1、2010 年高考語文真題分類匯編字形 10 年山東卷） 下列詞語中， 沒有錯別字的一組是 A、 依稀 膨漲 戈壁灘 云蒸霞蔚 B、 涵蓋 陰霾 捉謎藏 烘云托月 C、 貽誤 甬道 交誼舞 寥若晨星 D、 吆喝 緒論 擦邊球 名門旺族 【參考答案】 C 【試題分析】“膨脹”指物體的體積增大，泛指事物的擴大或增長，與水無關。 “捉迷藏” 蒙目相捉或尋找躲藏者的游戲，比喻言行故意使人難以捉摸，不是謎語，而是重點在于讓人 尋找。“名門望族”指高貴的、地位顯要的家庭或有特權的家族， “望”指有聲望，不是興旺。 【高考考點】識記并正確書寫現代常用規范漢字。 【易錯提醒】 “寥若晨星（稀少得如同清晨的星星）

2、 ”如果不明白短語的意思容易判斷為 對。 【備考提示】本題重點在于辨別容易混淆的同音字和形近字。如果懷疑某個是別字，可 以寫出幾個同音字來比較 , 可以寫出幾個形似字來比較。 通過分析形聲字的形旁來推導這個字 的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能 的形聲字可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字， 還可以通過對整個詞語的理解 來尋找不合語境的別字。 10 年湖北卷） 下更各組詞語中， 有錯別字的一組是 A 扭怩 / 扭捏 交接 / 交結 急風暴雨 / 疾風勁草 B 姻緣 / 因緣 機遇 / 際遇 促膝談心 / 抵足談心 C 口型 / 口形 飄蕩

3、/ 漂蕩 輕歌曼舞 / 清歌妙舞 D 意想 / 臆想 定勢 / 定式 唾手可得 / 垂手而得 參考答案】 A 試題分析】 “扭怩”應為“忸怩” 。忸怩：羞慚的樣子，與心理有關，應用“忸” 高考考點】識記并正確書寫現代常用規范漢字。 易錯提醒】“飄蕩 /漂蕩”“定勢 /定式”有一定迷惑性，要加強平時積累。 【備考提示】本題重點在于辨別容易混淆的形近詞。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾 個同音字來比較 , 可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含意， 再放到這個詞語中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字 可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，

4、 還可以通過對整個詞語的理解 , 來尋找不 合語境的別字。要注重平時的積累。 （10 年四川卷） 2. 下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ） A.馳援 萬戶侯 明察秋毫 急風勁草 B.規矩 流線形 歪風邪氣 通宵達旦 C.催眠 及時雨 寸草春輝 防患未然 D.簽訂 護身符 屈指可數 語無倫次 解析：A項“急”應為“疾” ；B項“形”應為“型” ；C項“輝”應為“暉”。故選D 10 年天津卷） 2. 下列詞語中沒有錯別字的一組是 A.甄別 腥紅 親和力 聲名鵲起 B.迂腐 喬遷 舶來品 兩全齊美 C.福祉 喝彩 挖墻角 甘之如飴 D.真諦 整飭 明信片 共商國是 答案D【命題意圖】此題考查“識記現

5、代漢語普通話的字形”的知識，能力層級為A級。 【解析】A項中“腥紅”應為“猩紅” 。B項中“兩全齊美”應為“兩全其美”C項中“挖 墻角”應為“挖墻腳” 。 （10 年湖南卷） 2下列各句中，有錯別字的一句是 A. 湖南地處內陸而不能被內陸意識束縛，位居中部而不能甘居中游，這是毋庸置疑的。 B. 大型音樂舞蹈史詩復興之路的恢弘氣勢和精彩表演，強烈地震撼了觀眾。 C. 素有“自如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬”之譽的景德鎮瓷器，備受消費者青睞。 D. 候鳥們憑著體內孕藏的驚人能量，一路搏擊風雨，書寫了萬里遷徙的生命奇跡。 答案： D 解析： 本題考查學生對詞語運用中實際意義的了解。 事實上， 高考語文

6、試卷上是不會有錯字， 只會有別字。出現別字的考核意義在于同一個讀音卻是兩個不同的字，那么其表達的意義就 不一樣。所以，考生只要在平常的復習中留意過同音不同義的字就不會出錯。例如“蘊藏” 的“蘊”在試卷中寫成了“孕” ，前者是“包含事物或道理” ，是“物質”這一方面的含義； 后者是“懷著孩子” ，是“生命延續”這一方面的意義，所以很明顯就能發現這個“孕”字錯 了。 （10 年安徽卷） 15下列各句中，沒有錯別字的一句是 （3 分 ） A. 上海世博園安徽館， 選取明清徽派建筑的精典元素作為外墻裝飾，粉墻上山水意境之 美令眾多游客駐足流連。 B. 黃山毛峰、六安瓜片等綠茶，沖泡時葉條在杯中松展，游

7、移沉浮；品茗者觀其動態， 盡享茶趣，啜飲一口，齒浹留香。 C. 六載奉獻漚心瀝血，兩任村官造福一方，沈浩把生命的根深深地扎在這片他摯愛的熱 土上，從此再也沒有離開。 D. 青海玉樹發生7.1級地震后，黨中央、國務院高度重視，統一部署，各部門全力以赴， 千方百計展開救援工作。 答案： D 考點：本題考查“認識并正確書寫現代常用規范漢字”的能力。能力層級為A （識記） 解析：本題主要考查同音字、形似字。A項“精典”應為“經典” ，B項“齒浹”應為“齒 頰” C項“漚心瀝血”應為“嘔心瀝血” （10 年江西卷） 2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是 A.風靡 吻頸之交 自詡 一籌莫展 B.寒磣 禮尚往

8、來 償試 殺一儆百 C.端倪 改弦更章 虐殺 原形畢露 D.肆意 淋漓盡致 編撰 理屈詞窮 答案： D（ （A、吻（刎） 頸之交 ： 【解釋】刎頸：割脖子；交：交情，友誼。比喻可以同生 死、共患難的朋友?！境鲎浴渴酚浟A相如列傳：“卒相與歡，為刎頸之交?！薄窘x詞】 患難之交【語法】偏正式；作賓語；含褒義 B、償（嘗）試：試一試；試驗；試探。C改弦 更張（張）：【解釋】更：改換；張：給樂器上弦。改換、調整樂器上的弦，使聲音和諧。比 喻改革制度或變更計劃、方法。【出自】漢書董仲舒傳：“竊譬之琴瑟不調，甚者必解而 更張之，乃可鼓也。 ”【近義詞】改弦易轍、改邪歸正【反義詞】舊調重彈【語法】連動式；

9、 作謂語；用于人。 ） 備考提示：高考錯別字在作文和單選題中的考查，單選題考查形式有兩種；（ 1）辨識四 組詞語或四個句子中的錯別字，單獨設題。 （ 2）將錯別字與語音整合在一起考查。 重點考查四類字詞： （1）因同音形似而誤。吻（刎）頸之交；償（嘗）試 （2）因音同而錯。如改弦更張（張） 。 （3）因形近而錯。 （4）因意思相似而錯。 正確識記現代漢語的字形，可以從以下幾個方面入手： 1、以義為綱，據義辨形。 2、追本溯源，明了典故或出處。 3、根據語法，判定詞語搭配是否正確。 錯別字復習最終還是要以積累記憶為本，立足課本和資料匯編。在積累過程中要講究一 些記憶方法。如：逐步“縮小包圍圈”，

10、即每次復習時都動筆將自己已掌握的排除掉，下次 復習時再集中火力對準自己沒掌握的?？茖W安排復習時間，分散反復記憶。漢字量很大， 不要認為一兩天就能弄好，要做好長期識記的準備，分散復習效果要比集中復習好。建議 根據個人實際，建立復習卡片，集中近體字詞。 （10 年浙江卷） 2下列各句中，沒有錯別字的一項是 A. 季羨林先生是一位有原則的知識分子，對許多重大問題，他都提出過自己的意見， 只 不過他很少采取金剛怒目的方式，而是綿里藏針，微言大意。 B. 我坐在暖烘烘的沙灘上，眺望浩緲的大海，觀看為了一塊面包而聒噪的海鷗，打量那 些在海灘上尋找斑斕貝殼的孩童，盡量不去想那些不愉快的事。 C. 初春，周圍的一