1、2011寒假社會調查報告范文在放寒假期間我參加了 XX鄉xx村的幾項調查活動，在調查期間讓 我真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，在實踐期間我主要做了以下 的工作。我們調查了 XX村受教育狀況村民中有30%受過初等教育、1%受到 過高等教育。現在村里只有13個高中生。如今兒童的上學年齡限制到6歲，但有50%的孩子八歲才開始上 學。我們還調查了農民的生活狀況，據調查村民的糧食、蔬菜，肉制 品都自給，只買一些油鹽、因此大部分家庭每月生活費在200元以下。經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的 重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育 的渴望越強烈。教育滯后的根源

2、不在于觀念的落后而在于經濟的落后.在我們調查 的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，絕大部 分的家長非常希望孩子能上到大學.我依然清楚地記得鄉親們樸實的話 語，搞調查時，當問及孩子們的學習情況時，他們總說:我的孩子能像 你們一樣就好了.其實我們這么辛苦，啥也不圖，就希望他們多學點東 西，找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪，我供 到哪，就算砸鍋賣鐵也得上.由此，我們轉過頭來想一想，一個地區是 否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對于農村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育 的開支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落后，但

3、也正因為落后，他們比城里人更渴望 受到教育、更渴望個個都能考上大學！當你看到周家村的鄉親省吃儉 用供孩子們上學的時候；當你聽到老漢說砸鍋賣鐵也得上的時候，你 還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數有幾個失學兒童嗎？ ！那么， 盲目地給老少邊窮地區扣上不重視教育、教育意識薄之類的帽子是不 是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢？不是因為我是一個農村的學 生我才說這樣的話，而這是我們調查的真實情況，而且在這一方面我 以過親身的體驗。從開始調查到調查結束，我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一 遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉親們對我們關懷備至, 待我們如親生兒女，我們體會到鄉親們淳樸的

4、情懷，也感受到了農村 對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼，我們都想盡自己的最大努力為xx村的父老 鄉親們做岀貢獻。但是對于有一些想法我只是想得到卻無能為力幫助他們，然而現 今我們只能在宣傳XX村成功的經驗的同時，提一些不夠成熟的建議。以前該村是連鄉村公路都沒有通，目前，村民們的收入主要是靠 養豬和種土豆，公路以到了村公所，這樣就為他們提供了更多的賺錢 機會，比如，他們可以種很多的土豆，還可以養豬，養牛銷售出去。當然，這取得的一切成績離不開村領導付出的巨大努力和廣大村 民的辛勤勞動。通過幾天的實踐，我們發現該地農民的經商意識非常薄弱，或許 是受傳統觀念影響太深，其時，逐步使他們轉變觀

5、念對經濟發展是有 重要意義的。在我們調查完了以上的項目后我還又參加了 XX村的雪災調查，自 2010年1月中旬以來，持續肆虐的強降雪使我們村遭受了史無前例的 冰雪災害，在我和村委會的參觀過程中他們主要是調查了，雪災對越 冬作物的影響，我村小麥已陸續停止生長，進入越冬期。今年大雪暴雪天氣過程對我村的小麥的降雪量和低溫程度基本正 常。到目前為止，降雪過程對我村冬小麥生產利大于弊。有利因素為，首先，處于越冬期的冬小麥且有積雪覆蓋，減輕了 凍害發生；其次，氣溫降低減緩小麥旺長的勢頭，有利于改善群體結 構，低溫過程凍死一些晚弱苗，群體結構更趨合理；第三，低溫大雪 降低越冬的蟲口密度，抑制病害蔓延，對減輕

6、來年病蟲害有利。竹子：目前，這次大雪、暴雪天氣主要對我竹子造成了不利影響， 在我村偏高一點的社所有的竹子都壓段了，還有在我村威林寨的一片 松樹林全被壓段，主要危害首先是降雪持續時間長，雪量過大，竹子 和松樹較高和葉子很多而且脆弱的植株體經不起重壓造成莖桿折斷等 機械損傷；二，由于氣溫較低，樹木上的冰掛易造成其枝條壓裂、壓 斷和壓倒。在個別的社家禽大棚也有倒塌現象。還有一些是連住房都被雪給壓塌了。對養殖業的影響：寒冷天氣使牲畜大量失熱，增重速度下降，幼 畜、病弱畜、家禽往往經不起寒流降溫而造成死亡。羊場場房、圈舍倒塌。在二月一日的一天我和XX鄉的幾個領導及XX村委會到XX村西洋 平社去參觀那里的

7、受災情況，那里的村民說他們家的母豬生下了十四 只小豬由于天氣的寒冷被凍死了十二只，只活了兩只，按今年的物價 他們家就損失了 7000元左右。還有的是剛生下的小羊羔以被凍死，這西損失都很大。通過村委會調查后xx村委員會發動所有的農民及時清除各類林木, 特別是常綠樹木、經濟果木林、苗木枝梢的積雪、冰掛，防止壓折造 成損失。及時處理斷裂枝干，對完全折斷的枝干應及早鋸斷削平傷口，涂 以保護劑，以防腐爛；對己撕裂未斷的枝干，不宜輕易鋸掉，宜先用 繩索吊起或支撐起，恢復原狀，受傷處涂以保護劑并綁牢，促其愈合 恢復生長。同時要及時施肥、恢復樹勢；樹體傷口多易引起病蟲害，應加強病蟲害的防治。林地、果園地的田間

8、積水也要盡快排除，防止澇漬和凍害。在這一次受災拯救過程中XX村會的書記他是我們全村的榜樣，他 和村民們吃住在一起，奮戰在一起。在抗災一線，他廢寢忘食，身先士卒，帶頭苦干；在辦公室，他 通宵達旦，運籌帷幄，不知疲倦，在他的身上體現了一名領導干部敢 于戰天斗地的勇氣與魄力，他忘我工作的精神深深感染和鼓舞了農民 的斗志，在他的帶領和指揮下，參與抗災的廣大農民群團結一心，眾 志成城，取得了一場又一場攻堅戰的勝利。他不僅是我的偶像而且還是我學習的榜樣。我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才， 適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社 會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱 情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和 毅力，為適應以后的工作做一定準備.這是我參加這次社會實踐的目 的之一。社會上的很多東西單從課堂上是難以得到的.因此我們必須走向 社會，深入農村，農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實 踐中增長我們的才干。還有淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得于書本；貧困 母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校 園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受 到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃 土。實踐以充分證明