1、建筑設(shè)計基礎(chǔ)建筑設(shè)計基礎(chǔ) 小建筑設(shè)計小建筑設(shè)計 一，一，認(rèn)識建筑設(shè)計認(rèn)識建筑設(shè)計 n 小建筑設(shè)計是建筑初步課的一項重要內(nèi)容，目的是對以前所小建筑設(shè)計是建筑初步課的一項重要內(nèi)容，目的是對以前所 學(xué)的建筑初步知識作一個檢驗，同時進一步了解建筑設(shè)計的學(xué)的建筑初步知識作一個檢驗，同時進一步了解建筑設(shè)計的 基本方法、步驟，為以后更好的學(xué)習(xí)建筑設(shè)計打好基礎(chǔ)。基本方法、步驟，為以后更好的學(xué)習(xí)建筑設(shè)計打好基礎(chǔ)。 課程目的：課程目的： 1.1.通過一個小型建筑設(shè)計，通過一個小型建筑設(shè)計，了解建筑設(shè)計的基本方法及了解建筑設(shè)計的基本方法及小型建小型建 筑設(shè)計的特點筑設(shè)計的特點 2.2.建立尺度的概念建立尺度的概念

2、3.3.學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)解決建筑與環(huán)境、建筑形式與功能的關(guān)系問題，并初步建筑與環(huán)境、建筑形式與功能的關(guān)系問題，并初步 了解建筑與文化、藝術(shù)、經(jīng)濟等領(lǐng)域的關(guān)系了解建筑與文化、藝術(shù)、經(jīng)濟等領(lǐng)域的關(guān)系 4.4.訓(xùn)練訓(xùn)練用建筑的圖式語言分析建筑設(shè)計中的各項問題、訓(xùn)練用建筑的圖式語言分析建筑設(shè)計中的各項問題、訓(xùn)練設(shè)設(shè) 計方案的徒手表達能力、模型輔助設(shè)計的能力計方案的徒手表達能力、模型輔助設(shè)計的能力 5.5.掌握用平、立、剖、軸測圖、透視圖等表現(xiàn)建筑設(shè)計方案；掌握用平、立、剖、軸測圖、透視圖等表現(xiàn)建筑設(shè)計方案； 嘗試綜合運用前面所學(xué)各種表現(xiàn)手法，表達自己的思想和認(rèn)嘗試綜合運用前面所學(xué)各種表現(xiàn)手法，表達自己的思

3、想和認(rèn) 識。識。 1 1，建筑設(shè)計：，建筑設(shè)計： n 根據(jù)建筑任務(wù)要求和環(huán)境特點，按照適用、經(jīng)濟、美觀的方根據(jù)建筑任務(wù)要求和環(huán)境特點，按照適用、經(jīng)濟、美觀的方 針，通過調(diào)查研究和科學(xué)分析，綜合考慮使用功能、建筑形針，通過調(diào)查研究和科學(xué)分析，綜合考慮使用功能、建筑形 態(tài)、投資金額、選用材料、結(jié)構(gòu)形式、地質(zhì)條件、設(shè)備、施態(tài)、投資金額、選用材料、結(jié)構(gòu)形式、地質(zhì)條件、設(shè)備、施 工技術(shù)等因素，合理擬訂方案。然后根據(jù)設(shè)想方案完成單體工技術(shù)等因素，合理擬訂方案。然后根據(jù)設(shè)想方案完成單體 或群體的圖紙文件，包括圖紙、說明書、概預(yù)算等。或群體的圖紙文件，包括圖紙、說明書、概預(yù)算等。 建筑設(shè)計要素包括：建筑設(shè)計要

4、素包括： 建筑功能建筑功能 （功能組成、功能分區(qū)、流線（功能組成、功能分區(qū)、流線人流人流/ /貨流、人流組織與貨流、人流組織與 疏散、空間組織、空間尺度疏散、空間組織、空間尺度） 建筑形式建筑形式 （空間形態(tài)與界面、形式與體量、表皮材料、色彩）（空間形態(tài)與界面、形式與體量、表皮材料、色彩） 建筑技術(shù)建筑技術(shù) （結(jié)構(gòu)、材料）（結(jié)構(gòu)、材料） 場所環(huán)境場所環(huán)境 2 2，建筑設(shè)計的基本程序：，建筑設(shè)計的基本程序： n 方案設(shè)計方案設(shè)計 n 初步設(shè)計（擴大初步設(shè)計）初步設(shè)計（擴大初步設(shè)計） n 施工圖設(shè)計施工圖設(shè)計 匯報、審批 確定方案 建筑內(nèi)部功能分析 外部環(huán)境條件分析 設(shè)計任務(wù)書 實例參觀查閱文獻閱

5、讀任務(wù)書收集實錄資料 功能關(guān)系圖 環(huán)境條件分析圖 意念簡圖 立意構(gòu)思 模糊性意向草圖 表現(xiàn)性方案草圖 控制性方案草圖 方案表現(xiàn) 深化方案 參觀建設(shè)地點 定案 業(yè)主 方案 方案 多方案 比較 反饋 放棄 建筑方案設(shè)計過程建筑方案設(shè)計過程 3 3，建筑設(shè)計課的特點：，建筑設(shè)計課的特點： n 綜合性強；綜合性強； n 知識和技巧并重；知識和技巧并重； n 形象的推敲；形象的推敲； n 外圍知識的積累；外圍知識的積累； n 循序漸進，學(xué)好基本功循序漸進，學(xué)好基本功 4 4，建筑設(shè)計的方法：，建筑設(shè)計的方法： n 建筑設(shè)計是一種創(chuàng)作活動，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力建筑設(shè)計是一種創(chuàng)作活動，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力 是其

6、專業(yè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的目標(biāo)。是其專業(yè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的目標(biāo)。 n 具體的設(shè)計方法大致可歸納為兩種：具體的設(shè)計方法大致可歸納為兩種： 先功能后形式先功能后形式 先形式后功能先形式后功能 二，二， 建筑方案設(shè)計的基本步驟建筑方案設(shè)計的基本步驟 1 1，方案設(shè)計的任務(wù)分析：，方案設(shè)計的任務(wù)分析： n 熟悉任務(wù)書、地形圖，實地勘察地形，分析地形的環(huán)境條件。熟悉任務(wù)書、地形圖，實地勘察地形，分析地形的環(huán)境條件。 有利因素：有利因素： 利用、發(fā)揮利用、發(fā)揮 不利因素：不利因素： 避免、削弱影響避免、削弱影響 形式特點形式特點 要求要求 物質(zhì)要求物質(zhì)要求 精神要求精神要求 功能空間功能空間 的要求的要求 (1)(1)個體空

7、間個體空間 (2)(2)整體功能關(guān)系整體功能關(guān)系 (1)(1)建筑類型特點建筑類型特點 (2)(2)使用者個性特點使用者個性特點 A,A,設(shè)計要求的分析設(shè)計要求的分析 個體空間個體空間 體量大小：體量大小：具體功能活動所要求的平面大小與空間高度具體功能活動所要求的平面大小與空間高度( (三維三維) )； 基本設(shè)施要求：基本設(shè)施要求：對應(yīng)特有的功能活動內(nèi)容確立家具、陳設(shè)等基本設(shè)施；對應(yīng)特有的功能活動內(nèi)容確立家具、陳設(shè)等基本設(shè)施； 位置關(guān)系：位置關(guān)系：自身地位以及與其他功能空間的聯(lián)系；自身地位以及與其他功能空間的聯(lián)系； 環(huán)境景觀要求：環(huán)境景觀要求：對聲、光、熱及景觀朝向的要求；對聲、光、熱及景觀朝

8、向的要求； 空間屬性：空間屬性：明確其是私密空間還是公共空間，是封閉空間還是開放空間。明確其是私密空間還是公共空間，是封閉空間還是開放空間。 整體功能關(guān)系整體功能關(guān)系 相互關(guān)系：相互關(guān)系：是主次、并列、序列或混合關(guān)系。是主次、并列、序列或混合關(guān)系。 密切程度：密切程度：是密切、一般、很少或沒有。是密切、一般、很少或沒有。 各功能空間是相互依托密切關(guān)聯(lián)的，他們依據(jù)特定的內(nèi)在關(guān)系共同構(gòu)成各功能空間是相互依托密切關(guān)聯(lián)的，他們依據(jù)特定的內(nèi)在關(guān)系共同構(gòu)成 一個有機整體一個有機整體 基地環(huán)境條件基地環(huán)境條件 3 3地段環(huán)境地段環(huán)境 2 2人文環(huán)境人文環(huán)境 1 1城市規(guī)劃限制條件城市規(guī)劃限制條件 城市規(guī)劃限

9、制條件城市規(guī)劃限制條件-是建筑設(shè)計所必須嚴(yán)格遵守的重要前提條件之一是建筑設(shè)計所必須嚴(yán)格遵守的重要前提條件之一 基地后退紅線的要求；基地后退紅線的要求； 建筑高度限定；建筑高度限定； 建筑造型風(fēng)格規(guī)定；建筑造型風(fēng)格規(guī)定； 容積率限定；容積率限定； 綠化率要求；綠化率要求； 停車數(shù)量要求停車數(shù)量要求 B B：基地環(huán)境條件的調(diào)查分析：基地環(huán)境條件的調(diào)查分析 人文環(huán)境人文環(huán)境-為創(chuàng)造富有個性特色的空間造型提供必要的啟發(fā)與參考為創(chuàng)造富有個性特色的空間造型提供必要的啟發(fā)與參考 城市性質(zhì)規(guī)模；城市性質(zhì)規(guī)模； 文化風(fēng)俗；文化風(fēng)俗； 歷史名勝；歷史名勝； 當(dāng)?shù)亟ㄖ幕瘋鹘y(tǒng)當(dāng)?shù)亟ㄖ幕瘋鹘y(tǒng) 地段環(huán)境地段環(huán)境 基地

10、形狀基地形狀可以此為出發(fā)，獲得建筑的圖形，設(shè)計的母體可以此為出發(fā)，獲得建筑的圖形，設(shè)計的母體 交通流線交通流線根據(jù)周圍道路確定基地的入口位置和建筑形體主要表現(xiàn)方位根據(jù)周圍道路確定基地的入口位置和建筑形體主要表現(xiàn)方位 坡地坡地應(yīng)對不同的坡度，采取不同的設(shè)計策略應(yīng)對不同的坡度，采取不同的設(shè)計策略 視線視線考慮景觀與隱私，以此為依據(jù)確定開窗的方向考慮景觀與隱私，以此為依據(jù)確定開窗的方向 朝向朝向根據(jù)日照分析，決定建筑趨光與遮陽的策略，確定建筑的朝向與根據(jù)日照分析，決定建筑趨光與遮陽的策略，確定建筑的朝向與 房間布局。房間布局。 防噪音防噪音根據(jù)噪音的位置，采取防噪措施，如：用儲藏間或植物阻隔。根據(jù)噪

11、音的位置，采取防噪措施，如：用儲藏間或植物阻隔。 通風(fēng)通風(fēng)根據(jù)秀節(jié)風(fēng)的方向與強度，采取通風(fēng)處理方式根據(jù)秀節(jié)風(fēng)的方向與強度，采取通風(fēng)處理方式 植被植被確定基地上的植物的取舍，使之成為景觀中心或屏障確定基地上的植物的取舍，使之成為景觀中心或屏障 經(jīng)濟技術(shù)因素是指建設(shè)者所能提供用于建設(shè)的實際經(jīng)濟條件與可行經(jīng)濟技術(shù)因素是指建設(shè)者所能提供用于建設(shè)的實際經(jīng)濟條件與可行 的技術(shù)水平，它是確立建筑的檔次質(zhì)量、結(jié)構(gòu)形式、材料應(yīng)用以及設(shè)備的技術(shù)水平，它是確立建筑的檔次質(zhì)量、結(jié)構(gòu)形式、材料應(yīng)用以及設(shè)備 選擇的決定性因素。選擇的決定性因素。 在方案設(shè)計入門階段，由于我們所涉及的建筑規(guī)模較小，難度較低，在方案設(shè)計入門階

12、段，由于我們所涉及的建筑規(guī)模較小，難度較低， 并考慮到初學(xué)者的實際程度，經(jīng)濟技術(shù)因素在此不展開討論。并考慮到初學(xué)者的實際程度，經(jīng)濟技術(shù)因素在此不展開討論。 C,C,經(jīng)濟技術(shù)因素分析經(jīng)濟技術(shù)因素分析 相關(guān)資料的調(diào)研與搜集相關(guān)資料的調(diào)研與搜集 為了學(xué)好建筑設(shè)計，必須學(xué)會搜集并使用相關(guān)資料為了學(xué)好建筑設(shè)計，必須學(xué)會搜集并使用相關(guān)資料 1 1，實例調(diào)研，實例調(diào)研 調(diào)研的內(nèi)容調(diào)研的內(nèi)容 （1 1）一般技術(shù)性了解）一般技術(shù)性了解 設(shè)計構(gòu)思；總體布局；平面組織；空間造型設(shè)計構(gòu)思；總體布局；平面組織；空間造型 （2 2）使用管理情況調(diào)查）使用管理情況調(diào)查 2 2，資料搜集，資料搜集 搜集相關(guān)資料的內(nèi)容搜集相關(guān)

13、資料的內(nèi)容 （1 1）基礎(chǔ)性）基礎(chǔ)性的設(shè)計資料的設(shè)計資料 （2 2）規(guī)范性資料）規(guī)范性資料 （3 3）優(yōu)秀設(shè)計圖文資料）優(yōu)秀設(shè)計圖文資料 2 2，方案的構(gòu)思與選擇：，方案的構(gòu)思與選擇： （1 1）設(shè)計立意）設(shè)計立意 ideaidea n 設(shè)計的初衷應(yīng)該是設(shè)計者對這個項目的感情的表達，而這設(shè)計的初衷應(yīng)該是設(shè)計者對這個項目的感情的表達，而這 個感情是來源于設(shè)計者的認(rèn)識與了解。個感情是來源于設(shè)計者的認(rèn)識與了解。 n 注重平時對生活經(jīng)驗的積累和對社會問題的關(guān)注是我們永注重平時對生活經(jīng)驗的積累和對社會問題的關(guān)注是我們永 遠的功課遠的功課 流水別墅流水別墅-回歸自然，與自然對話回歸自然，與自然對話 朗香教

14、堂朗香教堂-創(chuàng)造創(chuàng)造“神圣神圣”與與“神秘神秘” 盧浮宮擴建盧浮宮擴建 尊重歷史，保持歷史建筑原有尊重歷史，保持歷史建筑原有 形象的完整性與獨立性形象的完整性與獨立性 （2 2）方案構(gòu)思）方案構(gòu)思 設(shè)計立意設(shè)計立意-具體的建筑形態(tài)具體的建筑形態(tài) 方案構(gòu)思是方案設(shè)計過程中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)方案構(gòu)思是方案設(shè)計過程中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié) n 從環(huán)境特點進行方案構(gòu)思從環(huán)境特點進行方案構(gòu)思 以富有特點的環(huán)境因素作為方案構(gòu)思切入點以富有特點的環(huán)境因素作為方案構(gòu)思切入點 n從具體功能特點入手進行方案構(gòu)思從具體功能特點入手進行方案構(gòu)思 密斯設(shè)計的巴塞羅那博覽會德國館，創(chuàng)造出自由序密斯設(shè)計的巴塞羅那博覽會德國館，

15、創(chuàng)造出自由序 列特點的列特點的“流動空間流動空間”，取得了成功，取得了成功 賴特設(shè)計的紐約古根漢姆博物館，由賴特設(shè)計的紐約古根漢姆博物館，由 于地形緊張，參觀路線會因分層而被于地形緊張，參觀路線會因分層而被 打斷，故設(shè)計成圍繞中庭旋轉(zhuǎn)上升的打斷，故設(shè)計成圍繞中庭旋轉(zhuǎn)上升的 連續(xù)空間，保證了參觀路線的連續(xù)與連續(xù)空間，保證了參觀路線的連續(xù)與 流暢。流暢。 n中國美術(shù)館中國美術(shù)館 n設(shè)計中，設(shè)計師把建筑變成地景的方設(shè)計中，設(shè)計師把建筑變成地景的方 式，即建筑是由沙灘上一片木平臺演式，即建筑是由沙灘上一片木平臺演 繹而來的假山。通過在平行于海的方繹而來的假山。通過在平行于海的方 向上木平臺經(jīng)由撕裂、褶

16、皺、隆起、向上木平臺經(jīng)由撕裂、褶皺、隆起、 折疊等等一系列構(gòu)筑手段，完成了一折疊等等一系列構(gòu)筑手段，完成了一 個有容積的遮蔽物；而在垂直于海的個有容積的遮蔽物；而在垂直于海的 方向上，撕開的木板形成南北通透的方向上，撕開的木板形成南北通透的 看海界面。看海界面。 在具體的方案設(shè)計中，同時從在具體的方案設(shè)計中，同時從多多個方面進行構(gòu)思，個方面進行構(gòu)思， 尋求突破尋求突破( (例如同時考慮功能、環(huán)境、經(jīng)濟、結(jié)構(gòu)等多個例如同時考慮功能、環(huán)境、經(jīng)濟、結(jié)構(gòu)等多個 方面方面) )，或者是在不同的設(shè)計構(gòu)思階段選擇不同的側(cè)重點，或者是在不同的設(shè)計構(gòu)思階段選擇不同的側(cè)重點 ( (例如在總體布局時從環(huán)境人手，在平

17、面設(shè)計時從功能人例如在總體布局時從環(huán)境人手，在平面設(shè)計時從功能人 手等等手等等) )都是最常用、最普遍的構(gòu)思手段。這樣既能保證都是最常用、最普遍的構(gòu)思手段。這樣既能保證 構(gòu)思的深入和獨到，又可避免構(gòu)思流于片面，走向極端。構(gòu)思的深入和獨到，又可避免構(gòu)思流于片面，走向極端。 （3 3）多方案比較）多方案比較 n 對于建筑設(shè)計而言，認(rèn)識和解決問題的方式結(jié)果是多樣的、對于建筑設(shè)計而言，認(rèn)識和解決問題的方式結(jié)果是多樣的、 相對的和不確定的。相對的和不確定的。 n 多方案構(gòu)思也是建筑設(shè)計目的性所要求的。多方案構(gòu)思也是建筑設(shè)計目的性所要求的。 n 多方案構(gòu)思應(yīng)滿足如下原則：多方案構(gòu)思應(yīng)滿足如下原則： -應(yīng)提

18、出數(shù)量盡可能多的方案，應(yīng)提出數(shù)量盡可能多的方案， -應(yīng)提出差別盡可能大的方案，保障了方案間的可比較性應(yīng)提出差別盡可能大的方案，保障了方案間的可比較性 -任何方案都必須滿足功能和環(huán)境要求，否則，再多的方案任何方案都必須滿足功能和環(huán)境要求，否則，再多的方案 也毫無意義。也毫無意義。 -分析比較，優(yōu)化選擇。分析比較，優(yōu)化選擇。 n 我們必須學(xué)會從多角度、多方位來審視題目，把握環(huán)境，我們必須學(xué)會從多角度、多方位來審視題目，把握環(huán)境， 通過有意識、有目的的變換側(cè)重點來實現(xiàn)方案在整體布局、通過有意識、有目的的變換側(cè)重點來實現(xiàn)方案在整體布局、 形式組織以及造型設(shè)計上的多樣性與豐富性。形式組織以及造型設(shè)計上的

19、多樣性與豐富性。 n 我們所能夠獲得的只能是我們所能夠獲得的只能是“相對意義相對意義”上的，即在可及的上的，即在可及的 數(shù)量范圍內(nèi)的數(shù)量范圍內(nèi)的“最佳最佳”方案。方案。 3 3，方案的調(diào)整與深入：，方案的調(diào)整與深入： 方案的方案的調(diào)整：調(diào)整：在多方案比較的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)在多方案比較的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn) 矛盾與問題，矛盾與問題， 補足設(shè)計缺陷。補足設(shè)計缺陷。 n 應(yīng)控制在適度的范圍內(nèi)，只限于對個別問題進行局部的應(yīng)控制在適度的范圍內(nèi)，只限于對個別問題進行局部的 修改與補充、力求不影響或改變原有方案的整體布局和修改與補充、力求不影響或改變原有方案的整體布局和 基本構(gòu)思，并能進一步提升方案已有的優(yōu)勢水平。基本

20、構(gòu)思，并能進一步提升方案已有的優(yōu)勢水平。 方案的深入：方案的深入：深化過程主要通過放大圖紙比例，由面及點，深化過程主要通過放大圖紙比例，由面及點， 從大到小，分步驟進行。從大到小，分步驟進行。 n 一個從粗略到細致刻劃、從模糊到明確落實、從概念到具一個從粗略到細致刻劃、從模糊到明確落實、從概念到具 體量化的進一步深化的過程。體量化的進一步深化的過程。 1.1.應(yīng)明確并量化其相關(guān)體系、構(gòu)件的位置、形狀、大小及其相應(yīng)明確并量化其相關(guān)體系、構(gòu)件的位置、形狀、大小及其相 互關(guān)系，并將其準(zhǔn)確無誤地反映到平、立、剖及總圖中來互關(guān)系，并將其準(zhǔn)確無誤地反映到平、立、剖及總圖中來 2.2.統(tǒng)計并核對方案設(shè)計的技

21、術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)統(tǒng)計并核對方案設(shè)計的技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo) 3.3.應(yīng)分別對平、立、剖及總圖進行更為深入細致的推敲刻劃應(yīng)分別對平、立、剖及總圖進行更為深入細致的推敲刻劃 4.4.各部分的設(shè)計尤其是立面設(shè)計，應(yīng)嚴(yán)格遵循形式美的原則各部分的設(shè)計尤其是立面設(shè)計，應(yīng)嚴(yán)格遵循形式美的原則 5.5.方案的深入過程必然伴隨著一系列新的調(diào)整，除了各個部分方案的深入過程必然伴隨著一系列新的調(diào)整，除了各個部分 自身需要適應(yīng)調(diào)整外，各部分之間必然也會產(chǎn)生相互作用、自身需要適應(yīng)調(diào)整外，各部分之間必然也會產(chǎn)生相互作用、 相瓦影響相瓦影響 6.6.方案的深入過程不可能是一次性完成的，需經(jīng)歷深入方案的深入過程不可能是一次性完成的，需經(jīng)歷深

22、入-調(diào)整調(diào)整 -再深入再深入-再調(diào)整，多次循環(huán)過程。再調(diào)整，多次循環(huán)過程。 專業(yè)知識專業(yè)知識 設(shè)計能力設(shè)計能力 設(shè)計方法設(shè)計方法 專業(yè)興趣專業(yè)興趣 素質(zhì)品德素質(zhì)品德 細心、耐心和恒心細心、耐心和恒心 4 4，方案設(shè)計的表達，方案設(shè)計的表達 設(shè)計推敲性表現(xiàn)：設(shè)計推敲性表現(xiàn)： 草圖、工作模型、草圖、工作模型、 計算機模型、綜合表現(xiàn)計算機模型、綜合表現(xiàn) 展示性表現(xiàn)：展示性表現(xiàn)： 選擇適合的表現(xiàn)方法選擇適合的表現(xiàn)方法 注意圖面構(gòu)圖注意圖面構(gòu)圖 （1 1）第一次草圖：）第一次草圖： （一草（一草-徒手鉛筆草圖）徒手鉛筆草圖） 處理單體建筑與環(huán)境的關(guān)系處理單體建筑與環(huán)境的關(guān)系 選擇建筑出入口的位置選擇建筑

23、出入口的位置 建筑物朝向的選定建筑物朝向的選定 建筑物的分區(qū)布局（按空間不同性質(zhì)）建筑物的分區(qū)布局（按空間不同性質(zhì)） A.A. 造型特點的考慮造型特點的考慮 n徒手繪制鉛筆草圖是建筑學(xué)者的一項基本功。設(shè)計者在徒手繪制鉛筆草圖是建筑學(xué)者的一項基本功。設(shè)計者在 此過程中，一面動手畫圖，一面思考設(shè)計中的問題，且線此過程中，一面動手畫圖，一面思考設(shè)計中的問題，且線 條靈活、造型隨時改變，便于虛實，空間的推敲和改進。條靈活、造型隨時改變，便于虛實，空間的推敲和改進。 n紙張選用造價較低的半透明紙張，便于在前一方案基礎(chǔ)紙張選用造價較低的半透明紙張，便于在前一方案基礎(chǔ) 上的改進，利于設(shè)計思路的連續(xù)發(fā)展，逐步

24、深入。上的改進，利于設(shè)計思路的連續(xù)發(fā)展，逐步深入。 2 2，第二次草圖：（二草），第二次草圖：（二草） 每個分區(qū)房間的布局、開間大小每個分區(qū)房間的布局、開間大小 不同流線的組織不同流線的組織 水平、垂直交通的聯(lián)系水平、垂直交通的聯(lián)系 室內(nèi)外空間的組織室內(nèi)外空間的組織 建筑造型的處理建筑造型的處理 A.A. 主要房間的設(shè)計主要房間的設(shè)計 3 3，第三次草圖：，第三次草圖： （三草（三草-工具草圖）工具草圖） 建筑入口空間的組織建筑入口空間的組織 門窗的大小、開向門窗的大小、開向 輔助房間的設(shè)計輔助房間的設(shè)計 完成各部分細節(jié)設(shè)計完成各部分細節(jié)設(shè)計 完成工具草圖，要求標(biāo)注尺寸。完成工具草圖，要求標(biāo)注

25、尺寸。 n 工具草圖包括所有文字，圖標(biāo)，圖題，人，車，樹等配景。工具草圖包括所有文字，圖標(biāo)，圖題，人，車，樹等配景。 n 繪制正式圖前，必須盡可能減少方案的增改，否則圖紙錯繪制正式圖前，必須盡可能減少方案的增改，否則圖紙錯 誤的糾正與改動將會遠低于草圖階段的效率。誤的糾正與改動將會遠低于草圖階段的效率。 4 4，正式圖：（工具圖），正式圖：（工具圖） n我們必須從構(gòu)成的角度出發(fā)，把設(shè)計圖中的平，立、剖面，我們必須從構(gòu)成的角度出發(fā)，把設(shè)計圖中的平，立、剖面， 配景，課題，標(biāo)志，文字說明等進行排列組合，甚至角度配景，課題，標(biāo)志，文字說明等進行排列組合，甚至角度 旋轉(zhuǎn)，得出靈活完美的構(gòu)圖旋轉(zhuǎn)，得出靈

26、活完美的構(gòu)圖 三，建筑設(shè)計的一般方法三，建筑設(shè)計的一般方法 n 建筑設(shè)計是一種創(chuàng)作活動，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力是其建筑設(shè)計是一種創(chuàng)作活動，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力是其 專業(yè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的目標(biāo)之一。同時理性思考也是設(shè)計中專業(yè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的目標(biāo)之一。同時理性思考也是設(shè)計中 不可缺少的思維過程。不可缺少的思維過程。 n 具體的設(shè)計方法大致可歸納為兩種：具體的設(shè)計方法大致可歸納為兩種： 先功能后形式先功能后形式-內(nèi)部到外部內(nèi)部到外部 先形式后功能先形式后功能-外部至內(nèi)部外部至內(nèi)部 n先功能再形式先功能再形式 以平面為起點，重點研究功能需求，再將較完善的平面關(guān)系轉(zhuǎn)為空間以平面為起點，重點研究功能需求，再將較完善的平面關(guān)系

27、轉(zhuǎn)為空間 形象，進一步造型時對平面做相應(yīng)調(diào)整。形象，進一步造型時對平面做相應(yīng)調(diào)整。 優(yōu)勢：由于功能要求是具體明確的，因此從功能入手更易于把握，易優(yōu)勢：由于功能要求是具體明確的，因此從功能入手更易于把握，易 于操作，適于初學(xué)者；并且有利于盡快確立方案；于操作，適于初學(xué)者；并且有利于盡快確立方案； 劣勢：空間形象設(shè)計滯后、被動，在一定程度上制約了對建筑形象的劣勢：空間形象設(shè)計滯后、被動，在一定程度上制約了對建筑形象的 創(chuàng)造發(fā)揮。創(chuàng)造發(fā)揮。 n先形式再功能先形式再功能 對建筑的形體環(huán)境入手，重點研究空間與造型，確立了形體關(guān)系后，對建筑的形體環(huán)境入手，重點研究空間與造型，確立了形體關(guān)系后， 再填充完善

28、功能，并對形體作相應(yīng)調(diào)整。再填充完善功能，并對形體作相應(yīng)調(diào)整。 優(yōu)勢：益于發(fā)揮個人豐富的想象力與創(chuàng)造力，更宜于創(chuàng)造出有新意的優(yōu)勢：益于發(fā)揮個人豐富的想象力與創(chuàng)造力，更宜于創(chuàng)造出有新意的 空間形象；空間形象； 劣勢：由于后期填充工作難度較大，對于功能較復(fù)雜規(guī)模較大的項目劣勢：由于后期填充工作難度較大，對于功能較復(fù)雜規(guī)模較大的項目 可能事倍功半徒勞無功。可能事倍功半徒勞無功。 此法適合于功能簡單規(guī)模較小，造型要求高，而設(shè)計者比較熟悉的建此法適合于功能簡單規(guī)模較小，造型要求高，而設(shè)計者比較熟悉的建 筑類型。一般要求設(shè)計者具有一定的功底與設(shè)計經(jīng)驗。筑類型。一般要求設(shè)計者具有一定的功底與設(shè)計經(jīng)驗。 n在實際設(shè)計當(dāng)中，功能和形式是相關(guān)聯(lián)的，它們構(gòu)在實際設(shè)計當(dāng)中，功能和形式是相關(guān)聯(lián)的，它們構(gòu) 成了建筑整體，因此，對經(jīng)驗豐富的設(shè)計師來說，成了建筑整體，因此，對經(jīng)驗豐富的設(shè)計師來說， 它們有時是難以截然區(qū)分的，好的設(shè)計師往往能夠它們有時是難以截然區(qū)分的，好的設(shè)計師往往能夠 二者結(jié)合、交替研究思考。當(dāng)他以形式入手時，他二者結(jié)合、交替研究思考。當(dāng)他以形式入手時，他 會時時注意以功能調(diào)節(jié)形式，而研究功能平面時，會時時注意以功能調(diào)節(jié)形式，而研究功能平面時， 同時思考可能的形式效果。最后他可能是在兩種方同時思考可能的形式效果。最后他可能是在兩種方 式的交替中完成設(shè)計。式的交替中完成設(shè)計。