1、藝術設計與美學 劉子川 考試 大綱 藝術設計與美學 每章重點 作者 :劉子川 第一章何謂現代設計 一、自學和考試基本要求 本章是現代設計與美學。通過本章的學習 ,了解“現代設計 ”的誕生;了解現代設計 與傳統工藝美術設計的異同 ;了解現代設計美學的概念及特征 ; 本章重點 :設計美學的界定和特性。 本章難點 :現代設計美學的意義。 二、課程內容 1、現代設計誕生的背景 2、現代設計與傳統工藝美術設計的異同 3、設計美學 三、考核知識點 （一）現代設計的誕生背景。 （二）現代設計與傳統工藝美術設計的異同。 （三）設計美學的界定。 四、考核要求 （一）現代設計的誕生 1. 識記:現代科學觀的建立、

2、基于工業化背景下的社會總景觀。 2. 領會:基于機器文明的現代藝術。 3. 簡單應用 :現代設計誕生的綜合背景 （二）現代設計與傳統工藝美術設計的異同 1. 領會:現代設計與傳統工藝美術設計的異同點。 2. 簡單應用：現代設計的復雜性和易變性、傳統工藝美術的穩定性和地域性。 3. 綜合應用：他們各自對人類社會生存環境的影響。 （三）現代設計美術的界定 1. 識記:現代設計美學的概念。 2. 領會:現代設計美學的形成與發展。 3. 簡單應用：現代設計美學的研究對象、特征和類別。 第二章工業經濟時代的設計觀念與美學思想 一、自學和考試基本要求 本章是工業經濟時代的設計觀念與美學思想。通過本章的學習

3、 ，從工藝美術運動 到現代設計運動，掌握現代設計誕生的過程；從包豪斯設計學院”到烏爾姆設計 學院”掌握功能主義的形成；對歐洲現代主義的設計體系的闡述，使學生了解到功 能主義在歐洲的具體體現；對美國現代主義的設計體系的分析，使學生了解現代設 計在美國不同的體現。 本章重點：現代設計的歐洲體系和美國體系。 本章難點：這兩大體系產生的環境以及對世界設計發展的作用。 二、課程內容 1、從工藝美術運動到現代設計運動 2、現代主義設計理念在各國的發展 3、從 包豪斯設計學院”到 烏爾姆設計學院” 4、歐洲現代主義的設計體系 5、美國現代主義的設計體系 三、考核知識點 （一）工藝美術運動的特征、相關現代設計

4、運動的特征 （二）包豪斯設計學院”的教學特點、烏爾姆設計學院”教學的特點。 （三）歐洲現代主義設計體系的內容、特征和意義。 （四）美國現代主義設計體系的內容、特征和意義。 四、考核要求 （一）從工藝美術運動到現代設計運動 1. 識記:工藝美術運動和相關現代設計運動的概念與內容。 2. 領會:這些運動產生的原因。 3. 簡單應用：這些運動在各國的表現特征。 4. 綜合應用：現代設計運動在歐洲各國發生的背景和美學文化因素分析。 （二）從包豪斯設計學院”到烏爾姆設計學院” 1. 識記:兩所學校辦學的內容。 2. 領會:兩所學校對現代設計教育觀念。 3. 簡單應用：兩所學校辦學的特征與意義。 4. 綜

5、合應用：兩所學校對現代設計理念的不同對世界現代設計產生的深遠影響 （三）歐洲現代主義的設計體系 1. 識記:歐洲設計體系的主要內容和特征。 2. 領會:歐洲設計體系在其主要國家的不同表現。 3. 綜合應用：為什么歐洲體系在其內部也有很多的差異。 （四）美國現代主義的設計體系 1. 識記:美國現代主義的設計體系的內容和特征。 2. 領會:美國設計體系產生的原因。 3. 綜合應用：歐美兩種設計體系異同及其原因。 第三章后工業經濟時代的設計觀念與美學思想 、自學和考試基本要求 ，了解和掌握后 本章是后工業經濟時代的設計觀念與美學思想。通過本章的學習 工業經濟時代的設計觀念與美學思想。 本章重點：后工

6、業經濟時代的設計觀念與美學思想的內容和特征。 本章難點：設計觀念與美學思想的關系。 二、課程內容 1、何謂后工業經濟時代 2、現代設計的后現代轉向 3、后工業經濟時代的設計一一多元化設計 三、考核知識點 （一）后工業經濟時代的特征。 （二）現代設計的后現代轉向的具體表現。 （三）后工業經濟時代的設計一一多元化設計。 四、考核要求 （一）何謂后工業經濟時代 1. 識記:后工業經濟時代的表現形式及特征。 2. 領會:后工業經濟時代的內容及其背景。 3. 綜合應用：后工業經濟時代對設計、美學思想的要求。 （二 ）現代設計的后現代轉向 1. 領會:現代設計的后現代轉向。 2. 簡單應用：現代設計的后現

7、代轉向的具體表現及其影響。 （三）后工業經濟時代的設計一一多元化設計 1. 領會:后工業經濟時代的設計 一一多元化設計的內容和特征 2. 簡單應用：后工業經濟時代的設計一一多元化設計的案例分析。 3. 綜合應用：后工業經濟時代的設計一一多元化設計的原因以及未來趨勢。 第四章當代語境中的中國設計 一、自學和考試基本要求 本章是當代語境中的中國設計研究，認識中國設計的歷史、現代中國設計中傳統 文化情結，以及怎樣實現從 中國制造”走向中國創造” 本章重點：現代中國設計中傳統文化情結。 本章難點：怎樣實現從 中國制造”走向中國創造” 二、課程內容 1、中國現代設計的簡要回顧 2、設計美學中的傳統文化情

8、結 3、從中國制造”走向中國創造” 三、考核知識點 （一）中國現代設計的簡要回顧。 （二）設計美學中的傳統文化情結。 （三）從中國制造”走向中國創造” 四、考核要求 （一）中國現代設計的簡要回顧 1. 識記:中國現代設計的簡要歷史發展過程。 2. 領會:中國現代設計的簡要歷史的背景。 （二 ）設計美學中的傳統文化情結。 1. 識記:傳統文化情結的內容和特征 2. 領會:傳統文化情結的內容和特征的背景。 3. 綜合應用：傳統文化情結的內容和特征的現代設計應用。 （三）從中國制造”走向中國創造” 1. 領會:從中國制造”走向 中國創造”的關鍵問題所在。 2. 簡單應用:從中國制造”走向中國創造”具

9、體案例分析。 第五章當代設計美學的批判 一、自學和考試基本要求 本章是當代設計美學的批判。通過對當代設計美學的學習現代設計形式的學習 使學生能從當代設計觀的建立、當代設計的美學特征、當代設計的內容和層 次、當代設計美學觀、大眾文化與當代設計美學、當代商業設計惡俗美學的批 判等方面對當代設計美學有一個全面的了解和掌握。 本章重點：當代設計美學的內容和層次。 本章難點：怎樣甄別當代優秀的設計美學，并在設計實踐中運用它們。 二、課程內容 1、當代設計觀的建立 2、當代設計的美學特征 3、當代設計的內容和層次 4、當代設計美學觀 5、大眾文化與當代設計美學 6當代商業設計惡俗美學的批判 三、考核知識點

10、 （一）當代設計觀的建立。 （二）當代設計的美學特征 （三）當代設計的內容和層次 （四）當代設計美學觀 （五）大眾文化與當代設計美學 （六）當代商業設計惡俗美學的批判 四、考核要求 （一）當代設計觀的建立 1. 識記:當代設計觀的內容。 2. 領會:當代設計觀建立的背景。 （二）當代設計的美學特征 1. 識記:當代設計的美學特征。 2. 簡單應用：當代設計的美學特征的具體應用分析。 （三）當代設計的內容和層次 1. 領會:當代設計的內容和層次。 2. 簡單應用：當代設計的內容和層次的具體案例說明。 （四）當代設計美學觀 1. 識記:當代設計美學觀的概念。 2. 領會:通過設計案例來具體闡述當代

11、設計美學觀。 （五）大眾文化與當代設計美學 1. 識記:大眾文化與當代設計美學的概念和內容 2. 領會:大眾文化與當代設計美學的關系。 3. 簡單應用：大眾文化與當代設計美學在具體設計中的應用和表現 4. 綜合應用：大眾文化對中國設計的具體影響 （六）當代商業設計惡俗美學的批判 1. 識記:當代商業設計惡俗美學的內容。 2. 簡單應用：當代商業設計惡俗美學的批判的具體設計案例分析 3. 綜合應用：當代商業設計惡俗美學對中國當代設計的影響 、關于大綱的說明與考核實施要求 為了使本大綱的規定在個人自學、社會助學和考試命題中得到貫徹落實，特對相 關問題作如下說明，并提出具體實施要求： 、自學考試大綱

12、的目的和作用 課程自學考試大綱是根據專業自學考試計劃的要求 ，結合自學考試的特點而確 定。其目的是對個人自學、社會助學和課程考試命題進行指導和規定。 課程自學考試大綱明確了課程學習的內容以及深廣度 ，規定了課程自學考試的范 圍和標準。因此，它是編寫自學考試教材和輔導書的依據，是社會助學組織進行自 學輔導的依據，是自學者學習教材、掌握課程內容知識范圍和程度的依據，也是進 行自學考試命題的依據。 、課程自學考試大綱與教材及命題的關系 課程自學考試大綱是進行學習和考核的依據，教材是學習掌握課程知識的基本內 容與范圍，教材的內容是大綱所規定的課程知識和內容的擴展與發揮。本大綱對 考核的要求是適當體現的

13、，并與選用教材所體現的課程內容是一致的。 命題應根據本大綱規定的目標來確定，考核要求、考試命題要覆蓋到各章，并突出 重點章節。不出死題，著重學生識記能力、理解分析能力和綜合能力的培養。 三、關于自學教材 指定使用教材：藝術設計與美學劉子川等著，高等教育出版社,2011年1月第 1版。 四、本課程自學要求和自學方法的指導 自學考試是一種開放性的教育形式，它主要是通過考生個人自學以及社會助學，來 達到國家考試所規定的考核目標。從考試類型上看 ，自學考試又是一種 標準參 照性考試”考生只要能夠達到自學考試各科考試大綱所規定的要求 ，即可通過這 一科目的考試。認真自學是考生能否順利通過自學考試并取得學

14、歷資格的基 礎。本課程主要是考核考生對設計美學基礎知識的掌握程度 ；考核考生運用設計 美學理論分析現代設計現象和發展趨勢的能力。 為有效地指導個人自學和社會助學，本大綱已指明了課程的重點和難點，在各章的 基本要求中也指明了各章內容的重點和難點。 考生如果希望以自學為主通過設計美學考試 ，應在自學中注意以下事項 （1）應依據本課程考試大綱所規定的考核知識點、考核目標和具體要求 ，對大綱規 定的考試內容進行全面系統地學習，在通讀教材有關內容的基礎上，按照考試大綱 的規定，重點學習那些必須考核的內容。 （2）學習設計美學，要以設計原理為基礎，結合課本深入研究相關理論，要注意 理論聯系實際，學生可通過

15、自身設計創作靈感的涌現來反思設計美學的影響。 （3）多看一些相關的美學理論著作，如荷加斯美的分析，鮑列夫美學，邁耶 視覺美學，卡岡美學和系統方法，斯可拉頓建筑美學，板倉壽郎服 飾美學等等。 （4）可通過搜索國外設計理論網站獲取最新相關資料的方法來學習 五、對社會助學的要求 針對重點章（第一、五章）、次重點章（第二、三章）和一般章（第四章）的自學或助 學的基本學時分別不少于 6 8、& 5、5,即總學時不少于32。 六、對考核內容和考核目標的說明 這是本考試大綱的主要內容，它包括以下三個方面 （一）基本要求：指考生對考試范圍內的各章教材的基本概念、原理、史料 ，應該熟 記,達到牢固掌握的程度。為

16、使考生更好地把握各章節的基本要求，本大綱在下面 考核目標和具體要求”中，做出具體規定。 （二）考核知識點：指各章中需要考核的部分。在本大綱中，對于各章節的內容規定 了若干個知識點，具體的知識點又可分成若干個知識細目。 （三）考核目標和具體要求：指考生應該把握知識點的程度，它是本課程進行命題時 的基本依據。本大綱結合設計美學這門課程的特點 ，在 考核目標和具體要求”中, 提出了 4 個不同認知層次的具體要求： 1. 識記:能正確認識和表述科學事實、原理、術語和規律 ，知道該課程的基礎知識 并能進行正確的選擇和判斷。 2. 領會:能將所學知識加以解釋、歸納，能領悟某一概念或原理與其他概念或原理 之

17、間的聯系，理解其引申意義，并能做出正確的表述和解釋。 3. 簡單應用：能用所學的概念、原理、方法正確分析和解決較簡單問題 ，具有分析 和解決一般問題的能力。 4. 綜合應用：能靈活運用所學過的知識，分析和解決比較復雜的問題，具有一定解決 實際問題的能力。 上述4個不同層次的認知能力是層級遞進的關系，后一層次的認知能力，包含了前 面所有層次的能力要求。都是考核必須注意的內容范圍。 七、關于本課程考試的幾個規定 （一）本課程考試方式為閉卷、筆試，考試時間150分鐘。 （二）本課程考試評分采取百分制”，6分及格。 （三）本課程考試題型有5種，分別為單項選擇、名詞解釋、簡答、案例分析和論 述。 （四）本課程考試卷面中，試題的難度可分為：易、較易、較難、難四個等級，每份試 卷中不同難度試題的分數比例一般為 2:3:3:2