1、“走進水世界”語文綜合實踐活動教學案例學用結合，在實踐中學語文小學語文綜合實踐活動教學案例珍貴的禮物水教學案例活動目標：1、開展綜合活動，學會贊美、親近、了解和珍惜水。2、通過搜集贊美詞，調查等方式來了解和熱愛珍惜水。3、通過對水的感情，學會珍惜水。4、培養學生能夠與人溝通、善于交流，樂于容人合作學習，并且在學習中解決遇到的問題，體會成功的喜悅，樹立自信心。【設計意圖：利用和學生生活密切的水作為教育的切入點，設計一系列的活動，增加學生對水的了解喜愛和珍惜之情。同時，活動中目標的逐一落實，將對學生的動手操作能力、生活實踐能力、團結協作能力有較大的提高。】活動準備： 1、搜集資料，了解地球上水資源

2、的情況及水在人類生產生活中的作用。2、收集有關水的資料：古詩中的水、有關文字、圖片、水污染、自來水凈化過程錄像等資料。3、通過查、看、聽、問，了解我國缺水現狀。一、導入過渡：同學們，第六單元的主題是水。通過學習，我們知道了，人體的百分之八十都是由水組成的。為了維持生命，人體更是離不開水。因此，可以說，水是生命之源，有了水，才有了我們這個美麗的世界！二、贊美水（一）（示幻燈）大自然中的水下面，首先讓我們帶著對水的無比喜愛之情，伴著優美的音樂，來共同欣賞大自然中有關水的美景。（放音樂和幻燈片。）【設計意圖：精美的圖片配上優美的音樂，自不知不覺中，已經極大拉近了學生與水的距離，增加了他們對水的親近感

3、和喜愛之情。】（二）古詩和散文中的水過渡：看到這么美的水景，你想說點什么？（學生自由發言）是的，從古到今，無數文人墨客對水都進行了毫不吝惜的贊美。特別是我國古詩文中對水贊美的語句，更是為我們描繪了一幅幅動人的水之圖景！課前，我請同學們進行了分工。下面有請第一小組的同學匯報，從學過背誦過的古詩文或散文中找找包含的描寫水的句子，1、（示幻燈）古詩文中的水（1）由第一小組進行匯報。匯報人：_（2）（示幻燈）全班進行交流，齊誦體會。2、（示幻燈）散文中的水過渡：散文中有哪些描繪了水的精彩圖景呢？（示幻燈）全班用動情朗誦的形式表達對水的喜愛之情。【設計意圖：熟悉的古詩，優美的散文，動情吟誦之中，對水的喜

4、愛和贊美之情油然而生。】三、親近水過渡：感受著古詩文及散文的作者對水的由衷的贊美，聽著同學們動情地誦讀，老師在想，這種真摯的情感不僅僅源自于古詩的意蘊悠遠，優美的散文煥發出的無窮魅力，更因為我們在生活中時時處處離不開水，和水的關系十分密切下面有請第二小組的同學匯報他們有關人們和水的關系的小調查。1、（示幻燈）調查匯報：我們和水（1）匯報調查的開展情況。匯報人：_如，怎樣開展的調查；請誰協助了等等。（2）請兩名組員匯報調查結果，比一比看誰調查的多。其他同學進行補充。（3）探討調查結果。通過調查，我們知道了什么？（示幻燈）生產生活中我們一刻也離不開水。2、自來水的制作由自來是制造調查小組進行匯報。

5、過渡：生活中我們最常用的自來水是從怎樣制造出來的呢？有請_ 進行匯報。（1）匯報交流。（2）共同欣賞：（示幻燈播放）自來水的生產過程。【設計意圖：通過調查交流，學生對自己和水的聯系又有了進一步的理解，更加明確了對水的重要性的認識，也印證了“水”這一主題單元所了解到的知識。生產生活中我們確實一刻也離不開水！】四、了解水過渡：看了這個小短片你了解到了什么呀？說說自己的感受。我們的自來水多么來之不易呀！可是，我們又是怎樣對待這寶貴的資源的呢？最有發言權的也許是我們的水污染及水浪費調查小組的成員！有請他們進行匯報。匯報人_1.水污染的情況。污染源有哪些？污染的結果怎樣？現在治理的情況如何。2.水浪費的

6、情況。（1）滴水試驗結果如何？（滴水的水龍頭24小時能滴多少水？）（2）哪些場所哪些情況下產生了浪費？浪費的情況如何？有沒有治理的辦法？3、節約用水。節約用水的途徑有哪些？【設計意圖：在了解到人類和水的密切關系之后，又進一步了解了水污染的嚴重情況，學生的主人翁意識被喚醒，同時對水的保護意識也將被極大激發，為下面學生保護水資源“珍惜水”活動的進行做好了鋪墊。】五、珍惜水過渡：有人說，浪費一點水怕什么?反正地球上的水多的是！聽到這樣的言論你準備怎樣反駁？1、地球上的水到底有多少可用？（示短文地球上的水，師生共讀。）2、為了節約我們的生命之源水，我們都應該行動起來！向全校發一份節約用水倡議書。【設計

7、意圖：用行動說話！通過學生喜聞樂見的活動形式，開展對水資源的保護活動，既鍛煉的學生的實踐能力，也培養了他們的團結協作的精神。】六、拓展：1學唱長江之歌。2總結下課。七、教后反思：課標指出，“綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。”“綜合性學習應強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。”“綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。”本節課有關 “水”的綜合性活動適合學生從頭做到底，而同學之間的溝通更能起到交流資料，培養學生團結協

8、作能力的作用。從“贊美水”、“ 親近水”、“ 了解水”到“ 珍惜水”，在一個個活動中，學生對水的情感也在一步步加深。當然，他們搜集整理資料的能力、合作的精神和積極參與精神也得到了培養。更重要的是，通過活動，學生綜合運用知識的能力得到了提高，他們的學習興趣更加濃厚了。整個活動產生的綜合效益十分明顯。附倡議書：節約用水倡議書全體少先隊員們：“水是生命的源泉。”人離開了水，也就好比缺了水的魚兒，也就沒有了生命等待著死亡，人也不過如此。近期來，我校的水資源也有嚴重浪費行為的現象。許多同學在沖洗拖把時把水龍頭開得很大，沖洗完拖把又沒及時將水龍頭關上，導致出現了浪費水的現象。還有的同學把水瓶里灌滿了純凈水，喝不了就隨意倒掉。對于以上的兩個行為，我想大家一定不會對此陌生吧。我們一定不應對此熟視無睹!想一想未來，現在每天的水都在以幾萬立方米的下降。如果照這樣的速度下去，到幾百年后人類就再也看不到、喝不到水了，炎黃子孫將會被渴死。不要將“世界上最后一滴水將成為人類最后一滴眼淚”為此，我向全校師生發出