1、各位家長朋友：大家上午好！相信在座的各位家長朋友經(jīng)常在思考幼小銜接方面的相關(guān)問題，因為我 們都清楚地知道，孩子是我們的最愛，他們的健康成長與發(fā)展是我們永遠(yuǎn)關(guān)注的話題。在 孩子的一生中，要經(jīng)歷好幾個轉(zhuǎn)折期。從幼兒園升入小學(xué)就是其中之一。幼兒園是開發(fā)智 力的階段，而小學(xué)是意志形成、品格形成的過程。小學(xué)具有基礎(chǔ)性，九年義務(wù)教育，小學(xué) 占六年，在這六年之中，正是孩子長知識、長身體、長智力的時期，能讓孩子健康活潑、 全面發(fā)展應(yīng)是我們最大的心愿。對于在座的各位家長來說，孩子即將升入小學(xué)，心中可能會有一種莫名的焦慮和隱隱的擔(dān) 憂，時常會想：“我應(yīng)該在哪些方面為孩子即將跨入小學(xué)校門而準(zhǔn)備呢？”今天就家長、學(xué)

2、校、社會關(guān)注的一些問題，結(jié)合我的教學(xué)實踐談?wù)勔恍┮娊?，供家長們參考，同時起個拋 磚引玉的作用。一、是要孩子跑得快一點，還是要孩子走得遠(yuǎn)一點？算一算，我們的孩子真正童心綻放、無拘無束的時光有幾年？不就是幼兒園的這三年 嗎？而這三年也正是培養(yǎng)孩子觀察力、記憶力、注意力等非智力因素的最佳期?，F(xiàn)在存在 的一個觀點身為教育工作者的我不太贊成：我的孩子不能輸在起跑線上，我得讓他早點上 學(xué)，該識字了，該做數(shù)學(xué)題了， 10 以內(nèi)的加減太簡單，得 100以內(nèi)的。英語也要學(xué)了，等 等。家長望子成龍、望女成鳳的心情我可以理解，因為我也是母親。在座的家長可能有不少都認(rèn)為孩子提前多學(xué)點東西是有益而無害的。但事實上，在長

3、 期的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)“起步早”不表示能“走得遠(yuǎn)” 。我們應(yīng)該明確的是，幼兒園應(yīng)重 在孩子的生活自理能力的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和認(rèn)識事物興趣的培養(yǎng)，在活動和游戲中 初步的感受一些語文、數(shù)學(xué)知識。從我們了解的情況來看，孩子入學(xué)前在語文方面會讀、 會認(rèn)拼音，數(shù)學(xué)方面掌握十以內(nèi)加減法就足夠了。學(xué)習(xí)過多、過深的知識一般會給孩子帶來兩個方面的負(fù)面影響：一是幼兒園、學(xué)前班是孩子在人生中最幸福的玩的時光，過早的 讓他感受到拼音的發(fā)音難、書寫手指的疼痛和數(shù)學(xué)枯燥的計算，這樣只能在幼兒園就把孩 子的學(xué)習(xí)興趣扼殺掉了，而興趣是通往知識殿堂的“太陽”，興趣都沒有了還能談今后的學(xué) 習(xí)嗎？第二，實踐證明，在幼兒園學(xué)過

4、一年級課本的兒童，入小學(xué)之初在學(xué)習(xí)上似乎比別人 好一些。可是有些孩子由于老師講的內(nèi)容在幼兒園學(xué)過了，這些知識對他來說就沒有什么 新鮮感了，他們就會覺得上課沒意思，心想我已經(jīng)會讀、會做了，根本就不聽課，在下面 玩自己的。殊不知小學(xué)老師在教孩子這方面的知識的同時，也在對孩子學(xué)習(xí)方法、聽課習(xí) 慣和思維的發(fā)展進(jìn)行培養(yǎng)，他在這些方面就得不到發(fā)展，對今后中、高段乃至初中、高中 的學(xué)習(xí)都會有很大影響。等到功課稍微難一些，他的“老本”也吃得差不多的時候，由于 孩子已經(jīng)養(yǎng)成了上課不認(rèn)真聽講的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上后勁不足的弱點很快暴露出來，這時再想 糾正其不良習(xí)慣就很困難了。相反，只要有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，盡管一開始沒有

5、識字或 算術(shù)的優(yōu)勢，但是，隨著小學(xué)課程的學(xué)習(xí)，很快就能迎頭趕上！我們連年從事一年級教學(xué) 的老教師也說：學(xué)過沒學(xué)過一年級知識差別不大。不少小學(xué)教師在談體會時都談到，最使 他們感到頭痛和束手無策的不是那些在入學(xué)前缺少知識和技能的孩子，而是那些對學(xué)習(xí)沒 有興趣，缺乏思考和解題愿望的學(xué)生。因此，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué) 習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣比知識的傳授更重要。在識字方面，我贊成適度的模糊識字，比如廣告牌、故事書中一些常見的字，在孩子感興趣的情境下，自然地教給孩子，但千萬不要為了 “量”的積累，讓孩子枯燥地讀、寫下面，我根據(jù)在低年段的教育教學(xué)中看到的小孩子身上存在著一些普遍性的問題，與 大家談

6、談我的一些感受，希望對家長們的家庭教育能有所啟示。二、幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級最受歡迎的孩子進(jìn)入小學(xué)最受歡迎的孩子是什么樣的呢？有良好的習(xí)慣 在教育教學(xué)中，我們常常觀察到，那些習(xí)慣較好的孩子，接受能力強、學(xué)習(xí)效率高、而且 學(xué)習(xí)特別輕松。這是因為良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的保證，習(xí)慣好了，孩子學(xué)習(xí)自覺，往往 事半功倍。而習(xí)慣的培養(yǎng)就要抓早、抓實。一二年級，正是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期， 它比提前學(xué)拼音學(xué)漢字等等都重要。下面從一下四方面習(xí)慣的培養(yǎng)和家長朋友作以交流。1）聽的習(xí)慣：會聽老師的話，傾聽同伴的發(fā)言。為什么同一個老師上同一堂課下來學(xué)生對知識的掌握情況會有所不同？在諸多因素中，其 中一個因素就是聽的習(xí)

7、慣不好導(dǎo)致的，老師說一句話，有的孩子聽一、二遍記住了，有的 聽 5 遍、甚至 10 遍才記住，這就說明后者傾聽的意識、任務(wù)意識還沒有建立起來；低年級 學(xué)生剛?cè)雽W(xué)最大的問題就是坐不安穩(wěn)、聽不專心，確實，讓一個六七歲的孩子端端正正地 坐滿 40分鐘，這是相當(dāng)困難的。 但是，如果我們能在日常生活中細(xì)心培養(yǎng)， 方法還是有的。 針對個別調(diào)皮、不善于傾聽的學(xué)生，首先，我們可以跟孩子明確坐的基本要求：頭正，肩 平，背直，足安，手放好。然后，我們可以跟孩子在各種游戲中逐步提高坐的姿勢。最了 解您孩子的是各位家長自己，相信您會有很多方法去糾正或培養(yǎng)孩子這方面的習(xí)慣。這里 呢，我有個提示：為了讓你的孩子坐得端正，

8、聽得專心，家長們在選購學(xué)習(xí)用品的時候要 注意，不要選擇功能多的那種。如文具盒、鉛筆、橡皮等，我們建議就買最普通的就可以 了，那些卡通圖案、功能多的、奇形怪狀的，盡量不買，因為孩子的自我控制的能力不是 很強，這些容易分散他們的注意力，上課坐不端正、開小差的機會可能會增多。再有，我 覺得家長朋友們還可以和孩子每天共讀一本好書。如果每個家庭都能保證每晚 30 分鐘的 “家庭讀書時間”，以此來代替讓孩子看電視，那對孩子將會是終身有益的。2）說的習(xí)慣：能把自己想說的積極主動、清楚地說出來，而不是吞吞吐吐的；這要求 我們家長想方設(shè)法訓(xùn)練孩子敢說、會說與孩子接觸多了，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子從小眼界開闊、能說會

9、道，但也有些孩子由于生性羞澀、膽小，常常不敢發(fā)言或發(fā)言聲音很小。如果你的孩子很會說，那請您要努力地鼓勵他，并經(jīng)常提醒他向更會說的學(xué)習(xí)，尤其是在自己講完后要傾聽人家的發(fā)言。如果您的孩子屬于后者，我們千萬不能著急，我們應(yīng)該想方 設(shè)法地給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，有意識地鼓勵孩子在親戚聚會之間、鄰里聊天之時、 班級活動之中大膽地表現(xiàn)自己，念一首兒歌、唱一首歌曲、出一個謎語、做一個游戲?并不斷給予表揚。這樣慢慢的，孩子就能在獲得成功的體驗時，逐漸消除羞澀、鍛煉膽量， 在班級中的發(fā)言也會變得積極、主動、響亮。3）訓(xùn)練孩子“自己的事情自己做” ，做自理的小行家。能收拾、整理自己的書本、文 具，學(xué)會操心每天檢

10、查書、本子、學(xué)習(xí)用具是否裝好，鉛筆是否削好。經(jīng)常碰到這樣 的孩子，回家或者到學(xué)校忘記帶書本，老師問他時，他的回答是：爸爸忘記。好像這些事 情是家長的與自己無關(guān)。從這些事例可以看出，我們的孩子自理意識和自理能力欠缺。其 實這些都是一個小學(xué)生應(yīng)該具備的能力。說到這兒也不得不提到一點，現(xiàn)在孩子獨生子女 多，有的家長很愛自己的孩子， 舍不得讓他受一點苦， 干一點活， 看見自己的孩子在掃地， 就去幫他掃，回家也當(dāng)個小皇帝一樣，上學(xué)要幫著背書包，放學(xué)也要幫著背書包，我也經(jīng)?？吹接屑议L一 手拿豆?jié){，一手拿包子，往孩子的小嘴里塞。 這樣的愛讓孩子根本就沒有得到絲毫的鍛煉， 那么將來如何應(yīng)對各種競爭。要知道，對

11、孩子過分保護(hù)或包辦代替，不僅影響孩子獨立性 責(zé)任感的形成，還會使孩子事事依賴，自信心降低父母應(yīng)相信孩子的能力，要讓孩子有更 多機會去嘗試和體驗。如果各位家長能夠及早地有意識地培養(yǎng)孩子自理能力，教會他們整理自己的用品，讓孩子 學(xué)著掃掃地、洗洗手帕等，那么相信您的孩子入學(xué)后，自己整理書包、帶好第二天要用的 書本和學(xué)習(xí)用品、參加班級勞動，這些就都不是困難了。尤其要說的是最好教孩子學(xué)會整 理書包（幫助孩子養(yǎng)成這種習(xí)慣你將會省好大的力氣， 工作中常有一些學(xué)生回家忘帶課本、作業(yè)， 家長半夜三更打電話問我要教室鑰匙，給老師和家長都帶來負(fù)擔(dān)） 。4）掌握正確的寫字姿勢，會寫漂亮的字在長期的教學(xué)中，我感覺到，現(xiàn)

12、在的學(xué)生寫字方面最大的問題不是寫不好字，而是寫字姿 勢不正確，有 60以上的學(xué)生在寫字姿勢方面存在著這樣那樣的問題，對學(xué)生的身體發(fā)育 和學(xué)習(xí)極為不利。比較常見的問題有：寫字時身體趴在桌上，眼睛離書本太近，寫字時手 腕往里摳、手指離筆尖太近、無名指和小指不蜷起來 ?這些主要是由于孩子年紀(jì)小，手腕 力量不夠，所以在寫字時為了寫深寫好， 往往不自覺地用力， 以致造成了不良的寫字姿勢。 不良的寫字姿勢一旦形成，要改正就非常困難。 因此需要家長們重視和配合，在讓孩子完 成一定的小任務(wù)時，要特別注意留心孩子的寫字姿勢，要按老師的要求執(zhí)筆寫字看書并做 到三個一，即：眼離書本一尺； 手離筆尖一寸；胸離課桌一拳

13、。一旦發(fā)現(xiàn)問題要馬上糾正， 而且要不厭其煩。由于孩子年齡較小，手腕力量不夠，所以我們不提倡孩子一次寫太多的 字，每次寫字時間最好是 10 來分鐘。而且家長為孩子選購的鉛筆呢，也應(yīng)該是硬度適中的 木桿鉛筆，我建議您購買HB的，橡皮呢，一般選用比較軟的，孩子輕輕一擦，就能將鉛筆 的痕跡擦拭干凈。 以上這些習(xí)慣的培養(yǎng)不可能一蹴而就、在一天兩天內(nèi)就全學(xué)會了，要靠 我們家校共同努力，長期地細(xì)心地引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)。那么做得早的家庭就會走在前列。三、對家長的三點建議1）要尊重孩子，尊重規(guī)律。有位大哲學(xué)家說過，茫茫人海，你見過兩片相同的樹葉嗎？每個孩子在這個世界上都是獨 一無二的，每個人都有他自身的身心發(fā)展過程

14、。今天我之所以談這個問題，是因為連年從 事教育第一線，我發(fā)現(xiàn)家長個人素質(zhì)正逐年提高，這給我們的孩子提供良好的家教環(huán)境創(chuàng)造了條件，但是另一方面不少家長或許太渴望成功了，太渴望優(yōu)秀了，對孩子的期望值也 就相應(yīng)太高、要求過多。這讓孩子整天背著父母的壓力學(xué)習(xí)。其實孩子的成長像一顆樹一 樣，有一個漫長的過程。在這個過程中，經(jīng)常出現(xiàn)各種問題都是有可能的正常的。孩子正 是在不斷出現(xiàn)問題、不斷解決問題的過程中成長。所以我們不要要求孩子天衣無縫，要讓 他“天衣有縫”，允許他犯錯誤，不要過分的追求 100分，要讓孩子全面發(fā)展2）耐挫力的培養(yǎng)現(xiàn)在孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長大，備受關(guān)

15、愛，事事順心。因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進(jìn)表揚，卻聽不進(jìn)批評，偶爾考試成 績不佳便會經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有 意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父 親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏 得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，哭 一哭，但第二回，第三回情形也許會出現(xiàn)變化，孩子也會想盡辦法對付父親，說不定哪天 就會靠自己的努力贏了自己的父親。表面看來似乎父親贏了一盤棋，有點較真，但實際上培養(yǎng)了孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為

16、他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。四、孩子處在幼小銜接時期家長該干些什么呢？首先是心理準(zhǔn)備。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué) 的愿望。以樂觀的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和學(xué)校。如對孩子說：“你長大了就要上小學(xué)了爸爸媽媽真高興我們家要有小學(xué)生了我們真開心”，讓孩子知道，父母為自己的成長高興，為自己上小學(xué) 自豪在平時與孩子的談話中，家長可以有意無意之間說些與小學(xué)生生活有關(guān)的事情，或者 已經(jīng)決定孩子將來上哪所學(xué)校的，就可以利用休息日帶孩子到將來的學(xué)校走一走， 看一看， 介紹一下小學(xué)高大的教學(xué)樓、寬大的操場，讓孩子產(chǎn)生上學(xué)的愿望和興趣。切忌對孩子說 一些嚇唬孩子的話：第二是生活準(zhǔn)備。家

17、長應(yīng)該有計劃的訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的自理能力，初步養(yǎng)成有條理的生 活習(xí)慣。幼兒園有餐點午休，小學(xué)里沒有，所以在暑假期間家長應(yīng)為孩子養(yǎng)成早起早睡的 習(xí)慣，以保證有充沛的精力。建議：1、為孩子專門設(shè)定鬧鈴，訓(xùn)練孩子聽到鬧鈴自己能迅速起床；2、起床后立即刷牙洗臉，并且照鏡子檢查儀表；3、及時按時用餐，不能磨蹭；4、自己穿好昨晚準(zhǔn)備好的衣服和鞋子，父母可幫助檢查；5、鞋子，書包和其他物品會放在固定的位置；6開學(xué)前和孩子到學(xué)校門口觀察地形，約好接送孩子的具體地點，找好參照物，約定不見不散；7、出門前或分手前和家人道別，回家后或見面后和家人打招呼第三是物質(zhì)準(zhǔn)備。提前給孩子買好書包、筆盒，讓他認(rèn)識自己的文具并學(xué)會整

18、理；給孩子專用的物品和工具，標(biāo)上孩子的名字或記號，以防在學(xué)校里丟失；說到這我想起一件 有意思的事：先得說說我們的教室，我們的教室很漂亮，三十張桌子整整齊齊，教室布置 精美；我們的教室很先進(jìn)，每個班都有多媒體教學(xué)系統(tǒng)輔助教學(xué)。但這都不是我要說的重 點，我要提的是低年級的教室里，都無一例外的擺放著一個盒子或筆筒， 要問里面是什么？ 裝的全是孩子們的鉛筆、橡皮、尺子；明明就是在教室里撿到的，但是當(dāng)你詢問這是誰的 時候，都沒有一個人會承認(rèn)；所以那個盒子里的東西就越來越多，而家長呢，總發(fā)現(xiàn)孩子 一天帶的七八支筆，回來就剩一二支了，以為是誰偷了，拿了，但實際上卻不然1）孩子的自我保管東西的自理能力很弱2）家長原來沒有關(guān)注孩子這一方面的能力，東西丟了不問，不找，馬上滿足孩子買新的， 造成他對物品的不珍惜，對勞動成果的無所謂。學(xué)習(xí)用品的選擇以“必要”和“好用”為 原則，花哨的東西容易導(dǎo)致孩子上課開小差；知道家門鑰匙的重要性，會小心保管，產(chǎn)生 責(zé)任感！另外家長自身也要做好充分的準(zhǔn)備，幼兒園時期早送