1、1、 總目標 美術課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態度和價值觀”三個維度設定。學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，激發創意，了解美術語言及其表達方式和方法；運用各種工具、媒材進行創作，表達情感與思想，改善環境與生活；學習美術欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術對文化生活的社會發展的獨特作用。學生在美術學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經驗，獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養。學段目標 第一學段（12年級）（1） “造型表現”學習領域1.目標：嘗試不同工具，用紙以及同意找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽，自由地表現所見所聞，所感所想，體驗造型活動的樂趣

2、。2. 學習活動建議:以游戲等多種方式，體驗不同工具和媒材的表現效果，開展造型表現活動，并借助語言表達自己的想法。嘗試用線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動，認識常用顏色。嘗試用紙材、泥材等多種媒材以及簡便的工具，通過折、疊、揉、搓、壓等方法，進行造型活動。嘗試實物拓印，體驗拓印活動的樂趣。3.評價要點:對造型表現活動感興趣并積極參與。通過造型表現活動，大膽、自由地表達自己的觀察、感受和想象，創作若干件反映自己學習水平的作品。辨別12中以上的顏色。（2） “設計應用”學習領域1.目標：觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾，體驗設計和制

3、作活動的樂趣。2.學習活動建議:以觀察和體驗的方式，了解身邊用品的形狀、色彩、尺寸、材料與用途。用畫、私房、剪、粘的方法進行簡單的組合與裝飾，表現自己改進用品的想法。嘗試多種媒材，引發豐富的想象，體驗設計與制作的樂趣。3.評價要點:觀察身邊的用品，了解形狀與用途的關系，用自己的語言加以描述。嘗試運用2種或2種以上的工具，媒材進行簡單組合和裝飾。仔細觀察，發揮想象，認真完成設計和制作活動。正確、安全地使用工具和材料。（3） “欣賞評述”學習領域1.目標：觀賞自然景物和學生感興趣的美術作品，用簡短的話語大膽表達感受。2.學習活動建議:通過觀摩、討論的方式，欣賞學生感興趣的美術作品（如中外表現兒童題

4、材的美術作品）。欣賞與了解民間玩具和現代兒童玩具，感受其造型與色彩的特點。通過觀摩錄像、圖片等，對動漫作品，特別是具有民族特色的國產動漫作品進行欣賞與討論。通過展評活動，欣賞自己和同學創作的美術作品，交流想法，相互評述。通過實地觀摩或觀看圖片和錄像等，觀賞自然景色和動植物的形狀與色彩。3.評價要點:樂于參與欣賞學習活動。用簡短的話語表達對美術作品和自然景色的感受。（四）“綜合探索”學習領域1.目標：采用造型游戲方式，或以造型游戲與語文、音樂等學科內容相結合的方式，進行無主題或有主題的想象、創作和展示。2.學習活動建議:利用各種媒材，采用造型游戲的方式表現自己的的想象，創作美術作品，并表達自己的

5、感受。根據兒歌、童話或故事，創作頭飾或面具等，進行游戲或表演。創設一個與生活相關的情境，用各種媒材制作小道具，開展模擬或表演活動。共同設計、布置學生美術作品展覽或美化教室。3.評價要點:積極參與造型游戲活動。結合兒歌、童話或故事，運用媒材進行創作與展示。大膽的表達自己的感受。第二學段（34年級）（一）“造型表現”學習領域 1.目標：初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象，喚起創作的欲望。 2.學習活動建議:用寫生（含速寫）、記憶、想象和創作等方式，進行造型表現活動。 學習線條、形狀、色彩和

6、肌理的基本知識，并用于描繪事物，表達情感。選擇各種易于加工的媒材，運用剪貼、折疊、切挖和組合等方法，進行有意圖的造型活動。嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，開展趣味性造型活動。用描繪、剪刻和印制等方法，進行簡易版畫創作。3. 評價要點:對造型表現活動有比較濃厚的興趣，并表現出想象力和創作力。在繪畫作品中表現自己所觀察到的事物的特征和感受。運用3種以上的方法，創作表達一定意圖的立體作品。認識和運用原色、間色和冷暖色。（二）“設計應用”學習領域1、 目標：嘗試從形狀與用途的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想

7、，感受設計和工藝與其他美術活動的區別。2、 學習活動建議：觀察好分析用品的造型、色彩、媒材與用途的關系，表達自己的感受。學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理。根據物品的用途，提出設計構想，用手繪草圖或立體模型的方法加以呈現。選擇身邊的媒材，學習運用多種方法（如撕、剪、刻、折、疊、編、卷曲、插接、描繪）進行簡單的工藝制作。3、 評價要點：關注物品的形狀與用途的關系，從設計的角度對作品進行描述與分析。根據物品的用途，大膽進行想象，表達自己的創意。知道3種或3種以上制作的方法，了解工藝制作的過程。初步養成善于發現、勤于思考、大膽想象和追求創意的習慣。正確、安全地使用工具和媒材。（三）“欣賞評述”學習

8、領域1、目標：欣賞符合學生認知水平的中外美術作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識。2、學習活動建議：嘗試對美術作品，特別是具有我國民族特色的美術作品，用語言或文字進行描述，用多種方式表達自己的感受與認識。搜集我國民間美術作品（如剪紙、年畫、傳統紋樣、皮影、面具等），并了解其中的特點或寓意，進行交流。3、評價要點：積極參加美術欣賞活動，主動搜集我國民族、民間美術作品及圖片。知道2種或2種以上的中國民間美術種類的主要特點以及作品的寓意。用恰當的詞語、短語等表達自己對美術作品的感受和認識。識別3種或3種以上公共場所中常用的圖形符號。（四）“綜合探索”學習領域1、目標：采用造型游戲的方

9、式，結合語文、音樂、品德與社會、科學等學科內容，進行美術創作與展示，并發表創作意圖。2、學習活動建議：根據各種材料特點，采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象，創作美術作品，并發表自己的創作意圖。結合語文、音樂等學科內容進行美術創作；與同學們一起討論并選定展示美術作品的方案，布置學生美術作品展覽，美化教室或學校環境。根據詩歌、童話、故事或創設某一情境，制作紙偶、樂器、皮影等作品，并進行表演，或舉辦集體生日慶祝等活動。結合品德與社會、科學等學科內容，設計并制作學校、村莊、公園、游樂場的地圖或模型。3、評價要點：積極參與造型游戲活動，并樂于與同學合作。對媒材的形狀、色彩和材質感興趣，發現并收集

10、身邊可以用于造型活動的各種材料，進行聯想和創作。積極開動腦筋，結合語文、音樂、品德與社會、科學等學科內容進行創作與展示。大膽地發表自己的創作意圖，對他人的作品進行評述。在活動前做好各種準備，并在結束時進行收拾整理。第三學段（56年級）（一）“造型表現”學習領域 1、目標：運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具，媒材，記錄與表現所見所聞、所感所想，發展美術構思與創作的能力，表達思想與感情。 2、學習活動建議:嘗試不同的造型表現方法（如寫實、夸張、抽象、裝飾等），運用造型元素和形式原理，描繪事物，表達思想與情感。學習對比、調和等色彩知識以及簡單的繪畫構圖

11、和透視知識。嘗試中國畫的表現方法，體驗筆墨趣味。運用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材，創作動物、人物和景物等立體造型作品。學習漫畫、動畫的表現方法，并進行創作練習。運用計算機、照相機等進行造型表現活動。 3、評價要點:嘗試多種表現方法，有意識地運用造型元素和形式原理，積極參與造型表現活動。了解基本的構圖知識，合理地安排畫面。在繪畫作品中表現物體的近大遠小的空間關系。運用對比色、鄰近色，表現合適的主題。根據不同媒材的特點，結合自己的創作意圖，靈活運用所學的方法創作若干件美術作品。（二）“設計應用”學習領域1、目標：從形狀與功能的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與

12、韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設計和裝飾各種圖形與物品，改善環境與生活，并與他人交流設計意圖。2、學習活動建議：學習設計的形式原理，觀察、分析設計作品的造型、色彩、結構、尺度、材質、肌理與功能的關系。從日常用品中發現問題，嘗試用自己的設計加以改進，并做簡單說明。運用各種材料進行工藝制作（如玩具、風箏、陶藝制作等）的練習。運用視覺傳達設計的知識，為學校的運動會、文娛活動、節慶以及社區或村莊進行設計。學習民族傳統紋樣，用單獨紋樣進行設計練習。運用不同的材料和技法進行立體模型的制作練習。學習用計算機或其他手段進行標志、招貼、請柬、相冊等的設計。3、評價要點：理解設計的形態與功能的關系以及設計

13、的作用和意義。有意識地運用形式原理進行設計和制作。在設計活動中表現出一定的創意。知道單獨紋樣的設計方法和應用。利用材料的特性進行簡單的加工制作。運用設計知識，評述自己和同學的設計作品。熟練、安全地使用工具。（三）“欣賞評述”學習領域1、目標：欣賞中外優秀美術作品，了解有代表性的美術家。通過描述、分析與討論，用簡單的美術術語對美術作品的內容與形式進行分析，表達對美術作品的感受與理解。2、學習活動建議：以討論、比較等方式，欣賞不同種類的繪畫作品（如速寫、素描、中國畫、油畫和版畫等），了解有代表性的畫家。以討論、比較等方式，欣賞中外雕塑藝術作品，了解有代表性的雕塑家。以討論、比較等方式，欣賞中外建筑

14、藝術作品。以討論、比較等方式，欣賞中國工藝美術作品。嘗試以查閱或搜集資料的方式，了解中外著名美術家及代表作品。運用常用的美術術語，通過討論和寫作，表達對美術作品的感受與理解 3、評價要點：積極參與美術欣賞活動，主動搜集、了解中外美術作品及重要美術家的信息。運用簡單的美術術語，通過口頭描述或寫作等多種方式，表達對美術作品的感受與理解。利用互聯網，辭書或美術專業書籍等查閱美術方面的資料。能說出至少6位重要美術家（中外各3位）及其代表作品。（四）“綜合探索”學習領域1、目標：結合16年級其他學科的只是、技能以及學校和社區的活動，用多種美術媒材進行策劃、創作與展示，體會美術與生活環境、美術與傳統文化的關系。2、學習活動建議：編寫自己喜愛的劇本，設計、制作服飾以及相應的布景或道具，進行表演。結合科學學科知識，例如運用平衡、運動、聲、光、電等原理，設計并制作簡單而有創意的作品。了解傳統節日的來歷及其活動方式，開展相關的設計、創作與展示，體會美術與傳統文化的關系。調查、了解城鎮或鄉村的歷史，