 加法 試計算并記錄思考過程 全班反饋： 發現規律 2.你發現什么？ 方法一、畫草 圖 3.是不是只有這題：分母不 方法二、推理 變，分子相加？ 學生個答：相 鼓勵學生對自己 舉例驗證 同分母的分數相 力口，分母不變，分 的實踐作大膽猜想 4.小結 子相加 對自己的猜想進 學生獨立思考 行驗證，培養學生思 小組交流 全班反饋 維的完整性 三、 探 1.相同分母的分數相減，情 學

5、生猜測 知識遷移 究分數的 況如何？請你猜測一下 學生獨立思考 減法 2.舉例驗證 小組交流 3.小結 全班反饋 嘗試“用結構” 四、 總 1.同分母的分數加減法的 對知識進行梳理 結 方法是什么？ 學生總結 總結 2.今天我們學習的是同分 給學生分數除了 母分數的加減法，今后我們還會 有同分母分數加減 學習異分母分數的加減法 法還有異分母分數 加減法的整體結構 意識 五、拓 展 還剩多少西瓜？ 1-5/8= ? 課后探究 為能力強的學生 提供進一步探究的 素材 反思重 建 妹妹，你就這樣悄無聲息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。不曾帶走我對你的點點回憶。千重山，萬重水，割不斷的是情深

6、似海如潮的的思念。 默默坐在屏前，手指在鍵盤上輕輕的劃過，所有的懷想，所有根植腦海抹不去的記憶，都凝聚指尖，觸動著流年的痕跡，把一紙素箋的心事，輕吟紙箋，等你從陌上歸來。我的妹妹，你 在哪里啊？哪里？問天，天不語，問己，己不明。想你的日子，見不到你的蹤跡，讓我陷入了沉思。有關你的一切，早已深深銘刻在心里。 妹妹，你是我心底最珍貴的愛！回想起我們一起度過的時光，是那么的美好。所有的細節歷歷在目。還記得我們初遇的散文吧嗎？第一次與你相遇，是在你的空間，欣賞你溫婉如水的文 字，一看到你的筆名冰格格，不問為什么，就一下子驚艷了我的目光，一下子就喜歡上了你高貴典雅的名字，喜歡上了你才華橫溢精彩的文字，喜

7、歡上了你冰清玉潔的聰慧，喜歡上了你的一 切。 妹妹，生命中的許多東西是可遇不可求的。姐姐能幸運的遇上你，是天意，是緣分，更是生命中注定讓我們有共同愛好文字，走到了一起。在那些快樂美好的日子里，我們互相點評文章, 互相推心置腹的發短信交流，很快，我們就成了無話不說的網上好姐妹，彼此都會為傷感文字而流淚，也會為彼此的喜悅而歡呼雀躍 妹妹，姐姐永遠不會忘記，在姐姐最困難的時候，是你不離不棄的向姐姐伸出援助之手，幫我渡過難關。是你一次次發短信打電話，詢問病情，關心著姐姐。 記得那次，當電話那端，傳來千里之外，你親切的聲音，那一刻，姐姐接電話的手在顫抖，心在激烈的跳動，姐姐卸掉所有的堅強面具，再也控制不

8、了自己的情感，竟在你面前痛哭的發 泄流淚。你用溫暖的話語，安慰鼓勵著姐姐，為姐姐抹去眼角的淚痕，把微笑的陽光，灑向姐姐的世界，從此，你就成了姐姐一生的感恩。 妹妹，你在姐姐的眼里，是沒有血緣關系，如同骨肉的親人，甚至超越親情的朋友，你留給姐姐的是太多太多的感動。常常讓姐姐沉浸在綿綿幸福的回憶中。 妹妹，在姐姐悲痛欲絕地行走在死亡的邊緣，是你的到來，讓友情如一盞明燈，照徹我的靈魂，溫暖著姐姐黑夜里的寒冷。從散文網到007等，一路走來，一根網線把我們緊緊的連在一 起，從相遇到相識，相知，想念，我們心靈共鳴，靈魂相依。 都說網絡是虛擬的，沒有真情，可是網絡卻讓我們結下一份難解難分的真情。沒有刻意，沒

9、有設計，只有一次的相遇，就讓不在一個區域，從未謀面的你我，千里之距，心心相連。 妹妹，美好的日子總是過得太快，時間如白駒過隙，屈指算來，我與你已相識六年，六年來，你一直在我的心里，夢里。如今，你突然從我和眾朋友的世界里，消失的無影無蹤，怎能不 讓我為你憂慮牽掛，你知道嗎？這些日子，網上的朋友們都在打聽你的消息，他們想念著你，夢海，漢茂油桃老師，小傻子等，和我給你發信息，給你打電話，一次次的找遍了整個網絡空間， 和你相約的地方，可是，我們不管以怎樣的方式，都沒盼來你的回音，讓我們焦急萬分。 妹妹，你去了哪里？是去執行任務，還是外派他地。我們無從知曉。當從北京那里得到點滴消息，如今，你陷入困境，無

10、法自拔，我們為你心疼，為你擔心。我們怎能忍心看到你一個人， 獨自承受那么多的精神壓力。 妹妹，姐姐明白，善良的你，不愿讓親人和朋友分擔你的痛苦，所以，沒有告別，而孑然一人，走到與世隔絕的角落 妹妹，無論你在何方，無論北京來的信息是否可靠，無論你現今有多忙，無論你發生怎樣的挫折，姐姐希望你別忘記，抽空給你的親人，和朋友打個電話，或發個信息，報一聲平安，不 能讓愛你的那個人，獨自默默煎熬孤獨，徒留蒼茫地想念。不能讓你的朋友，日夜為你擔心，望眼欲穿的期盼，有什么困難說出來，讓大家替你想想辦法，幫助你做點什么。 妹妹，人生的路，總不會是一帆風順。總會遇到各種各樣的風雨坎坷。很多事情，都是無法預料中發生，遇到困難，我們要學會堅強的面對，一首歌里唱得好當靈魂迷失在