1、20XX-20XX學年度下學期教科研工作總結本學期，我校教科研工作本著教育科研要面向全體教師 和以實踐研究為主、理論研究為輔的原則，根據市教研室的 工作要點和學校工作的總體安排，突出“實施有效教學，提 高教學質量”這一工作重點，強化教師教學反思能力的培養， 促進教育科研與教育實踐的緊密結合，立足課堂，促進教師 專業成長。現將一學期工作總結如下：一、抓理論學習，轉變教育觀念理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教 育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學 期，我們十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體 與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教 師心中，從而更

2、有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為 教育教學服務：（1）加強對的學習。新的是我們廣大教師近階段乃至 今后一個時期教學的依據。本學期，我們充分利用業務學習 時間，組織各學科教師以教研組為單位，對各年段的教學目 標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀。老師們經過 學習對新課程的編排體系、新教材的編寫思路、 結構、內容、要求，解決問題的新方法，新課程背景下學生的學習方式， 教師的教學方式等方面受益匪淺。大家一致認為的要求符合時代的步伐和要求，對當前全面實施和推進素質教育具有指(2)重視教育教學理論學習。“終身學習”，“大眾 教育”是新課程理念倡導下的教學思想。本學期除集中學習 新課程理論外，學

3、校還要求每位教師每學期必須自學一本教 育理論書籍及十篇優秀教育文章。通過學習，交流、總結等 系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得 到提升，真正做到學以致用，學有所長。二、抓常規落實，提高教學質量1、開學前，學校主持召開了教研組長會，幫助教師尋 找存在的問題，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的 對策。在分析會上，各教研組長認真深入地分析了學校教學 現狀，找出存在的問題，并提出了新學期的努力方向，在此 基礎上，教科室向全體教師提出了新學年的工作目標，促使 全體教師的質量意識不斷增強。2、嚴抓各學科教研計劃的落實。開學后，我們便嚴抓 教研計劃的制訂，要求各教研組長制訂本學期的教研

4、計劃， 要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工 作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理，從而確保本學 期教學教研工作有條不紊地進行。3、每學期每人執教一節先行課是我校開展校本教研的 傳統活動，以前只是組內教師進行。近兩年來各學科教研組 不僅學期初把上先行課的時間、內容寫進教研計劃之中，還 要在每次上先行課之前通過短信預約教科室領導。教科室領 導不僅參與各教研組的先行課活動，還在課后與組內教師一 起評課議課，及時進行了總結與反思，讓先行課這一常規教 研活動更加落到實處。4、以前老師們上先行課都是從每單元中選取典型課例 進行研討。現在各教研組在上先行課前都首先確實研討主 題，再根據研

5、討主題確定執教內容。口：一年級語文確定識 字、寫字教學為先行課研討主題，老師們就圍繞如何激發學 生識字興趣，讓學生有效識字做了有益的嘗試；四年級數學 以口算教學為先行課研討主題，他們結合課例對什么是口 算，怎樣有效訓練學生口算能力進行研討。這樣每次先行課 老師們都是帶著一個問題而去的，通過課例剖析、同伴交流 等一系列活動，認識、理解、掌握了先行知識經驗，為隨后 成功上好本內容奠定了基礎。這樣的教研活動針對性強、實 效提高怎能不受老師們歡迎！5、進一步完善檢查制度。本學期，學校進一步落實教 學常規檢查制度，努力使全體教師的各項教學常規工作做到 制度化、規范化、科學化。以教研組為單位，堅持每周一小

6、 查（自查），每月一大查（各教研組檢查），從課前準備、 課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學 進行指導性管理。6、 正因為老師們認真做好教學常規工作，所以4月份 市教研室對我校進行常規教學檢查時，認為我校教學管理有 思想，有章法，有措施，有特色；備課形式有別于其他學校， 備課有導學案，有個性修改，課后有反思，重挖掘典型，用典型引路，教學工作由亮點到亮面，重過程與結果的結合， 此法值得深入推進；絕大多數老師作業訓練到位，教師有愛 心，作業本上有多種方式的激勵評價，看到教師們批改的作 業確實是一種享受。7、加強教師間的交流與合作。落實年段日常互聽課制 度。要求以年段教研組為單位，教

7、研組長負責督促，每位教 師最少聽4節本年級教師的常態課，增強互動交流，達到互 相取長補短的目的。此舉為全校教師創造了一種改進，提高 的機會，對于提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。三、抓教師培養，引領專業成長1、抓好青年教師的培養工作。本學期，我校積極鼓勵 教師參加各種形式的進修、 培訓和考試，不斷提高自身修養， 以滿足教學改革的需求。2、抓好骨干教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯 干又能干的骨干教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓 擔子，通過組織理論學習為他們“充電加油”。3、繼續采用請進來，走出去的辦法，選派教師外出學 習和培訓。通過學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了， 觀念新了，

8、方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教 育教學工作，不斷提高學校的教育教學質量。4、構建遠程教育培訓網絡，造就學習型的教師隊伍是 課改的需要，是時代的要求。我校多名教師參加國培網上培 訓，學習的所有學員通過幾個月的學習感觸頗深。雖然時間 短，強度高，知識容量大，但通過學習，提高了老師的教學 水平，更新了教育教學理念。四、抓課題研究，促科研成果的轉化蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師 帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義 務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路 上來。”因此，我校課題研究的指導思想是：基于校本、課 題研究與常態教學緊密結合， 在行動中

9、學習，在教學中研究。 換言之，研究是為了改進教學，改進教學是為了發展自我， 所以，從某個意義講開展課題研究就是為自己而研究，在研 究自己！1.加強理論學習加強對實驗教師的理論培訓，努力提高實驗教師的理論 水平，做科研的先行者。專題培訓。開展“如何有效進行 課題實驗”、“如何撰寫教學案例”和“怎樣提高反思能力” 的專題講座。自我研讀。每位教師在一學期中自學多本課 改方面的理論書籍，并寫讀書筆記一萬余字；帶著問題廣 泛收集相關資料，在收集中學習理論。借助現代教育技術 手段，提倡教師網上學習與交流。認真做好“師帶徒”工 作，通過師傅的指導，促使徒弟教學、教研水平的提高。通過以上多種形式的培訓學習，實

10、驗教師的研究熱情提 高了，理論水平提升了，研究能力增強了。2.強化過程管理為了讓課題研究工作有序、有效地深入開展，使課題研 究工作制度化、規范化，課題組實行“月例會”制度。每月 堅持召開課題組例會，匯報實驗開展情況，交流實驗經驗與 困惑，研究解決策略，布置下一步工作任務。學校教科室領 導每月分別到課題實驗小組指導并參與實驗活動，每學期末 開展課題實驗成果答辯活動，并對課題實驗教師和實驗小組 進行考核，評選先進。同時，課題組還注意做好課題實驗資 料的收集與整理工作，將實驗教師的課題研究計劃、實驗過 程記錄、實驗小結、研究課教案、案例、教學反思等，分類 裝訂入檔。3.落實研究活動首先組織教師根據各

11、年段研究專題搜集名師及本校教 師的相關案例，讓每位實驗教師對10篇以上的教學案例進行評價分析，撰寫反思文章。然后圍繞專題，開展集體剖析、 對比分析活動，找到解決問題的途徑、方法、策略和手段。最后開展研討課觀摩活動，讓教師將研究成果及案例研究的 方法、理念等運用于自己的教育教學實踐之中。為了引導教師注重課題研究過程，增強課題研究的有效 性，搭建教科研交流平臺，推廣優秀課題研究成果，促進課 題研究和培訓有機整合，學校每學年舉行一次成果答辯會。 首先學校對實驗教師在課題實驗中生成的實驗小結、論文、 案例等課題成果進行評比。在此基礎上，邀請市教研室的專 家作評委開展成果答辯活動。在活動過程中，除了專家

12、評委 提問外，其他教師也就自己感興趣或困惑的問題參與互動。五、加強陣地宣傳，打造書香校園1、創建書香校園系列活動順利開展。開學初，學校在 走廊、教室外的醒目位置掛起了國學經典詩詞名句，讓學生 舉目所及都能被濃濃的書香氛圍熏染。各個班級定期辦主題 黑板報，學校圖書室面向全體師生開放，學校充實了近萬冊 的圖書供師生閱讀。課外閱讀教學的內容豐富多彩，課型異 彩紛呈，繼續進行課外閱讀教學的研討，讓書香溢滿校園， 讓讀書成為每位學生經常性的學習習慣，讓閱讀成為學校、 家庭、社會的一種良好風氣。2、舉行國學經典誦讀會比賽，將讀書系列活動推向高 潮。國學經典誦讀會上同學們以飽滿的熱情，靈活多變的形式朗讀了、

13、唐詩宋詞元曲、古文等國學經典，“同沐四季風， 共享讀書樂”，我們“讀經典書，做咼尚人”。這次活動將 我校的讀書系列活動推向高潮，通過此次活動，大家的語文 素養和人文素養有了很大提高，國學經典已成為我校的一大 亮點和文化品牌。六、加強交流，提高教研水平課堂需要交流，教學需要探討。近年來，我校加大城鄉 交流的力度，始終堅持與鄉鎮學校舉行教學聯誼活動，搭建 橫向交流平臺，實現資源成果共享，教學水平共進，教育教 學雙贏的目的。4月，李店鎮中心小學、李店鎮高砦小學、巡店鎮小、 王義貞中心小學、棠棣鎮小等學校的領導老師們來我校參加 橫向聯誼活動。我校音樂教師黃喜、科學教師董勝元、語文教師劉建瓊 分別為大家

14、展示了三堂閃爍著教學智慧與新課程理念的精 彩課例。三位老師根據課程標準、學科內容的特點，確定具 體明確的目標，緊緊圍繞著教學目標，精心設計教學過程， 巧妙創設教學情景，扎實有效地進行實踐活動。他們對學段 目標的準確把握及教材的深入理解，為聽課老師做了有效的 引領。每一節課后，由該學科教研組長進行面對面點評，從認 識當前各學科目標的偏差，學段目標的區別與聯系，目標導 向下的教學三方面做了精辟的點評，充分肯定老師們教學過 程的優化及目標的有效落實，同時對三堂課中存在的問題作 深度剖析與指導。各教研組長的點評，如撥云見日，讓老師 們對目標的確定與達成有清晰的認識，為大家的教學指明了 方向。七、積極探索實踐，喜結科研碩果“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。”在各課題的研 究過程中，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研 能力等業務素養得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提 升理論的能力不斷增強。本學期肖蕾、申黛芬老師的論文獲 家級一等獎，張少華老師的論文在省級刊物上發表，董勝元 老師參加省科學學科優質課競賽獲二等獎，