1、北大希望之星實驗學校2019 年初二語文下冊第一次月考試題語 文 試 題一、基礎知識運用（22 分）1、古詩文默寫（10 分）、沉舟側畔千帆過，。、，銅雀春深鎖二喬。、山河破碎風飄絮，?；炭譃╊^說惶恐，。、人有悲歡離合，此事古難全， 。、采菊東籬下，山氣日夕佳，。、長風破浪會有時，。2、選擇下列詞語書寫完全不正確的一項( ) （ 2 分）A禁錮詰責文縐縐油光可間B 胡髭黝黑一綹綹不遜C解剖畸形誘惑緋紅 D滯留粲然庶祖母仁慈3、選擇恰當的詞語填入括號中，正確的一組是( ) （ 2 分）如果我學得了（）的好脾氣，如果我學了一點點（）的和氣，如果我能（）人，（ ）人 - 我都得感謝我的慈母。A、柔和

2、待人接物饒恕認清 B 、一絲一毫格外寬恕識別C、一絲一毫出奇饒恕體諒 D 、一絲一毫待人接物寬恕體諒第 1頁4、結合具體語言環境解釋詞語。（ 4 分）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。給加點的字注音：鑒（） 髻（ ）這句話用了和 的修辭手法。5、根據課文內容判斷正誤。（ 4 分）（ 1）在我的第一本書中，胡適用溫情的筆調來描繪父親為自己抄寫課本的動人情。 （ ）（ 2）再塑生命所述說的是莎莉文老師怎樣幫助海倫?凱勒從無光、無聲的黑暗世界走向光明成功世界的。（ ）（ 3）牛漢在回顧自己所走過的人生道路時，把深情的目光投向母親，在我的

3、母親中，樸實的文字表達對母親深切的懷念。（ ）（ 4）茨威格為我們描繪了一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。（ ）二、語文知識運用。 （ 9 分）6、考考你：（ 3 分）“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；”諸葛亮、劉備是 _ 里的人物，你知道有關他們的成語或典故嗎？試寫出兩個：_、 。第 2頁7、牛漢說：“父親的藏書里有魯迅、周作人、朱自清的，”這些名字你陌生嗎？你讀過他們哪些作品呢？試就其中的兩位作家并寫出他們的一篇作品。（ 2 分）答：。8、古詩文、俗語中有不少與母親有關的詩句，請列舉其中一句。（2 分）答：。9、隨著年齡的增長，“母愛”變得有時讓你難

4、以理解。很多同學認為和母親產生了代溝，針對這一現象，你怎么說服那些同學呢？（2）答：。三、課內閱讀理解（28 分）中國是弱國， 所以中國人當然是低能兒， 分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講第 3頁堂里的 有一個我。“萬 ！”他 都拍掌 呼起來。 種 呼，是每看一片都有的，但在我， 一聲卻特 聽得刺耳。此后回到中國來，我看 那

5、些 看 犯人的人 ，他 也何 不酒醉似的喝采， - 呼，無法可想! 但在那 那地，我的意 卻 化了。10、“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒” 是_（ ）的看法？（ 2 分）11、“ 一聲卻特 聽得刺耳”的原因是（）（ 2 分）A、日本青年無 周 群眾，“我”十分氣 。B、日本青年影響“我” 看事 片的 趣，所以 得特 “刺耳”.C、日本青年 復“我”上次匿名信事件的失 ，故大吼大叫，因此“我”很 。D、日本青年看到 中國人，幸災 ， 重地 害了“我”的民族自尊心，故而“我” 得十分“刺耳”。12、從全文看， 造成作者棄醫從文的直接原因是和 兩件事。（ 2 分）13、“但在那 那地，我的意

6、卻 化了”作者 什么要改 他學醫的意 呢？第 4頁答：。（4 分）14、作者離開東京又離開仙臺，兩次選擇的目的是什么？他的人生選擇對你啟示？答：。（4 分）但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。我母親管束我最嚴，她是慈母兼嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小， 她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。有一個初秋的晚上，我吃了晚

7、飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷，拿了一條小衫出來叫我時穿上。我不肯穿， 她說： “穿上吧， 涼了。 ”我隨口回答： “娘（晾）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這一句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她一聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后。她重罰我跪下，重重地責罰了我一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來第 5頁說嘴！”她氣得坐著發抖，也不許我上床睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心里又急又悔，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。

8、這是我的嚴師，我的慈母。15、給下列字注音。 （ 3 分）慈母（） 責罰（） 眼翳（）16、選文第一段就全文來說，在結構上有什么作用？（2 分）答：。17、第二段中母親重罰“我”后，卻總不許我哭出聲來，說明母親有怎樣的性格？（3 分）答：。18、文中為什么要交代“有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼”這一細節？（3 分）答：。19、第三段主要寫了母親哪兩件事？它們充分表現了母親的什么性格特點？（3 分）答：四、課外閱讀理解，回答問題。（ 15 分）父親，你是座聳立的山小鎮的汽車站到了。父親放下肩上一直背著的我的行李，說道：“到學校給家里寫信?！边@是走了十幾里山路后父親第 6頁 的第一句 。我

9、答 了聲，木 的父 就再沒開口，只是默默地看 來的方向，手中拿著我 的行李。我從 面看了一眼父 ，內心一 酸楚。父 太 老了，但我卻要離家 行去 大學，他那已 布 的 上又不知要爬上幾道 了，我 子能 個家 來什么，弟妹小，母 身體又不好。父 肩上的擔子我忍不住又看了眼父 瘦小有些干枯的身體，我擔心他會被 辛的生活 。 來了，我跳上汽 ，父 在扎得 的行李上又仔 地察看一遍，挨個兒拍了拍，才 我。我站在 口，等著父 有什么 ，但他只是瞇著眼睛，看了我幾眼， 于沒 一句 。 開了，父 站在那兒，直到 成了一個黑點，被汽 掀起的漫天 土裹住。放寒假了，又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重復

10、 ，平平靜靜。父 去山上干活 沒回來，母 正在屋內 著 喂食。我沒有聽從母 的 坐在屋里，找了把 上山去找父 。村子四周都是山，山上向陽的一面開 著 多梯田。我忘了 父 在哪座山上，只得一個個山去 找。我爬上一道山梁，站在高 向四周 望， 面一個山脊上有一個人正躬著腰。那背影是我十分熟悉的， 看去，父 得那么瘦小，要不是正 著 ，真疑心那不 是山上的一棵 ， - 石 ，一點也不起眼。我走 去，父 直起腰看清是我，第 7頁笑著 ：“回來啦 ?”“回來啦?！薄盎厝グ?”“不， 一會兒吧。”父 便沒再 持，我又像從前在家一 跟在父 旁 起地。山坡上很靜，我 都沒有 ，像從前干活一 ，能聽 有 奏的

11、地聲。天 黑了，山腳 的村子里炊煙 ， 來女人 和狗吠的聲音。父 站起身，抹了抹 上的汗，拍拍身上的 土， 道：“回去吧?！蔽铱钙?，沿著小路，慢慢向山腳走去。父 走得很慢， 上的咖啡色氈帽上有些 土，我幾次想替他 去，但 于停住了手，我不想打 正在 心走路的父 。幾年 去了，到了四年 ，研究生考 開始 名了。但我卻犯起了躊躇，左思右想 下不了決心，眼前老是晃 著父 那雙疲 的眼睛， 有幾個年幼正在上學的弟妹的 是 切盼望的眼睛，然而放棄多年的心血我有些 于 望了，但我 于決定回家去征求父 的意 。父 我的突然回家只略微有些驚 ，卻沒有 。吃 晚 ，收拾好后，父 和我坐在廚房里的桌 ，母 在一

12、旁 著鞋底，小弟弟坐在舊桌 做他的作 。我 地開口了：“我想 研究生，特地回家來商量，我只是擔心”我沒有 下去，看著眼前 老的雙 ，看看古舊被煙熏得昏暗的 壁，我突然想 自己。父 地沉默著， 上仍是那平靜的表情，母 停止了 鞋，一會兒看看我，一會兒看看父 ，嘴 了幾下第 8頁終于沒說。屋子里一陣凝固般地寂靜，我的心悲哀起來，為父親也為自己。父親打破了沉默，聲音很安詳：“考吧，別擔心家里?！蔽覄傁霃堊?，父親又說：“讀書是好事，不能誤了。坐了一天車，早點歇吧?！蹦赣H納鞋的聲音又響起來了，屋內又沉默了。我沒有再說什么，站起來向里屋走去。第二天父親送我上路了，我們一前一后走著，和第一次送我上大學一樣，

13、 所不同的是， 沒背行李， 但我卻多了份重壓。車來了，父親道：“到學校好好考?！蔽沂箘劈c點頭。車已經開得老遠了，我還能看見父親仍站在那兒。父親，回去吧。20、從文中找出對父親描字的一個句子。（ 3 分）答： _21、第段中哪兩個細節表現了父親真摯的愛子之情? （ 3分）答： _22、怎樣理解“母親停止了納鞋，屋里一陣凝固般地寂寞”，“母親納鞋的聲音又響起來了，屋內又沉默了” ? （ 3 分）答： _23、用 “木訥”或者“皺紋”造句（ 3 分）答： _。第 9頁24、任寫一句表達對父親的愛的句子。（ 3 分）答： _ 。五、文言文閱讀（6 分）司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。”25、與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是（）A祗辱于奴隸人之手B 才美不外見C滿坐賓客無不伸頸側目