1、讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 說(shuō)明文的閱讀方法 1、說(shuō)明文的類(lèi)型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的） 。 事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象； 事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。 因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的(對(duì)象加內(nèi)容) 。 2、說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度） 。 3、說(shuō)明方法： 一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用： 舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。 分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的特

2、點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。 作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等） 。 下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 畫(huà)圖表：使讀者一目了然，非常直觀(guān)形象地說(shuō)明的事物的特點(diǎn)。 作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。 下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整， 可以顛

3、倒。使說(shuō)明更通俗易懂。事理加以具體的解釋說(shuō)明，/對(duì)事物的特征讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 摹狀貌摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。 引資料引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。 4、說(shuō)明順序、說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序） 、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。 如：空間順序如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w） 。 邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，

4、果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴?“首先、其次” ） 。 時(shí)間順序則是說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。 掌握答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。 （第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理” 、 “科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。 ） 5、說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)） 。 6、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總） 、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章

5、結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先” “其次” “還” “也” “此外”等詞語(yǔ) 7、中心句：、中心句：出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。 其他文體文章也如此。 概括文段的中心句。 對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。 （2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其 等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。 ”還有”“次讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 8、 說(shuō)明語(yǔ)言類(lèi)型 1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。 對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“”的特征/事理。 類(lèi)型 2、能否替換為

6、另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。 對(duì)策：答：（1）不可以。 （2）原詞的意思或內(nèi)容。 （3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。 （4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。 類(lèi)型 3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？ 對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪） 。 （2）定性。如：“比較” “幾乎” “相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能” “左 右”等表估計(jì)， “多” “有余”等表數(shù)量。 （3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。 （4）xx 詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。 類(lèi)型 4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。 類(lèi)型 5：指代“這些條件” 、 “這種現(xiàn)象”

7、“同樣道理”等在文中具體指代什么。 對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)，而是其中的一部分。 9、常見(jiàn)考點(diǎn)： ? 對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。 ? 對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解。 ? 對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。 ? 對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。 對(duì)文意、層意、段意的概括。 ?讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 ? 對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。 ? 對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)。 議論文閱讀答題技巧議論文閱讀答題技巧 1 1、論點(diǎn)（證明什么）. 論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句

8、，是明確的表態(tài)性的句子。 A A把握文章的論點(diǎn)。 中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)） 明確： 分論點(diǎn)可有 N 個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)） 方法 從位置上找：如標(biāo)題、開(kāi)篇、中間、結(jié)尾。分析文章的論據(jù)。 （可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)） 摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)） B B分析論點(diǎn)是怎樣提出的：擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)； 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)； 敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)； 作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。 2 2、論據(jù)（用什么證明） 論據(jù)的類(lèi)型：事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)

9、） ；道理論據(jù)（引用名言要分析） 。 論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等） 。 次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)） ；判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)； 補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)） 。 3 3、論證（怎樣證明） 論證方法 （須為四個(gè)字） 舉例論證（例證法） 事實(shí)論據(jù)記敘 道理論證（引證法和說(shuō)理）道理論據(jù) 議論 對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證） 比喻論證比喻 在 說(shuō)明文中為打比方，散文中為比喻。 讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 分析論證過(guò)程：分析論證過(guò)程： 論點(diǎn)是怎樣提出的； 論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理） ； 聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。 論證的完整性（答：使論證更加全面完

10、整，避免產(chǎn)生誤解） 分析論證的作用：分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。 4、 議論文的結(jié)構(gòu)議論文的結(jié)構(gòu) 一般形式：引論（提出問(wèn)題）本論（分析問(wèn)題）結(jié)論（解決問(wèn)題） 。 類(lèi)型： 并列式 總分總式 總分式 分總式 遞進(jìn)式。 5、議論文的語(yǔ)言 嚴(yán)密（修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用） ； 生動(dòng)（成語(yǔ)、各種修辭手法的運(yùn)用） ；詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷） ； 句序（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系） 。 6、駁論文的閱讀 作者要批駁的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)是什么？ 作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)； 由此，作者樹(shù)立的正確的觀(guān)點(diǎn)是什么？ 7、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考點(diǎn) 、議論文的論點(diǎn)考點(diǎn)： 第一，分清所議論的問(wèn)題

11、及針對(duì)這個(gè)問(wèn)題作者所持的看法（即分清論題和論點(diǎn)） 。 第二，注意論點(diǎn)在文中的位置： （1）在文章的開(kāi)頭，這就是所謂開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法。 （2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫(xiě)法。這種寫(xiě)法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語(yǔ)。 第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)： 分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)：首先、其次、第三等 第四、要注意論點(diǎn)的表述形式：有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。一篇議論文 只有一個(gè)中心論點(diǎn)。 讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 第五、通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn)： 論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。 、議論文

12、的論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般全為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。1、用事實(shí)作論據(jù)。事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對(duì)所舉事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時(shí)，不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)論據(jù)，還要會(huì)概括事實(shí)論據(jù)。概括時(shí)，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。 2、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時(shí)要原文照錄，以真核對(duì)，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解愿意。 、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點(diǎn)： 結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對(duì)照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。 此考點(diǎn)的基本形式：作者如何證明論點(diǎn)的？

13、 答題思路是：作者為了證明觀(guān)點(diǎn)，首先使用了論據(jù)，然后對(duì)論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了觀(guān)點(diǎn)。關(guān)鍵要說(shuō)清楚證明過(guò)程的層次性。 、議論文的論證方法考點(diǎn)、議論文的論證方法考點(diǎn) 論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種： ? 舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯” ，所以舉出確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。 ? 道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰(shuí)的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用具有權(quán)威 性

14、，論證有力。 讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 ? 比喻論證比喻論證： 就是通過(guò)形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。 ? 對(duì)比論證：對(duì)比論證：是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對(duì)比，從而證明論點(diǎn)的方法。分析對(duì)比論證方法作用，兩個(gè)方面 XX 比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀(guān)點(diǎn)更容易被讀者接受。 答題思路答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。 （2）事實(shí)論據(jù)，從哪個(gè)角度來(lái)證明論點(diǎn)。 （3）比喻論證，或生動(dòng)形象證明了，或深入淺出證明了（要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來(lái)確定） 。 （4）對(duì)比論證，兩個(gè)方面比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀(guān)點(diǎn)更容易被讀者接受。 、

15、議論文的語(yǔ)言特色考點(diǎn)：、議論文的語(yǔ)言特色考點(diǎn)：(分析議論文的語(yǔ)言特色) ? 要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密： ? 要從說(shuō)理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性： ? 要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩。下面從不同角度解釋一下： A、語(yǔ)言準(zhǔn)確表現(xiàn)為、語(yǔ)言準(zhǔn)確表現(xiàn)為： 概念使用準(zhǔn)確， 定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)。 B、語(yǔ)言嚴(yán)密表現(xiàn)為、語(yǔ)言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。 C、語(yǔ)言鮮明表現(xiàn)為、語(yǔ)言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛(ài)憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和說(shuō)服力。 D、語(yǔ)言概括簡(jiǎn)潔表現(xiàn)為：議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論

16、文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則會(huì)喧賓奪主。這一點(diǎn)一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說(shuō)明了。 答題思路：如加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用？ 思路：（1）確定、回答詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的（表層）含義；（2）詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)中心或闡明觀(guān)點(diǎn)的（深層、比喻或引申）作用；這類(lèi)題主要考語(yǔ)言 的準(zhǔn)確周密性和形象生動(dòng)性。又如詞語(yǔ)順序是否可以顛倒？讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 答題思路：（1）解釋詞語(yǔ)的含義；（2）闡明詞語(yǔ)之間的時(shí)間或事理程序的先后順序，強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?、議論文中代詞的指代對(duì)象考點(diǎn)、議論文中代詞的指代對(duì)象考點(diǎn) ： 這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見(jiàn)。基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。 二是原文中找出指代的內(nèi)容，這