1、幼兒園第一學期工作總結 本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載） ，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！ 幼兒園第一學期工作總結 本學期我園以落實各級各類教育工作會議精神為 原則，繼續圍繞松江區學前教育工作計劃 、本園發 展規劃、園務工作計劃等有序地予以推進， 進一步緊 緊圍繞 “提升科學規范的管理水平， 建設素質較強的教 師隊伍，確保基礎扎實的保教質量，構建以人為本的 和諧環境，促進家長滿意度的提升，全力促幼兒園在 原有基礎上的進步 ”的辦園目標， 立足實際，加強了各 項工作，在全員教職工的團結協作、努力拼搏下，腳 踏實

2、地做好了各項工作，幼兒園在各方面取得了很大 的進步。現將本學期工作總結如下： 一、保育和教育工作 我園繼續以學前教育綱要 、0 3 歲幼兒學習 與發展指南和課程指南等為準則，以實施新教 材、課程園本化為抓手， 以優化一日活動實施為核心， 積極探索課程管理與組織實施的規范性、有效性和扎 實性，努力推進幼兒園的內涵建設，穩步提升幼兒園 保教質量， 不斷促進教師專業成長和幼兒全面、 文明、 和諧地快樂發展。 （一）聚焦集體教學活動，提升師幼互動能力 經過上學期的觀察，我們發現很多教師在課堂教 學活動中存在著很突出的共性問題 師幼互動欠有 效，故本學期我園的研究重點仍聚焦在了 “提升教師集 體教學活動

3、中的師幼互動能力 ”上。 1、分析原因 （ 1）課堂經驗缺少。 我們教師大多為 5 年內青年 教師，在師幼互動方面缺少實踐經驗， 并且缺乏意識， 即不知道自己存在著問題。 （2）指導力度不夠。我們總是告訴新教師 “你們 的師幼互動欠缺 ”，但針對性的根據鮮活事例的深入剖 析與指導不夠，對新教師們意識和行為上的觸動不大。 2、加強指導 （1）開展多種形式的集中指導活動， 幫助教師積 累經驗。 形式一：大組教研活動。對于共性問題，我們利 用大組教研途徑進行整體反饋，以觀測報告的形式和 教師見面，利用一個個鮮活的案例指出教師在互動行 為中存在的問題，通過專業引領的方式給予相關操作 建議。此途徑面向全

4、體，由點及面推進，能引發全體 教師對此問題的關注，具有普適性。 形式二：個別指導活動。對于個性問題，我們利 用當面對話途徑進行個別反饋指導，以互動對話的形 式了解教師對此問題的思考，提出自己對此問題的看 法，由此產生思維認知上的碰撞和溝通，并利用現場 示范的方法給予直接的指導。此途徑聚焦個體，能解 決不同教師發展中的個性問題，具有獨特性。 形式三：項目組指導活動。根據存在問題的不同 （課堂師幼互動方式存在問題、提問存在問題、提升 存在問題等不同），提供菜單式選擇， 讓教師們根據自 己存在的問題和個體需要參加培訓與研討，以積累經 驗。此途徑同樣聚焦個體，能解決不同教師發展中的 個性問題。 （2）

5、開展密集性的實地指導活動， 幫助教師進行 改進。 當教師們通過培訓獲得經驗后，在將經驗運用到 實踐過程中時，需要旁人的實地點醒，從而進一步感 悟，故我們考核小組成員在預約敲門課、 日常推門課、 青年教師實踐課和年級組實踐課時進行密集式的指 導，經過指導，我園教師的師幼互動能力在原有基礎 上得到了不同程度的提升。 （3）提供高質量的觀摩活動， 引導教師實地感悟。 學期中，我園組織教師多次觀摩了上海市示范性 幼兒園徐匯宛南幼兒園活動（該園向全市示范性幼兒 園和全市教研員開放活動；向全區幼兒園開放活動； 該園的藝術節展示活動） 、松江榮樂幼兒園 （成功復驗 后的展示活動）和松江泗涇幼兒園的優秀教師的

6、課堂 教學活動，在觀摩的過程中，教師們針對師幼互動情 況進行了對照和反思，獲得了深刻感悟，從而進一步 指導了自己的實踐。 （二）深化教研問題意識，提高教研活動實效 1、研訓結合促提升 我們發現很多教師除了在課堂師幼互動方面存在 問題外，還存在著對幼兒的生活習慣、行為習慣和學 習習慣的指導力度不夠強的問題，故我們開展了習慣 培養兒歌編撰的邊研究邊培訓活動。經過研究，我園 積累了能夠直接運用到一日活動中的幼兒習慣培養兒 歌，在編撰的同時，我們同步對教師和保育員進行了 培訓，包括了習慣培養教師觀察分析能力的培訓、習 慣指導性兒歌運用的培訓等，在研訓一體的過程中促 進了教師專業的持續提升。 2、問研對

7、碰促互動。 在日常的教研組研討活動中，我們發現教師的問 題意識不夠敏銳，對問題的思考欠主動、深入，教研 組研討氛圍不夠濃厚， 因此，本學期我們推出了 “問研 對對碰 ”的教研方式，以對對碰的方式有效引發了組內 人員的積極互動，強化了組員積極提問意識的形成。 二、衛生保健工作 本學期我園通過不斷的實踐探索和形式多樣的研 討活動，引導三大員在日常工作中重視細節、重視保 教結合、重視保育服務質量，逐漸在幼兒生活習慣和 行為習慣養成方面發揮著重要作用，很好完成了計劃 中的各項任務，把握好了工作中的重點、難點，全面 落實了保教結合的教育理念，提升了三大員操作的規 范性，提高了衛生保健工作成效，促進了幼兒

8、健康成 長，達到了預期目標。 1、嚴格執行健康檢查制度，把好疾病防治關 開學初，召開了特殊兒童家長會，認真將孩子的 健康狀態一一反饋， 將疾病危害與矯治措施告知家長， 日常工作中，保育員和保健老師與家長保持密切溝通， 使孩子的矯治措施能得到了較好實施，尤其在肥胖兒 童矯治方面成效突出，其中 17名肥胖兒中有 9名結案， 結案率 53%。營養不良結案 1 名。 2、科學均衡合理安排膳食，不斷提高膳食質量 我們本著衛生、安全、富有營養利于消化的總要 求，根據幼兒的年齡特點、季節特點，每周認真為幼 兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按 量供給。為了提高伙食質量，我們在菜肴的搭配、烹 飪上下

9、功夫，組織廚房人員學習嘗試新菜肴，注意做 到色、香、味、形俱全；保證幼兒吃飽吃好，讓家長 放心。 本學期我們進行了 “同種食物不同烹飪方法 豬肉食譜的制作 ”的才藝展示，有了很大收獲：第一， 收集到適合幼兒口味， 又適合幼兒園制作的食譜共 13 道，其中創新食譜 11 道，這些食譜有的已被使用， 有 的即將被使用； 第二，解決了 2 個日常烹飪中的難題： 大量制作蛋皮包肉和珍珠肉圓。活動中我們請幼兒、 教師和家長代表進行了品嘗、評價，聽取了大家的意 見和建議，從而不斷改進了幼兒膳食工作。 3、以研促保，不斷提高三大員業務水平 本學期我們進行了規范操作中級標準 清潔衛生 的研究與實踐，重點對幼兒

10、洗手、入廁、午睡環節中 的自理能力和好習慣的培養進行了保教結合操作展 示。 共有 7名保育員進行了展示，有 19人進行了觀摩 與研討，目的在于探索幼兒在盥洗、午睡等保育活動 中如何進行保教結合，以便更有效地指導幼兒。展示 成效：所有展示人員基本能體現年齡特點，能做到邊 教邊說，語言溫柔，態度親切，有親近感，能尊重幼 兒，能使用兒歌做指導語，能有意識地為幼兒提供自 理機會，鍛煉孩子們的能力。活動中還組織大家嘗試 對保教結合進行點評，大部分觀摩者能嘗試從提示的 內容切入進行點評，雖然點評的質量有差異，但人人 能思考，并能大膽發言，表達的能力也得到了鍛煉。 同時，經過保健教師的梳理，幫助大家提升了經

11、驗， 也幫助大家更清晰地掌握了要領。 三、師資工作 本學期我園繼續以師德建設為核心，以園本培訓 和外培學習為途徑，以教育教學實踐研究為抓手，以 “求內涵發展，求機制健全，求師資提高 ”為目標，進 一步提高了隊伍的整體素質。 求德才兼備，強師資隊伍，一直以來是我們最大 的目標，也是幼兒園后續發展長興不衰的保障。在進 一步落實和諧校園的創建中， 我們開展了 “凝聚人文精 神，倡導高尚師德 ”的優質隊伍建設。 1、以集中學習、 自學、輔導報告等不同形式的學 習，開展政治學習，促進教師師德內涵的提升。本學 期我們不僅開展了安全職責、 條例和準則兩個 法規等的學習， 還進行了 “常照五面鏡子 ”以及“反

12、思教 師的師德欠佳現象 ”的學習，重視師德教育的學習。 在 集中學習的基礎上，倡導自學，自學教育系統優秀教 師的先進事跡等，從而不斷感悟作為一名教師的價值， 提高職業的認同感和作為一名教育工作者的強烈的使 命感和責任感。 2、關注教師指導家長科學育兒的能力以及和家長 的有效溝通，服務意識。開學工作會議上，我們就組 織教師共同探討 “如何建立良好的師生關系和家園關 系”。在學習和討論中， 讓教師領悟到做好家長工作的 重要性、必要性和關鍵性。讓教師在互相討論中掌握 家園互動的技能技巧，深化教師服務家長的意識，提 升教師服務家長的能力。 3、開展讀書心得交流活動， 讓教師在感悟、 思考、 反思中，優

13、化自身的正確認識，提升內涵。 4、開展園級各類教學、 技能、 環境創設等基本功 的展示與交流活動。有新教師的技能和專業能力展示 交流；有區級骨干教師教壇新秀的公開實踐活動；有 青年教師的課堂實踐交流活動；有年級組的課堂實踐 交流活動；有全體教師的課堂實踐考核等，多樣的交 流展示活動提升了教師的專業化能力。 5、借助其他途徑，優化師資培訓。采用向市、區 示范性幼兒園學習、參加區中心組活動等，在開闊眼 界的同時獲得提升（本學期我園分批組織教師到上海 市示范性幼兒園徐匯宛南幼兒園進行了觀摩學習，觀 摩了該園的運動環境創設、觀摩了該園藝術節向全區 展示活動，更觀摩了該園向全市示范性幼兒園和全市 教研員

14、開放的小班幼兒個別化學習活動；另在榮樂幼 兒園復驗結束后，我園還分批組織教師觀摩了市示范 性幼兒園榮樂幼兒園的輻射展示活動，觀摩了戶外運 動環境的創設、個別化學習活動的創設和集體教師活 動。 6、初步完成了 xxxx 年新進教師的師資招聘工作， 為幼兒園后續的師資力量儲備了人力資源。 7、今年由于編外人員管理上的改革， 我園新進了 新手保育員、營養員。對新進的保育員和營養員開展 入職培訓，從理論知識到實踐操作，進行一對一的幫 教活動。首先指定園內師德好、 工作踏實、 業務精干、 操作規范的老保育員進行帶教；其次運用拍攝錄像、 環節解讀等微格方式進行培訓； 第三，進行跟崗檢查， 落實有效的評價考

15、評機制，進行檢查與指點，從而確 保新手保育員和營養員的規范操作，優化了后勤隊伍 的建設。 四、園務管理 本學期我園繼續以幼兒園內涵發展為主線， 以 “幼 兒園為主體，家園社區為聯合體的大教育格局的構建 ” 為抓手，依法辦園、安全辦園、以德治園，努力實現 新一輪工作的突破，構建和諧園所，促進幼兒、教職 員工和諧發展。 1、深化民主管理機制，落實公開、公平、公正 幼兒園領導班子始終遵循 “集體領導、民主集中 的原則。凡關系到幼兒園改革發展和涉及廣大教職員 工切身利益的重大事項均經過園班子會議集體討論研 究后決定，本學期經園務委員會商討、推薦了區研修 班推薦人員、區中心組推薦人員和名師團帶教人員等。

16、 重大改革、涉及教職工切身利益的重大問題堅持經教 代會程序后，遞交全體教職工予以審議并通過后執行。 我園認真做好了園務公開工作，進一步健全了制度， 規范運作，加強監督，提高質量，保證了園務公開的 真實性、有效性，確保了教職工享有幼兒園重大決策 的知情權、參與權、審議權和通過權。 2、優化家園合作平臺，推進家園教育一致 家長、社區是學校教育的重要資源，家長、社區 工作也是學校提升辦學聲譽的重要平臺。本學期我們 繼續圍繞幼兒習慣培養工作開展了一系列結對聯動活 動。如：邀請社區人員和家長每月定期進入青年教師 課堂，共同把脈會診，發現幼兒習慣培養等方面的問 題，幫助教師改進教學行為；邀請家長和社區人員

17、觀 摩幼兒區域性運動活動，對幼兒在活動中的各方面能 力表現進行評價，提出改進建議；邀請大學城各大學 的大學生志愿者和孩子們一起開展講故事活動。通過 多種形式的家園、社區合作活動，有效地促進了幼兒 的發展，提高了幼兒園的社會聲譽。 3、細化后勤管理流程，提高校園綜治成效 校園環境的安全與衛生工作是后勤綜治管理的主 要內容，為了有效提高工作成效， 我們按月有序推進， 細化園長 總務保健保育組長 保育員 分層檢查的管理流程。即園長注重隨機抽查、總務每 月確定一個項目重點查、保健圍繞計劃做好專項查、 組長履行職責天天查、保育員按照標準勤自查。通過 管理流程的細化，將管理職責落實到每一個人，并且 明確了

18、各自的工作重點，較好的提高了幼兒園綜治管 理的實際成效。 五、存在問題 （一）保育教育 1、室內外運動的平衡欠缺。 室外運動和室內運動 環境創設方面的落差很大。室內運動的不足：適合開 展室內運動的器械不足；室內運動環境創設空間性和 安全性欠缺；室內運動組織過程中運動量的把控不夠。 戶外運動在環境創設方面比室內運動好，但其它方面 也存在著明顯的不足： 戶外區域性運動中幼兒的自主、 自由和自發性明顯不夠。 2、游戲要凸顯自發、自主和自由，中、大班在幼 兒的自主性培養上很欠缺。 3、個別化學習活動的平衡性非常欠缺， 特別是科 常、語言、音樂領域特別欠缺。 （二）衛生保健 1、保育員的保育細節意識有待進一步加強。 2、營養員在幼兒菜的色香味研究上還有