1、大班數(shù)學(xué)活動“破譯電話號碼”說課稿一、說教材分析:大班幼兒即將畢業(yè)了，在最后的日子里，孩子們更加體現(xiàn)了依依不舍的情感。于是，我設(shè)計了本次活動，以幼兒與伙伴們相互交換家庭電話號碼為契機(jī)，同時鞏固了幼兒在9以內(nèi)加減方面抽知識。“9以內(nèi)的加法”是大班上學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容之一。數(shù)學(xué)活動本身就是一門象的學(xué)科，也是一門培養(yǎng)和鍛煉人思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，而幼兒數(shù)學(xué)教育向幼兒進(jìn)行的是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維發(fā)展具有重要的價值。新綱要中強(qiáng)調(diào)“應(yīng)引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識”。也正因為數(shù)學(xué)本身所具有的邏輯性，導(dǎo)致在教學(xué)中容易讓孩子感到枯燥、乏味，影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主

2、性和積極性。我這次選取的這個內(nèi)容是“9以內(nèi)加減法”的復(fù)習(xí)課，這個復(fù)習(xí)課不能重復(fù)第一課時的做法，那樣，別說幼兒會提不起興趣，老師也會覺得厭煩，因此，我設(shè)計了有趣的破譯電話號碼將一系列的游戲貫穿于整個活動中。既滿足了他們情感上的需要，同時通過活動中讓孩子集體的編出電話密碼，自然地引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)注同樣答案下試題與試題間的關(guān)系，理解一個答案可以應(yīng)對多個試題的道理，也讓幼兒嘗試自己解決生活中的數(shù)的問題。二、說重難點：活動中我注重幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗的方法，不拘泥于“教”給幼兒一道道計算題的知識，而是著眼于幼兒計算方法和能力培養(yǎng)。幼兒獲得了計算的方法、能力，就能總結(jié)經(jīng)驗、遷移知識，所以我將：重點目標(biāo)定位為:：通過

3、破譯電話密碼，練習(xí)鞏固9以內(nèi)的加減法。難點目標(biāo)定位為：通過自編電話號碼，理解相同答案可以應(yīng)對多個試題。如何突破重難點? 我遵循了幼兒的學(xué)習(xí)特點，教學(xué)內(nèi)容遵循由易到難的原則，通過破譯電話號碼心算破譯號碼合作破譯電話密碼自編的電話號碼，這樣每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)內(nèi)容難度層層遞進(jìn)，始終為突破重點目標(biāo)服務(wù)。三、說活動目標(biāo)：活動目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)它的教育性、價值性和實際性，活動目標(biāo)既是整個教育活動的起點和歸宿，同時對活動也起著導(dǎo)向作用，因此從滿足幼兒認(rèn)知、情感、能力的發(fā)展需要，這個活動的目標(biāo)我是這樣定位的：1、通過破譯電話密碼，練習(xí)鞏固9以內(nèi)的加減法。2、通過自編電話號碼，理解相同答案可以應(yīng)對多個試題。3

4、.、熟悉生活中的一些重要的電話號碼，愿意了解同伴的聯(lián)絡(luò)方式。四、說教法學(xué)法：所謂“教學(xué)有法，亦無定法，貴在得法”，適宜的教學(xué)法能使幼兒全面的掌握教學(xué)內(nèi)容，融會貫通，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的要求。在本次的活動中主要采用的教法有：觀察法：通過讓幼兒對教師的電話號碼密碼紙條的觀察，充分調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在觀察過程中，積極思考,用加減算式的方法將密碼“破譯”出來。操作法：為了鞏固所學(xué)知識，加深幼兒印象，第四個環(huán)節(jié)，我讓孩子們合作破解電話密碼，交換檢查電話密碼，讓每個幼兒都參與其中，合作并且體驗和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。游戲式教學(xué)法:從活動設(shè)計的流程中，我們可以明顯的感受到游戲的成份。游戲是幼兒的天性，抓住這一特

5、點，教師就將活動設(shè)計成游戲化，將一個個教學(xué)內(nèi)容自然地滲透在游戲化的情景之中，讓幼兒在看似游戲化的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)、提高數(shù)學(xué)能力，并學(xué)得積極又主動。我們知道，只有幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)容，才能真正為幼兒掌握。我們知道，幼兒主動學(xué)習(xí)的途徑比較廣泛，而更多的是向環(huán)境、同伴學(xué)習(xí)，因為這樣的學(xué)習(xí)與影響是潛移默化的。在本活動中，幼兒主動獲得的經(jīng)驗更多的是來自同伴及自身經(jīng)驗和認(rèn)知能力，如破譯電話號碼、自編電話密碼，充分體現(xiàn)出了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。當(dāng)然，活動中，教師的“教”也不容忽視，教師適時、適宜“教”能起到畫龍點睛的作用，因此在幼兒發(fā)現(xiàn)及獲得零亂經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師及時將經(jīng)驗進(jìn)行梳理、提升，使幼兒形成更加清

6、晰的數(shù)學(xué)概念，這樣教師的主導(dǎo)作用也充分體現(xiàn)出來。五、說活動過程：綱要提出：“在教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，教師為主導(dǎo)作用，要尊重每個幼兒的想法、做法和說法，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、觀察性、操作性、交流性”。為了體現(xiàn)綱要精神，我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動過程 1談話導(dǎo)入教師：孩子們，你們馬上就要畢業(yè)了，離開老師了，如果畢業(yè)后想和老師說說話，可以用什么辦法? 此環(huán)節(jié)主要是調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，交代本次活動的主線。2破解徐老師家的電話號碼此環(huán)節(jié)以“玩猜猜老師家的電話號碼”的游戲吸引幼兒的興趣,以此帶動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。并鞏固練習(xí)9以內(nèi)的加減，是為下面的環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。3快速破譯電話號碼。出示戴老師家的電

7、話密碼要求：請小朋友把答案記紙上，等一會兒請你一起說。此環(huán)節(jié)在破譯的過程中,通過比一比,看看誰能最快破譯出來,激發(fā)孩子的好勝心和提高孩子的運算能力。4心算破譯電話號碼快速破譯電話號碼出示阿姨家的電話密碼要求：把答案記在心里，等一下和大家一起說一說。此環(huán)節(jié)為活動的一大難點，設(shè)計在于提高孩子的心算能力和記憶力。5分組合作破解電話密碼，完成后各組交換檢查。此環(huán)節(jié)不僅促進(jìn)思維的發(fā)展，還促進(jìn)幼兒之間的合作能力，通過小組之間互換檢查的形式，不僅提高孩子活動的積極性，還能讓孩子再一次的進(jìn)行加減法的運算，認(rèn)識到自己在操作中的錯誤。6觀察分析這些號碼的共同之處都是（86開頭）都由8位數(shù)字組成。引出是不是每個電話號碼都是由8位數(shù)組成的呢？（手機(jī)號11位，緊急號碼3位數(shù)），說一說你知道的3位數(shù)的電話號碼。7根據(jù)號碼（119、122）編寫試題。要求完成后由孩子共同檢查：說一說哪里錯了小結(jié)：一個答案可以編出許許多多的試題。8比一比誰能將號碼“114”，編出又多又準(zhǔn)確的密碼