1、班級讀書交流會整本書的閱讀指導教學設計甘肅省武威師范學校附屬小學 張海華一、 設計理念1. 兒童的成長是段彩色的階梯，每一個年齡需要不同的童書的閱讀方式。這次借助讀書活動為四年級學生尋找到了最適宜的童書愛的教育。這本書和兒童當下的生活相關聯，能潤澤兒童心靈，從而改變他們的生命狀態。2. 課標對于閱讀方面的要求其中有：欣賞文學作品，你能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。在課標的指導下，我們已經明確了要結合語文教材介紹一些文章，一兩本書給孩子們看，用一節課帶動一本書。3. 在學生讀的同時進行具體指導，幫助學生加深對文章的理解，增強語感，提高語文素養。二、

2、教學目標：1. 通過讀書，進一步激發學生閱讀課外書的興趣。2. 通過讀書，引導學生掌握一些讀書方法，提高學生的語文綜合能力。三、 教學對象：小學四年級學生四、 教學過程：（一） 談話導入： 1. 同學們，你們喜歡讀書嗎？今天老師要給大家推薦一本書，這本書是被世界公認為最富有愛心和教育性的讀物，被譯成數百種文字，至今銷量已超過150000000冊，被聯合國教科文組織選為最有代表性的歐洲系列叢書之一，并獲得過世界兒童文學的最高獎國際安徒生獎，這本書就是愛的教育。2.聽完老師的介紹，你們有什么想說的嗎？生交流匯報3.你們有誰讀過這本書？能說說是怎樣讀的嗎？師小結：讀書是有方法的，今天我們就以手中的書

3、為例，學習怎樣閱讀一本完整的書。（二） 走進愛的教育1.愛的教育是一本日記體小說，記述了發生在意大利四年級小男孩安利柯身邊各式各樣感人的小故事。它究竟都講了哪些感人肺腑的故事，讓我們一起走進它吧。2.了解作者簡介，作品簡介和目錄。（1）拿到這本書，你認為應該看什么？A 作者簡介B 作品簡介（2）作者簡介一般在書的最前面，我們怎樣去讀呢？請大家打開書，粗略的看看。（3）從作品簡介中你又了解到了什么？簡單介紹一下。（4）還要看什么？（目錄）目錄可以體現作者的思路，通過看目錄可以了解所看書的大概內容，所以我們看書，還要學會看目錄。A. 請同學們打開看看目錄中有什么內容？B. 從目錄中你能了解到哪些信

4、息？生自由發言目錄都有這樣的感染力，讓我們一起讀讀正文吧。3.示范讀一篇和父親談心，生邊聽邊想：父親是用怎樣的方式讓調皮的安利柯愛上學習的？（1） 生交流匯報（2）聽完這個故事，你有什么想說的？4.生讀文，選擇你最喜歡的篇章讀一讀，細心品味語句，感悟作者的情感，畫出你喜歡的句子，并把你的讀書體會批注在書旁。（1） 生匯報交流（2） 師小結：你們很會讀書，也很會思考。（三） 交流讀書方法1. 通過今天的閱讀，你學到了哪些讀書方法？2. 師：同學們很會讀書，掌握了一些讀書方法，剛才你們把感悟寫在文字旁邊，就是一次非常好的讀書筆記。（四） 總結愛的教育中的主人公安利柯看似渺小，實則是一個不平凡的人物形象，我們剛剛讀的只是書中的一部分，還有許許多多更為精彩的內容，讓我們用眼用心去通讀，讀完整本書，細心品味這些平常卻不平凡的故事。最后，我有幾句名言送給大家：書山有路勤為徑，