1、初一（1）班家長會發言稿各位家長同志： 下午好！很高興今天能和大家坐在一起。我是初一（1）班的班主任兼地理教師，我叫李秋晶。 首先，我謹代表初一（1）班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎。對孩子來說只要自己的家長愿意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望同時也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！ 一、初中學

2、習特點1、正確認識初中學習的重要性家長朋友們，自從我們為人父為人母那天起，我們就有了希望有了夢想，那就是要把我們的孩子培養成人培養成材。我們知道：一個孩子的成長過程是要經歷不同的階段-幼兒園、小學、初中、高中、大學。如果說在這些階段中哪個階段最重要呢？也許多數人最關注的是高中，因為高中后要考大學，但我認為這種想法有些為時太晚了。凡是走過求學之路的人都明白：初中階段是最重要的。也可以這么說：沒有初中的基礎，就沒有高中的建筑，更不會出現理想的大學這座殿堂所以說，初中對決定孩子命運非常重要。為什么說初中重要呢？我想與大家再來分析一下道理：初中開設的語、數、外、物、化、地、生、政、歷這些學科都是基礎，

3、初中的每個學科已經自成體系，各科知識點一環扣一環，初一學不好初二初三就費勁；到高中這些學科還都要學；如果初中學不好，到了高中想學好就不容易了，甚至會障礙重重，寸步難行。無數事實證明：所有高中學好的初中基礎必好；所有高中學不好的主要原因是初中基礎沒打好。“萬丈高樓平地起”“冰凍三尺非一日之寒”就是這個道理。2、 為什么初中容易出現兩極分化現象？原因很多：主要有知識內容教法學法的化變、學生思想態度的變化、學生心理生理的變化等等，這里我重點談知識內容教法學法的化變。我們經常聽到初中家長說這樣的話：我們孩子小學時學習可好了，還行啊，沒比別人少十分八分呀，怎么到初中就相差那么懸殊呢？這個問題不僅當家長的

4、應該弄明白，當學生的也應該弄明白。初中與小學相比，最突出的是知識內容和學習方法上發生了顯著的變化，很多學生上初中后不能及早的適應不知道改進，很多家長不能及早的督促和管理，結果有的學生十天半月就學糊涂了，有的自己覺得還行可第一次月考后就露餡了。到了初中，學科增多了，內容加深了，難度加大了，常識性的東西越來越少，理論性的東西越來越多；具體形象化的東西越來越少，抽象概括性的東西越來越多。上初中第一天起學習內容就由小學的三科變成七科，原來小學一天七節課主要學語數英三科，這些學科有時一天重復上兩三節反復講反復練，而現在一天上八節課要學七科，每節課要上不同學科的課，每節課講過的知識當天幾乎沒有時間沒有課節

5、來重復講解和訓練，只能通過留作業和留練習的方式來鞏固，有些同學課堂聽懂了，理解了，可回家不看書或不認真做作業，第二天就忘得差不多了，第二天老師又要接著往下講新內容，有些孩子就丈二和尚摸不清頭腦了，開始欠賬，越欠越多。另外小學知識形象思維多，死記硬背的多，而中學有的科也需要背，像語文、英語、地理、生物、歷史、政治，但這么多科必須在各科認真聽課理解后才能背下來；像數學、物理、化學光聽光看不愿動筆是學不會的，得多做題，才能熟能生巧。所以我們明白初中和小學知識上的變化和學法上的變化，其目的是為了幫助孩子及早適應初中生活，避免出現兩極分化現象。二、班級管理工工作1、班級工作重點培養學生良好的行為習慣（文

6、明禮儀，紀律，衛生）培養學生良好的學習習慣（上課，作業，過關）2、班級教育理念做人誠心、做事信心、學習用心、友情真心、生活開心3、班主任工作管理措施（1）制定班級公約，對學生的各種行為進行獎懲，使學生明確應該怎樣做，如果出現問題應該怎么處理。（2）實行小組評價機制，以小組為單位對作業、紀律、衛生、兩操等各方面進行評價，得分作為評選三好學生、團員等的依據。（3）建立談心本，及時了解學生的所思所想，使教育更有目的性，同時也拉近了師生間的距離。三、 學生及學情分析1、我班共有32人，男生18 人，女生14人。2、月考成績分析-學習習慣是關鍵 上課質量決定成績-有些學生學習沒有動力，沒有明確的目標，上

7、課注意力不集中，不跟老師思路走，課堂效率低. 效率產生距離-在學校里，有些學生自覺性比較差，沒有充分利用早讀和中午到校時間和自習課時間學習。放學之后，不能及時學習，很晚才進入學習狀態。做完作業后沒有復習預習。周末、假期時間過于放松。作業質量值得重視-有些學生作業馬虎，作業差錯多，選擇題亂猜，計算題只有答案沒有過程；老師講評過的練習始終沒有及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做屢錯。到考試時遇到難題不是去思考，而是亂猜。（希望家長注意學生做作業的時間 自覺性差的學生希望家長監督完成）四、 對家長的建議和要求1、努力幫助孩子盡快適應初中生活（1）多和孩子溝通交流，注意他們的思想動態（2）督促孩子認真

8、完成各科作業，特別是不自覺的學生。并做好預習和復習工作，培養學生良好的學習習慣。（3）加強與老師的聯系。2、關心孩子的思想動態，要盡量控制孩子的零用錢和上學、回家的時間，教育孩子少與社會上的或其他學校的人搭朋友。雙休日期間盡量少外出。3、希望家長配合的事項 學校時間安排家長經常檢查作業、驗收學習質量1、每天對照學生記作業小本檢查作業，檢查內容：一是是否完成，二是完成是否真。2、督促孩子最好的方法莫過于聽寫或默寫。上網、手機問題-早戀問題周一至周五不允許上網，雙休日每天最多1小時，并要了解上網內容，對于游戲及不良網站要堅決予以抵制。 堅決抵制孩子進網吧！ 不要給孩子買手機，如果已買立即收回。與老

9、師經常性溝通工作再忙也要抽點時間來多了解孩子在校的表現和學習成績情況。多與班主任和各科任老師聯系,及時了解孩子在學校的學習和生活情況.因為有很多事情就是因為家長不了解自己孩子的情況才發生的.初一（1）班上期期中家長會講稿一、學校領導講話二、學科教師講話三、班主任主持（一）班級教師聯系電話科目教師聯系電話科目教師聯系電話語文歷史數學地理英語生物政治體育（二）期中成績簡況 期中測試由龍泉區統一命題，共七科，其中語文、數學、英語三科滿分各150分，政治、歷史、地理、生物四科滿分各100分。班級數據如下：語文數學英語政治歷史地理生物3科7科最高分平均分（三）班級情況及管理辦法班級優點及表現好的學生：1

10、. 成績比較優秀的同學：2.部分學生存在的問題：有幾個同學有多動癥。上課容易走神，思想上開小差，偶爾想找其他同學說話。鄧懿宵同學在一節自習課上找劉月鵬說話，劉月鵬沒有理他，他還哭了。有一個同學就是因為老找同桌說話，現在不得不將其安排在特殊位置。作業習慣差，不僅書寫潦草，還有抄作業的情況。龔濤同學有天早上將另外一個同學的作業拿到新教學樓外的花園中去抄，有的同學老是拖欠作業，有的同學作業老是寫不完，還有的同學在家里欺騙家長，說沒什么作業。其實，作業每天都有。有的作業需要家長簽字，有的同學就代替家長簽了。缺乏勤學好問的精神。大多數同學上課沒聽懂的題，自己不會做，既不問老師，也不問同學，做作業的時候就

11、亂做，做錯了也不改錯。不會聽課，聽課的時候不知道如何做讀書筆記，做了筆記也不知道抽空去看看，去鞏固，做了也白做。沒有預習和復習的好習慣，既影響了課堂上聽課的效率，又沒有很好地鞏固所學知識。粗心大意，丟三落四，老師布置作業的時候不認真聽，放學回家了才問其他同學有什么作業，這都是習慣不好造成的。大多數同學有周末綜合癥。每周都是星期一交作業的情況最糟糕，說明周末在家長玩得高興，耍得瘋狂，家長可能也缺少監管。有的同學基礎太差，又不知道用功，成天只知道玩。人無遠慮，必有近憂，希望家長在人生理想方面多引導引導，切不可讓自己的孩子輸在人生的起跑線上。（四）其它相關內容：收費：義務教育段教材、書本全免費，亦不

12、交任何學費。課外資料：。中午就餐：（五）家校協同內容 1、學生不能帶手機、小說、雜志、游戲機、mp3等娛樂物品到校；不能帶零食進校園（在家吃早餐，杜絕課堂吃零食）。2.家長應積極配合學校抓好子女的學習。首先，保證學習時間，特別是晚上，可能的條件下給子女提供安靜的學習環境。其次，創造良好的學習氛圍，家長工作忙，但不能忽視孩子的學習，要多關心、多鼓勵，不能光批評。 3.安全問題：安全問題關系到千家萬戶的幸福、美滿，忽視不得。學校上體育課、做試驗、交通安全、食品衛生、人身財物等安全方面的問題，學校反復講，在家中的要教育自己的孩子安全如用電、用煤氣等；不要讓自己的孩子在校服上亂定亂畫；不要帶自己的孩子

13、去打耳洞；不要讓自己的孩子戴任何飾物；不要讓自己的孩子刻意打扮（心思應用在學習上）；周末沒有大人陪同不要讓自己的孩子出門（容易被社會上的小混混盯上）；不要讓自己的孩子帶任何管制刀具到學校；千萬不要讓自己的孩子跨班、跨年級、跨學校交往，不結交社會上的閑散人員，提倡與同學交往，不提倡與社會人員交往。有的個別本來很好的學生，因結交不良青年被帶壞，先是遭到社會青年的敲詐勒索、毆打，然后轉而勒索、欺負比自己更加弱小的同學。個別學生的壞習慣就是由此而一步步形成的。同時我們也反復的教育學生遇到被劫，被敲詐、欺負的情況要及時給老師反映，學校一定及時妥善處理。不要讓自己的孩子進網吧、游戲廳、卡拉ok包廂等娛樂場

14、所。4.關注自己孩子的行為及思想變化情況。從細節入手，了解孩子的心理特征，盡量避免早戀，如果有早戀情況要及時疏導。5.孩子上學的頭天晚上提醒孩子將第二天要交的作業放在一起，連同第二天上課要用的書、練習冊整整齊齊放進書包，以免搞忘。6. 孩子的儀表、穿著、打扮要關心，要注意。按中學生的要求去要求學生，不讓孩子染發、燙發，不給孩子買奇裝異服，孩子自己買的要堅決予以制止，不讓穿。因為一個人的儀表、穿戴傾向是其內心世界思想變化的外在體現，過分的注意穿戴勢必給學習帶來不利的影響。7.每天上學提醒自己的孩子穿好校服、戴好校卡遵守學校作息時間。上午：7：2512：1；下午：2：105：30；每天提前10分鐘

15、到校，放學后10分鐘離校，及時回家，因我們的周邊有些社會閑雜人員，早來晚走易出事，所以如不及時回家，家長要過問，要提要求。8.多與老師們聯系。我們的老師歡迎每位家長能及時的、經常的與老師們交流。不一定要有事才來，平時也可以及時的溝通一下學生在學校及家中的表現。以便共同關心教育子女，使其健康成長。 四、家庭教育的方式方法我們也都有深刻的體會，初中階段對我們整個人生的發展實在是太重要了，走好了，會為將來的發展鋪平道路，走不好，則會給自己的人生發展設置很大的障礙，將可能倍償生活的艱辛與苦澀！作為家長，應該明確初中這一階段對子女發展的重要意義，懂得如何配合學校，促進孩子的健康成長。父母是孩子的第一任老

16、師。可見家庭教育對青少年的發展起著至關重要的作用，千萬不能因忙于工作而忽視了家庭教育對孩子的作用。家庭教育要想取得好的效果！不僅僅是時間上的投入，還要講究正確的方式方法，常見的方法有以下幾種：1、學會溝通，也就是感情上的交流進入初中的孩子，不再象小學生那樣有什么話都給家長說。往往習慣于把真實的思想隱藏起來，愿意給同學、朋友說而不愿給家長講。這種心理特點就隱藏著一種危險。比如：當與同學、朋友發生矛盾，同父母發生矛盾，受到不公正的待遇等等！自己想不開，又不愿給父母說，也不愿給老師說，自己又不會正確處理這種矛盾，各種矛盾長期交織在一起，有時會導致離家出走或其它為惡性事件的發生。所以家長要積極主動的與

17、子女交流，避免讓孩子“疏遠”自己，交流的前提是尊重、信任，不要動不動就訓斥孩子，家長要放下自己的架子態度要溫和，不能居高臨下，老是板著面孔，在家中要創造一種真誠、民主、平等的氣氛！讓孩子發表自己的意見，家長要認真聽！即使這個意見不對，也要讓他們講完，然后再慢慢解釋，否則以后他們就不講了，或不講實話了，因為說實話受批評！子女如不同意父母的意見，可以允許他們保留自己的看法，千萬不能不問情由，無理壓制，粗暴訓斥。交談當中要適當鼓勵。這里我有一個觀點：只要孩子能給你說實話，即使是錯的也比不說要強的多，起碼說明他們信任你，愿意給你說。2、因材施教家庭教育要從孩子的實際出發，不能盲目的同其他同年齡的孩子比

18、！也不能簡單的與家長當年的能力比（我那時怎樣、怎樣！人家誰誰家的孩子怎樣）比如：同一個班的同學張三和李四，張三學習好基礎好!李四的家長不顧李四基礎差的實際情況，非讓李四超過張三，一旦沒有取得所期望的效果就抱怨孩子不爭氣，或采取不理智的行為打罵、訓斥等，或喪失信心、撒手不管，都是不利于孩子的健康成長的。3、家庭環境長期生活在整潔寧靜的環境中孩子會感到心情舒暢，有助于提高孩子的生活情緒，陶冶情操，養成良好的生活習慣。父母應該給子女提供一個幸福愉快、溫暖輕松的生活空間，讓他們從父母身上學會如何做人，如何按正確的原則處理人與人之間的關系。所以家庭生活的一舉一動本身就是一種教育方式。4、父母配合為了孩子

19、的未來，父母應該嚴格規范自己，以身作則，給孩子樹立榜樣，力求通過扮演好自己的每一個重要角色，向孩子展示一個嶄新的、健康的父母形象。所以稱職的父母親平時應該花盡可能多的時間與孩子在一起，父母雙方共同研究培養子女，雙方協商取得一致，才能收到好的效果，如果父母意見不統一，孩子會無所適從。各位家長、大家好： 首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。 今天的會議有三項議程，一，談一談班級情況。二，

20、是初一階段的特點和大家做一個交流，并對這一階段學生的情況作一反映，三，是給家長提幾點建議。 我是今年八月份開始接手這個班的，班上一共33人，其中男生2 3人，女生有10人。其實在進班之前我就對班上的大致情況做了一個了解，得知這個班的同學比較活躍，女生相對來說聽話一些，男生相對來講要差一點，學習完全學不進去，基礎特別差的同學幾乎沒有，絕大部分同學比較懂事，新生由于剛來，其他老師也不太了解，但給人總的印象是，學習熱情有些欠缺，習慣也不是非常好。關于班主任工作，我的基本工作思想是：先成人，后成才。在學習方面，不以成績論英雄，著眼于學生的自身比較。在縱向比較和橫向比較中，更看重縱向比較，哪怕是這次只考

21、了40分，但如果上次考的是30分，那就應該肯定，要表揚。我對同學們是這樣要求的，課堂上老師是絕對的權威，一切都應該服從老師的安排，必須要做的筆記，必須要做的課堂練習，必須要記住的知識點，什么時間交作業，等等，這沒有商量的余地，課堂上過關了的話，后面的事情就好辦了。比方說。這些同學在這方面就做的很好。如果這些基本的要求都不能做到的話，那最終的效果也要差得多，因為確實存在這么一部分學生，學習習慣，自覺性比較差點。課堂上是過不了關的，而且總是拿老師的話當耳邊風，說實在話，這一部分同學讓老師們很傷腦筋，在堂上有的開小差，有的偷偷的在下面看課外書，小說，搞一些小動作什么的。上早自習的時候有時時間過了四五

22、分鐘，其他同學都在按照老師的要求背的背，記的記，但是有個同學連課本都沒有拿出來，缺乏一個良好的學習習慣。很多家長打電話我的時候，一般都是問孩子的學習成績，但很少問孩子的學習習慣，能不能獨立的完成老師教給的一些任務，自主的完成一些復習和預習工作，有沒有一個好的學習習慣和態度，因為恰恰是習慣決定了他的成績。前兩天我還接了一個電話，反映孩子的學習成績沒有很明顯的提高，為這個事情很惱火，這固然是事實，其實惱火的不僅僅是我們的家長，老師們更惱火。我們恨不得一天之內就把孩子的成績搞上去，但育人不是在工廠里面做產品，急是急不來的。它的周期可能會比較長一些，像這種情況的同學，首當其沖的應該是培養他慢慢的形成一

23、個良好的，正確的學習習慣。但要養成一個好的習慣，不是一朝一夕的事情。他需要長期堅持不懈的努力，所以今天把家長們請過來也是想就這一方面做一個探討。如果因為工作忙的原因來不及教育哪天孩子有什么不良后果，我們都要承受很大的壓力我們的優勢在哪里？關鍵還是小班。為了讓學生養成一個好的習慣。從不懂到懂，從不會做到會做，從做得不夠到做的比較完善，其實老師們也一直都在做這方面的工作。我認為前提是孩子應該有一個良好的生活習慣和學習習慣。所以讓學生養成一個好的生活習慣和學習習慣。是我工作的重點之一：舉兩個例子，就餐，我們是分區分餐，固定座位有生活老師配餐，吃完飯學生自行整理餐桌，然后統一站路隊出餐廳，這實際上對培

24、養孩子的生活習慣以及紀律觀念實際上是很有好處的，但是在實際操作里往往不是這樣的，比方說：有的學生呢，不站隊，趁老師不注意偷偷的開溜，這些同學往往就是平常違紀比較多的同學，那么我是怎么處理的呢。 現在這方面的情況就要好的多了。 另外，近段時間早操，因為天氣漸冷，總是有人姍姍來遲。現在沒有一個人遲到。學生在宿舍個人衛生方面學習上有些同學的習慣也不太好，上課開小差，作業拖欠，老師布置的預習，復習任務總也做不好，課堂上調皮搗蛋的也有，經常是招呼打了很多遍，他還是我行我素，當耳邊風。而且他自己在課堂上做了什么事，說了什么話下課后就連他自己也想不起來。有幾次，我用一張紙把他說的話，做了些什么小動作，一個個

25、的記下了，下課后一個個的和談們算賬。這種事情不知道做了多少。不是說你在哪兒說上幾遍他就一定會令行禁止的，這個周期會比較長，為此，我們的科任老師，班委會也參入到管理當中來。教育是個長期的工作，孩子做的不好我們要讓他知道不好在哪里。做得好，就應該及時的肯定。近些年來我們一直在提賞識教育，也有的地方形象的說，好孩子是夸出來的。那么到底什么是賞識教育？說白了，它就是教孩子說話走路的教育，孩子學說話，說得再差再遲，我們會說貴人語遲，父母從不會抱怨，只會不斷鼓勵贊賞；孩子學走路摔跤再多，父母從不會嘲笑他，只會堅持不懈地幫助他，結果，每個正常的孩子都學會了說話走路。賞識教育就是父母本能地使用過，又無意中忘卻

26、的方法。賞識的實質是承認差異、尊重差異。“成功的實質是不怕失敗。孩子第一千次摔倒了，做父母的要堅信他能一千零一次地站起來！但賞識不是無止境的夸獎。孩子的取得成績我們會及時的肯定，但是如果是犯了錯誤，那還是應該有區別的對待。我們家長也要注意，賞識不是一味的去夸獎，高帽子是不能隨便亂帶的，帶多了，有害無益！經過一段時間的管理，現在班級的集體榮譽感，紀律觀念，學習積極性上升到了一個新的層次，我們先后取得了，一年級期中考試以年級總分第一取得優勝班集體，全校一年級拔河比賽的第一名，文科知識競賽第三名等成績，現在這個班正在往更高的目標發展，我以及全班科任老師深信，我們的努力最終會在孩子們身上得到體現。初一

27、（2）班的未來一定是輝煌的！同時也感謝家長們一直以來對我工作的支持。此外，培養他們的感恩心理，也是我們長期做的一個工作，我想這個工作除了我們要做以外，家長們也要進行這種教育，時時刻刻讓孩子知道，父母的艱辛，父母不容易啊。同學們都座在這兒啦，我想問大家一個問題，你真的理解了，體會了父母親的一片苦心嗎？你是不是在心里面時常在感謝父母？感謝他們為你創造了這么一個良好的條件和學習環境。有的話，最好，那說明你是一個很懂事的孩子。相信你也知道如何去為父母著想，千萬不要以為父母所給你的都是應該的，要培養你不錯，兩萬塊錢一年是培養，兩千塊錢也能培養你一年，更不要說和你們一般大的孩子還有上不起學的。說你們是很幸

28、福的，一點都不為過。我們要珍惜現有的幸福生活啊。很多家長都坐在同學們邊上了，同學們現在有什么感想沒有呢？再一個，我想和我們的家長們談一談初一時期的特點。初一學生由于身體生長發育顯著，體力增強，精力旺盛，具有了一定的知識經驗和獨立工作與生活能力，他們的獨立性和自尊心增強，認為自己已經長大成人，有了參與感，希望獨立自主，擺脫成人對他們的“束縛”。但畢竟他們的生理和心理尚未完全成熟，堅持性、獨立性還不夠；缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活、學習上對家庭和學校仍具有一定的依賴心理。如有些學生平時經常對父母說：“你不用管我了”，但在學習和生活中一碰到具體的困難，則很自然地希望得到老師和家長的幫助，跨入初中

29、，新學習環境、新認識的教師和同學，尤其是新的學科，如生物、地理、歷史等，內容豐富多彩，是他們小學時未曾接觸到的，這些使他們產生從未有過的新鮮感受。使他們對初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進新的生活中。但不久后，新的生活又是使他們產生了緊張感。新的作息時間、校紀校規，小學的朋友因“時過境遷”而逐漸疏遠，中學的老師不再象小學老師一樣對自己細致周到、無微不至地關心；尤其是學科增多、復雜性增強，課時延長、考試增多，教法和學法與小學相比大為不同。這一切使他們產生強烈的緊張和煩悶。初一學生對中學生活的新奇，沒有小六升學目標的激勵，不面臨畢業升學壓力，處于一個過度的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是

30、一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。教育專家指出，初一是整個中學階段起步的階段，初一學生易引導，但有點叛逆。孩子在小學時還挺省心，對父母的話也能聽進。可到了初一就開始越來越讓人勞神了，你說往東，他非要往西，這種情況會發生在許多家庭。上課聽不懂老師在講什么，學習成績明顯下降，整日心事重重孩子上初一就像變了個人，學習成績滑坡，喜歡獨來獨往，還特別逆反，聽不進父母的話 很多家長和教師都有類似的煩惱。教育專家把這種現象稱之為初一現象。這一時期的學生不信任父母，卻容易受朋友影響，加上心智發育尚未成熟，往往對外界影響缺乏識別能力，容易在感情上出現困惑，還會出現吸煙

31、、喝酒等不良現象。另外，初一孩子易反叛，原因很簡單：他們往往想在這種嘗試中獲得一種肯定：我獨立了。 出現這些癥狀的年齡主要集中在13歲至15歲之間，而以14歲占較大比例。在臨床上又是以初二年齡段的發病率最高，因此稱之為初二綜合癥。 這一時期的學生發展具有以下特點：12-16歲年齡段 上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子網上有這樣一個消息，三個初中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯合出走，后