1、 不做小懶蟲不做小懶蟲一、教材分析一、教材分析二、教學內容二、教學內容三、教學重難點三、教學重難點四、教法學法四、教法學法五、教學過程五、教學過程六、板書設計六、板書設計一、教材分析一、教材分析 兒童心理學表明，五年級的孩子正處于向青少年過兒童心理學表明，五年級的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段，孩子的學習能力和情感能力快渡的兒童期的后期階段，孩子的學習能力和情感能力快速發展，是培養學習能力和情感能力的重要時期。五年速發展，是培養學習能力和情感能力的重要時期。五年級還是養成良好的學習習慣和改變不良習慣的關鍵時機。級還是養成良好的學習習慣和改變不良習慣的關鍵時機。在五年級以后，除非進行特

2、殊的訓練，孩子的學習習慣在五年級以后，除非進行特殊的訓練，孩子的學習習慣將很難改變。五年級孩子的意志發展開始從他律向自律將很難改變。五年級孩子的意志發展開始從他律向自律過渡，開始具有自覺克服困難的意志，所以五年級是培過渡，開始具有自覺克服困難的意志，所以五年級是培養孩子學習恒心的關鍵期。是培養孩子學習能力的關鍵養孩子學習恒心的關鍵期。是培養孩子學習能力的關鍵期，這一時期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表期，這一時期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達能力快速發展，是培養孩子寫作和閱讀能力的關鍵時達能力快速發展，是培養孩子寫作和閱讀能力的關鍵時期，孩子的邏輯和抽象思維能力開始增強，對學習能力

3、期，孩子的邏輯和抽象思維能力開始增強，對學習能力的培養將會起到事半功倍的作用。的培養將會起到事半功倍的作用。二、教學內容二、教學內容 這節課是小學五年級心理健康教育這節課是小學五年級心理健康教育課第十三課課第十三課不做小懶蟲不做小懶蟲，根據，根據小小學心理健康教育課標準學心理健康教育課標準，本課的主要，本課的主要目的是要幫助學生認識懶惰以及它對人目的是要幫助學生認識懶惰以及它對人的影響，并使學生在了解自己基礎上，的影響，并使學生在了解自己基礎上，學會克服懶惰的毛病，變得勤奮上進。學會克服懶惰的毛病，變得勤奮上進。活動目標：活動目標：1、認知目標：教學生了解懶惰的表現及懶、認知目標：教學生了解懶

4、惰的表現及懶惰對人的身心健康的影響。懂得惰對人的身心健康的影響。懂得“在學習在學習上想要有所收獲，就一定要勤奮，若懶惰上想要有所收獲，就一定要勤奮，若懶惰將一事無成。將一事無成。”2、態度和情感目標：重視懶惰行為的矯正，、態度和情感目標：重視懶惰行為的矯正，培養勤奮的好習慣。培養勤奮的好習慣。3、能力或問題解決目標：能覺察和分析自、能力或問題解決目標：能覺察和分析自己的懶惰行為，認識懶惰對自身的影響，己的懶惰行為，認識懶惰對自身的影響，并能應用有效的方法克服自己的懶惰行為。并能應用有效的方法克服自己的懶惰行為。 根據小學階段兒童心理發展特點根據小學階段兒童心理發展特點和活動的目標，結合學生的實

5、際情況，和活動的目標，結合學生的實際情況，我確定了以下教學重點難點我確定了以下教學重點難點： 【教學重點】【教學重點】 告別懶惰的心理，了解勤奮的必要告別懶惰的心理，了解勤奮的必要性，培養勤奮學習習慣性，培養勤奮學習習慣 的重要性。的重要性。【教學難點】【教學難點】 讓學生能勇敢、大膽地講出自己平讓學生能勇敢、大膽地講出自己平時在學習方面偷懶的行為、心里。，并時在學習方面偷懶的行為、心里。，并作反思從而下定決心，告別懶惰心理，作反思從而下定決心，告別懶惰心理，學會勤奮學習。學會勤奮學習。【教法學法教法學法】以體驗性活動為主以體驗性活動為主法情景體驗情景體驗 游戲活動游戲活動榜樣引導榜樣引導 討

6、論分析討論分析 小學生的心理特點：小學生的心理特點： 活潑好動，喜歡參加游戲活動，容易受新活潑好動，喜歡參加游戲活動，容易受新異刺激所吸引。異刺激所吸引。活動過程：活動過程：（一）、課前熱身，調動興趣。（一）、課前熱身，調動興趣。 （二）、音樂欣賞，導入課題。（二）、音樂欣賞，導入課題。（三）、故事欣賞，得以啟迪。（三）、故事欣賞，得以啟迪。 （四）、情景體驗，反思自我。（四）、情景體驗，反思自我。（五）、暢所欲言，尋求榜樣（五）、暢所欲言，尋求榜樣 （六）、自我診斷，確定目標（六）、自我診斷，確定目標（七）、激情演講，心理呼喚（七）、激情演講，心理呼喚 （八）、結束活動，領會感悟（八）、結束

7、活動，領會感悟 （一）、課前熱身，調動興趣。一）、課前熱身，調動興趣。 好的開端是成功的一半，好的開端是成功的一半，寬松、和諧的課堂氛圍有利于寬松、和諧的課堂氛圍有利于學生對知識的接受。采用學生學生對知識的接受。采用學生喜聞樂見的游戲形式激發學生喜聞樂見的游戲形式激發學生參與的興趣。參與的興趣。熱身活動：兔子舞熱身活動：兔子舞活動要求：活動要求：1、分組圍成一圈（、分組圍成一圈（10人一組）人一組）2、后面的同學將雙手搭在前面同學的肩、后面的同學將雙手搭在前面同學的肩上。上。3、教師播放音樂，根據音樂邊唱邊跳。、教師播放音樂，根據音樂邊唱邊跳。動作順序如下：左腳向外跳兩下，右腳向動作順序如下：

8、左腳向外跳兩下，右腳向外跳兩下，雙腳合并向前跳一下，向后跳外跳兩下，雙腳合并向前跳一下，向后跳一下，再連續向前跳兩下。一下，再連續向前跳兩下。（二）、音樂欣賞，導入課題。（二）、音樂欣賞，導入課題。 在歡快的歌曲中自然而然在歡快的歌曲中自然而然把學生帶入今天學習的主題把學生帶入今天學習的主題之中，學生輕松自然地投入之中，學生輕松自然地投入今天得心理活動之中今天得心理活動之中（三）、故事欣賞，得以啟迪（三）、故事欣賞，得以啟迪 請大家欣賞一個故事（課件播放）伏請大家欣賞一個故事（課件播放）伏爾泰和他的仆人。爾泰和他的仆人。思考：看過這個故事談談你的想法？對你思考：看過這個故事談談你的想法？對你有

9、什么啟發？學生先分小組討論，然后以有什么啟發？學生先分小組討論，然后以小組為單位匯報。小組為單位匯報。(這樣設計就體現了活動人人參與，分享感這樣設計就體現了活動人人參與，分享感悟，促進自我發展）。悟，促進自我發展）。（四）、情景體驗，反思自我（四）、情景體驗，反思自我 請同學們看書請同學們看書5151頁，我們來演一演這些情景，頁，我們來演一演這些情景，好嗎？學生逐一表演結束后，讓學生談談這些好嗎？學生逐一表演結束后，讓學生談談這些壞習慣會給我們帶來哪些不良的影響？壞習慣會給我們帶來哪些不良的影響？（這一環節，重在學生參與，談感受，對于回（這一環節，重在學生參與，談感受，對于回答的好與壞不做評價

10、，但對于積極性高的學生答的好與壞不做評價，但對于積極性高的學生要給予鼓勵和表揚）要給予鼓勵和表揚）（五）、暢所欲言，尋求榜樣（五）、暢所欲言，尋求榜樣1、想一想，說一說、想一想，說一說師：古今中外還有哪些成功的名人是靠著勤師：古今中外還有哪些成功的名人是靠著勤奮取得大成就的？看看誰說得多，（等學生奮取得大成就的？看看誰說得多，（等學生說完之后，老師在屏幕上出示收集的資料）說完之后，老師在屏幕上出示收集的資料）（鄧亞萍成長的故事）（鄧亞萍成長的故事）(蒲松齡草聽問路蒲松齡草聽問路)（李清照少女填詞）（李清照少女填詞）2、學一學、學一學 夸一夸夸一夸師生夸獎班級里勤奮學習的孩子，學習身邊師生夸獎班

11、級里勤奮學習的孩子，學習身邊的榜樣，并送給他一只小蜜蜂的榜樣，并送給他一只小蜜蜂 通過向榜樣學習這一環節，通過向榜樣學習這一環節，讓學生在心里明白，一個人讓學生在心里明白，一個人取得的成功不是偶然的，而取得的成功不是偶然的，而是靠平時勤奮、堅持不懈地是靠平時勤奮、堅持不懈地努力，才能取得今天的成功努力，才能取得今天的成功（六）、自我診斷，確定目標（六）、自我診斷，確定目標1、下發心理測試卷試卷，學生自檢。、下發心理測試卷試卷，學生自檢。 2、在小組內開展大膽的自我批評和自我表、在小組內開展大膽的自我批評和自我表揚，并表達自己改掉懶惰的決心。揚，并表達自己改掉懶惰的決心。3、寫下自己認為目前最需

12、要改變的三個懶、寫下自己認為目前最需要改變的三個懶惰行為（寫在惰行為（寫在52頁活動三頁活動三1題的下面）。題的下面）。（本環節讓學生自己進行心理的診斷，了（本環節讓學生自己進行心理的診斷，了解在哪些方面做的不足，并在下組內加以解在哪些方面做的不足，并在下組內加以自我評價，大膽地講出自己的優缺點）自我評價，大膽地講出自己的優缺點） 演講形式：愛迪生說過演講形式：愛迪生說過“天才是百分之天才是百分之九十九的汗水加上百分之一得靈感（常言說九十九的汗水加上百分之一得靈感（常言說“天道酬勤天道酬勤”）我一定要改掉）我一定要改掉（ ）壞毛）壞毛病，我相信自己能（病，我相信自己能（ ） 請大家看我請大家看

13、我的實際行動吧！請大家支持我！謝謝大家！的實際行動吧！請大家支持我！謝謝大家！ （本環節是通過之前對榜樣的學習之后，本環節是通過之前對榜樣的學習之后，學生發出心理上呼喚。由于五年級學生較小，學生發出心理上呼喚。由于五年級學生較小，所以老師在演講中有固定的格式，讓學生來所以老師在演講中有固定的格式，讓學生來表達自己的心聲表達自己的心聲) （七）激情演講，心理呼喚（七）激情演講，心理呼喚（八）、結束活動，領會感悟（八）、結束活動，領會感悟 聰明在于勤奮，天才在于積累。聰明在于勤奮，天才在于積累。 -華羅庚華羅庚書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 -韓愈韓愈 人生在勤，不索何獲人生在勤，不索