1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年年小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃_二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 老師們在復(fù)習(xí)工作上的成效在很大程度上收到復(fù)習(xí)方案制定工作的影響!如今請觀賞我?guī)淼?021年小學(xué)二班級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案。 更多的二班級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案的資訊(詳情入口) 小學(xué)二班級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案 蘇教版小學(xué)二班級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案 小學(xué)二班級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)方案 二下數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案 二班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案 2021年小學(xué)二班級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案(一) 一、復(fù)習(xí)目的： 通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計(jì)算力量更加進(jìn)步，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目的。

2、 1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和把握計(jì)數(shù)單位百和千，知道相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。 2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)展幾百幾十加，減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估算。 3、通過復(fù)習(xí)，加深對除法的含義的理解，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系;可以嫻熟地用乘法口訣求商。 4、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密

3、聯(lián)絡(luò)。知道小括號的作用，會在解決問題中用法小括號。 5、會精確分辨銳角、鈍角;感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿程度方向或豎直方向平移。 6、理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。 7、理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過程;會用簡潔的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能進(jìn)展簡潔的分析。 8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力量。 9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10、養(yǎng)

4、成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。 11、通過理論活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)共分為七局部：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律。 三、同學(xué)狀況分析： 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步，計(jì)算力量有了明顯的進(jìn)步，但還是有一局部同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣及根底都比擬弱，尤其是解決問題局部，讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思，針對這些狀況，我們在復(fù)習(xí)階段也應(yīng)作相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，爭取到達(dá)一個滿足的效果。 四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法，以及依據(jù)所學(xué)的學(xué)問解

5、決簡潔的實(shí)際問題。 1.表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)。 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比擬熟識了。教材中支配了兩道題，分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)展總復(fù)習(xí)。目的是使同學(xué)清晰什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時，使同學(xué)能比擬嫻熟地進(jìn)展除法計(jì)算。 2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的復(fù)習(xí)。 萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別支配題目進(jìn)展復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使同學(xué)進(jìn)一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。 3.萬以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)。 本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)絡(luò)。因此，這局部內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。對于每一個計(jì)算

6、的問題，同學(xué)應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問正確計(jì)算。同學(xué)可以選擇自己喜愛的方法進(jìn)展計(jì)算。另外，還要特殊留意對同學(xué)估算意識的培育。 4.克和千克的復(fù)習(xí)。 這局部內(nèi)容的重點(diǎn)是讓同學(xué)可以形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實(shí)際狀況選擇正確的單位。 5.圖形與變換的復(fù)習(xí)。 本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓同學(xué)結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)展描繪，加深對這些學(xué)問的認(rèn)識。從而培育同學(xué)有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。 6.解決問題的復(fù)習(xí)。 培育同學(xué)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)

7、已經(jīng)可以依據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡潔的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有學(xué)問的根底上，進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)的解決問題的力量。重點(diǎn)是使同學(xué)可以依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求同學(xué)都把握，只要同學(xué)用一種自己喜愛的方法正確解答即可。 7.統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)。 統(tǒng)計(jì)學(xué)問復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育同學(xué)對數(shù)據(jù)的分析力量。 8、找規(guī)律的復(fù)習(xí)。 重點(diǎn)復(fù)習(xí)圖形的排列規(guī)律和數(shù)列的排列規(guī)律。 五、詳細(xì)復(fù)習(xí)支配： 1.表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)。(1課時) 開頭復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時，可以通過第119頁第1題所供應(yīng)的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使同學(xué)更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時，可先讓

8、同學(xué)說一說怎樣計(jì)算一道除法式題，然后再進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)。老師應(yīng)依據(jù)本班的實(shí)際狀況，既要進(jìn)展全面的、根本的練習(xí)，也要對一些同學(xué)簡單出錯的題目進(jìn)展針對性的練習(xí)，使同學(xué)可以比擬嫻熟地進(jìn)展計(jì)算。老師還可以借助乘法表對表內(nèi)除法進(jìn)展適當(dāng)整理，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺簡潔的規(guī)律，從而更好的把握表內(nèi)除法。練習(xí)形式留意多樣化，除教材中的練習(xí)形式，老師還可以補(bǔ)充其他的同學(xué)比擬有愛好的練習(xí)方式。對于計(jì)算方法，不作統(tǒng)一要求，只要同學(xué)能正確、快速地進(jìn)展計(jì)算就可以了。 2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的復(fù)習(xí)。(2課時) 復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時，可以先引導(dǎo)同學(xué)回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)學(xué)問，然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計(jì)數(shù)器，也可以實(shí)行其他形

9、式，留意同學(xué)間的活動，既要進(jìn)步同學(xué)的愛好，又要留意練習(xí)的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，要讓同學(xué)仔細(xì)看教材中供應(yīng)的素材，認(rèn)真區(qū)分哪些是精確數(shù)，哪些是近似數(shù)。還可以讓同學(xué)說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。 復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時，結(jié)合第120頁的第6、7題，讓同學(xué)說一說是怎樣算的，計(jì)算應(yīng)留意的問題。對于同學(xué)中出現(xiàn)的錯誤，老師要準(zhǔn)時理解錯誤的緣由，采納適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)展訂正。第121頁的第8題，是讓同學(xué)用估算的方法解決問題。同學(xué)估算的方法可能不同，只要能作出正確的推斷，老師就應(yīng)賜予充分的確定。 3.克和千克及圖形的變換的復(fù)習(xí)。(1課時) 復(fù)習(xí)克和千克時，要留意培育同學(xué)形成正確的觀念。第121頁的第9題，在同學(xué)作出選

10、擇后，讓同學(xué)說一說選擇(或不選擇)的理由，從而加深對克和千克的認(rèn)識。除了讓同學(xué)依據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)展推斷外，還可以讓同學(xué)預(yù)備一些實(shí)物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加同學(xué)的感性認(rèn)識。 復(fù)習(xí)圖形與變換時，可以實(shí)行小組活動的方式，讓同學(xué)說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓同學(xué)說一說是怎樣推斷的。對同學(xué)的語言表達(dá)不必要求過高，只要意思正確就可以了。 4.解決問題和統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)。(2課時) 復(fù)習(xí)解決問題(第122頁的第13、14題)時，老師要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法?？梢砸罁?jù)本班的實(shí)際狀況，采納不同的方法。假如班級狀況比擬好，可先讓同學(xué)獨(dú)立解

11、決，再讓同學(xué)說一說解答的思路。假如同學(xué)獨(dú)立看題還有肯定的困難，可先讓同學(xué)爭論，說明題目所表示的意思，再讓同學(xué)解答。 2021年小學(xué)二班級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案(二) 一、學(xué)情分析： 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)都有了很大的進(jìn)步，計(jì)算力量有了明顯的進(jìn)步，但還是有一局部同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣及根底都比擬弱，年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學(xué)習(xí)困難，尤其是解決問題局部，讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思，針對這些狀況，我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，爭取到達(dá)一個滿足的效果。 二、復(fù)習(xí)總目的： 通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計(jì)算力量明顯進(jìn)步，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，

12、全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目的。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1.表內(nèi)除法(一)(二)。2.數(shù)據(jù)搜集整理。3.萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。4.克和千克。5.圖形的運(yùn)動。6.混合運(yùn)算。7.有余數(shù)的除法。8.數(shù)學(xué)廣角-推理。 四、復(fù)習(xí)目的： 1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和把握計(jì)數(shù)單位百和千，知道相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。 2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)展幾百幾十加，減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估算。 3.通過復(fù)習(xí)，加深對除法的含義的

13、理解，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系;可以嫻熟地用乘法口訣求商。 4.進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。知道小括號的作用，會在解決問題中用法小括號。 5.感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 6.理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。 7.體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過程;會用簡潔的方法搜集和整理數(shù)據(jù);能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答下列問題，并能進(jìn)展簡潔的分析。 8.初步形成觀看、分析及推理的力量。 五、 復(fù)習(xí)措施： 1.走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教

14、材，理清各單元學(xué)問要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。 2.多與家長聯(lián)絡(luò)，多與同學(xué)溝通，理解同學(xué)思想動態(tài)，準(zhǔn)時反應(yīng)信息。 3.采納一幫一互助活動，成立同學(xué)互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。 4.仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學(xué)準(zhǔn)時提示，限時改正。 5.復(fù)習(xí)時少講精講，讓同學(xué)多練，在練習(xí)中發(fā)覺問題，解決問題。 2021年小學(xué)二班級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案(三) 一、復(fù)習(xí)目的： 通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計(jì)算力量更加進(jìn)步，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目的。 1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解

15、和把握計(jì)數(shù)單位百和千，知道相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。 2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)展幾百幾十加，減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估算。 3、通過復(fù)習(xí)，加深對除法的含義的理解，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系;可以嫻熟地用乘法口訣求商。 4、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。知道小括號的作用，會

16、在解決問題中用法小括號。 5、會精確分辨銳角、鈍角;感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿程度方向或豎直方向平移。 6、理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。 7、理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過程;會用簡潔的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能進(jìn)展簡潔的分析。 8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力量。 9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好

17、習(xí)慣。 11、通過理論活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)共分為七局部：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律。 三、同學(xué)狀況分析： 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步，但還是有一局部同學(xué)，讀不懂題意，在復(fù)習(xí)階段作相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，爭取到達(dá)一個滿足的效果。 四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法，以及依據(jù)所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。 1.表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)。 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比擬熟識了。教材中支配了兩道題，分別對除法的意義和計(jì)算

18、進(jìn)展總復(fù)習(xí)。目的是使同學(xué)清晰什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時，使同學(xué)能比擬嫻熟地進(jìn)展除法計(jì)算。 2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的復(fù)習(xí)。 萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別支配題目進(jìn)展復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使同學(xué)進(jìn)一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。 3.萬以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)。 本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)絡(luò)。因此，這局部內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。對于每一個計(jì)算的問題，同學(xué)應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問正確計(jì)算。同學(xué)可以選擇自己喜愛的方法進(jìn)展計(jì)算。另外，還要特殊留意對同學(xué)估算意識的培育。 4.克和千克的復(fù)習(xí)。 這

19、局部內(nèi)容的重點(diǎn)是讓同學(xué)可以形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實(shí)際狀況選擇正確的單位。 5.圖形與變換的復(fù)習(xí)。 本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓同學(xué)結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)展描繪，加深對這些學(xué)問的認(rèn)識。從而培育同學(xué)有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。 6.解決問題的復(fù)習(xí)。 培育同學(xué)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)可以依據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡潔的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有學(xué)問的根底上，進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)的解決問題的力量。重點(diǎn)是使同學(xué)可

20、以依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求同學(xué)都把握，只要同學(xué)用一種自己喜愛的方法正確解答即可。 7.統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)。 統(tǒng)計(jì)學(xué)問復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育同學(xué)對數(shù)據(jù)的分析力量。 8、找規(guī)律的復(fù)習(xí)。 重點(diǎn)復(fù)習(xí)圖形的排列規(guī)律和數(shù)列的排列規(guī)律。 五、詳細(xì)復(fù)習(xí)支配： 1.表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)。(1課時) 開頭復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時，可以通過第119頁第1題所供應(yīng)的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使同學(xué)更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時，可先讓同學(xué)說一說怎樣計(jì)算一道除法式題，然后再進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)。老師應(yīng)依據(jù)本班的實(shí)際狀況，既要進(jìn)展全面的、根本的練習(xí)，也要對一些同學(xué)簡單出錯的題目進(jìn)展針

21、對性的練習(xí)，使同學(xué)可以比擬嫻熟地進(jìn)展計(jì)算。老師還可以借助乘法表對表內(nèi)除法進(jìn)展適當(dāng)整理，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺簡潔的規(guī)律，從而更好的把握表內(nèi)除法。練習(xí)形式留意多樣化，除教材中的練習(xí)形式，老師還可以補(bǔ)充其他的同學(xué)比擬有愛好的練習(xí)方式。對于計(jì)算方法，不作統(tǒng)一要求，只要同學(xué)能正確、快速地進(jìn)展計(jì)算就可以了。 2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的復(fù)習(xí)。(2課時) 復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時，可以先引導(dǎo)同學(xué)回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)學(xué)問，然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計(jì)數(shù)器，也可以實(shí)行其他形式，留意同學(xué)間的活動，既要進(jìn)步同學(xué)的愛好，又要留意練習(xí)的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，要讓同學(xué)仔細(xì)看教材中供應(yīng)的素材，認(rèn)真區(qū)分哪些是精確數(shù)，哪些是近似數(shù)。還可以讓同學(xué)說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。 復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時，結(jié)合第120頁的第6、7題，讓同學(xué)說一說是怎樣算的，計(jì)算應(yīng)留意的問題。對于同學(xué)中出現(xiàn)的錯誤，老師要準(zhǔn)時理解錯誤的緣由，采納適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)展訂正。第121頁的第8題，是讓同學(xué)用估算的方法解決問題。同學(xué)估算的方法可能不同，只要能作出正確的推斷，老師就應(yīng)賜予充分的確定。