1、 “省培計劃（省培計劃（20142014）”吉林省農村中小學吉林省農村中小學 中青年骨干校長研修項目中青年骨干校長研修項目提升小學校長提升小學校長“優化內部管理優化內部管理”行動能力研修班行動能力研修班20152015年年1 1月月第四小組研修成果匯報第四小組研修成果匯報終于到齊了！ ！ 榜樣催我們奮進！榜樣催我們奮進！ ！ ！ 在學習中提升，在學習中提升， 在學習中成長在學習中成長！ 感悟感悟 善于奮飛的人天上有路，敢于攀登善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于航海的人海里有路。的人山中有路，勇于航海的人海里有路。 我們的我們的班級是彼班級是彼此寶貴的此寶貴的資源庫，資源庫，真誠地

2、希真誠地希望在今后望在今后的工作中，的工作中，我們能保我們能保持聯系，持聯系，互通有無，互通有無，攜手并進！攜手并進！ 四平市迎賓街小學四平市迎賓街小學 劉勝利劉勝利有有一一種種收收獲獲叫叫再再見見有有一一種種認認可可叫叫實實踐踐有有一一種種合合作作叫叫共共享享 通過培訓學習，來夯實學校內部管理，為學校的發展插上騰飛的翅膀！研修感悟：研修感悟： 管理就是尊重。尊重教師，尊管理就是尊重。尊重教師，尊重學生，尊重家長重學生，尊重家長，尊，尊重自己。重自己。在路上四平市迎賓街小學 劉勝利那一段我在教育的路上踽踽獨行看不清來時的方向也不知何去何從那一刻領導突然告訴我省教育學院有個培訓讓我待日出征那一瞬

3、心底的激動似洪波涌起有個聲音成為我夢中的駝鈴那一天我背上行囊踏上征程不為收獲陽光只為看到沿途美麗的風景走在學習、思考、成長的路上走在學習、思考、成長的路上 四平市迎賓街小學 劉勝利 感謝省教育學院為我們這些志同道合的教育同仁們（這也是我們第四感謝省教育學院為我們這些志同道合的教育同仁們（這也是我們第四小組為什么起隊名為小組為什么起隊名為“志合隊志合隊”）搭建了這個為期十天的學習與交流的平臺）搭建了這個為期十天的學習與交流的平臺，十天的時間雖然短暫，但在省教育學院培訓中心領導的的精心組織安排下，十天的時間雖然短暫，但在省教育學院培訓中心領導的的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內容豐富。讓我們這

4、些來自基礎教育第一線的教育者，培訓活動安排合理，內容豐富。讓我們這些來自基礎教育第一線的教育者有機會與眾多教育專家面對面地進行互動交流，聆聽他們對學校管理的感悟有機會與眾多教育專家面對面地進行互動交流，聆聽他們對學校管理的感悟，讓我們這些來自省內的教育同行有機會交流分享名校長的辦學經驗，讓我，讓我們這些來自省內的教育同行有機會交流分享名校長的辦學經驗，讓我們這些整日忙碌于學校繁雜瑣碎的管理事務的基層領導有機會靜下心來反思們這些整日忙碌于學校繁雜瑣碎的管理事務的基層領導有機會靜下心來反思自身的教育實踐，真是收獲頗豐，獲益匪淺。專家的講座，名校長的課堂，自身的教育實踐，真是收獲頗豐，獲益匪淺。專家

5、的講座，名校長的課堂，微培訓的點評和微課的介紹等豐富的學習內容洗去了我們所有的疲憊，這次微培訓的點評和微課的介紹等豐富的學習內容洗去了我們所有的疲憊，這次真的是一次從來沒有過的高強度、高真的是一次從來沒有過的高強度、高密度、高水平的頭腦風暴，豐盈了我們密度、高水平的頭腦風暴，豐盈了我們的心靈，讓我們更深的感悟到做一位成功的教育管理者的精彩與快樂，同時的心靈，讓我們更深的感悟到做一位成功的教育管理者的精彩與快樂，同時也更增強了我們像其學習的心氣，真的下定決心一定多看書廣學習，潛心研也更增強了我們像其學習的心氣，真的下定決心一定多看書廣學習，潛心研究我們的學校、教師、學生，研究我們管理、辦學、課堂

6、，一定要博學多識究我們的學校、教師、學生，研究我們管理、辦學、課堂，一定要博學多識來厚底氣而達到厚積薄發。十天真是緊張而有序，我們一共聽取了來厚底氣而達到厚積薄發。十天真是緊張而有序，我們一共聽取了8場精辟場精辟的教育學者專家的報告，欣賞了的教育學者專家的報告，欣賞了4位全省名校長的的經典案例講座，觀看了位全省名校長的的經典案例講座，觀看了9所學校校長的微課，參加了所學校校長的微課，參加了8次實踐活動。誠如詩人所說：次實踐活動。誠如詩人所說：“我原想采擷一縷我原想采擷一縷春風，你卻給了我整個春天！春風，你卻給了我整個春天！” 仔細想來，真是每位專家的講座都讓我有太仔細想來，真是每位專家的講座都

7、讓我有太多太多的感觸想法，有太多太多的感動鞭策。多太多的感觸想法，有太多太多的感動鞭策。一、收獲了豐碩的學習成果一、收獲了豐碩的學習成果1.辦學視野得以拓展。培訓期間聽取了省教育學院張德利院長的辦學視野得以拓展。培訓期間聽取了省教育學院張德利院長的基礎教基礎教育改革與發展育改革與發展講座，教授的報告讓我們對講座，教授的報告讓我們對2020世紀中國教育改革進行了全面世紀中國教育改革進行了全面回顧并對中國教育進行了全面解讀，展望了中國教育改革的走向，使我們對回顧并對中國教育進行了全面解讀，展望了中國教育改革的走向，使我們對中國教育改革有了一個全面的了解和認識。中國教育改革有了一個全面的了解和認識。

8、2.終身學習理念得以強化。省教育廳史燕來教授為我們做的報告中講到校終身學習理念得以強化。省教育廳史燕來教授為我們做的報告中講到校長是師者之師，要做到通識、通才、一專多能。省學院劉潔主任的講座中也長是師者之師，要做到通識、通才、一專多能。省學院劉潔主任的講座中也講到學習型組織校長達成愿景的過程是入職講到學習型組織校長達成愿景的過程是入職成長成長成名成名成家。校長應該成家。校長應該是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有看看，多想想，一些靈感

9、不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續發展可持續發展個人發展如此，學校發展也如此。只有不斷學習才能成為教個人發展如此，學校發展也如此。只有不斷學習才能成為教育的行家里手，專家型校長。因此說，學習是每一位校長必須去做的事情。育的行家里手，專家型校長。因此說，學習是每一位校長必須去做的事情。3.3.學校要靠規劃促進發展。在聆聽東北師大柳海民教授學校要靠規劃促進發展。在聆聽東北師大柳海民教授規劃學校發展規劃學校發展、提高治理能力、提高治理能力的專題報告中講到，要成為一個好校長，首先要成為一個的專題報告中講到，要成為一個好校長，首先要成為一個專業人員，好領導與好管理的表現之一，就是構建治理

10、體系，提高治理能力專業人員，好領導與好管理的表現之一，就是構建治理體系，提高治理能力。東北師大熊梅教授在講到共筑愿景時，強調學校發展規劃要注重。東北師大熊梅教授在講到共筑愿景時，強調學校發展規劃要注重“統籌規統籌規劃、分步實施、量力而行、重在實效劃、分步實施、量力而行、重在實效”的原則。學校要有立足長遠的發展規的原則。學校要有立足長遠的發展規劃，落實學校發展規劃的過程就是促進學校的發展的過程。圍繞發展規劃還劃，落實學校發展規劃的過程就是促進學校的發展的過程。圍繞發展規劃還要形成易于學校健康發展的一套系統的、全面的、操作性強、富有特色的學要形成易于學校健康發展的一套系統的、全面的、操作性強、富有

11、特色的學校管理規章制度。通過這些制度的建立和完善來真正得到依法治校，使學校校管理規章制度。通過這些制度的建立和完善來真正得到依法治校，使學校管理規范和精細。管理規范和精細。4.4.校長要注重教師建設，關注課堂。李元昌教授在報告中講到校長應當做教校長要注重教師建設，關注課堂。李元昌教授在報告中講到校長應當做教師發展的引領者，引領教師樹立正確的學習觀，引領教師重視學科教學管理。師發展的引領者，引領教師樹立正確的學習觀，引領教師重視學科教學管理。所以，學校要密切關注教師的專業發展，學校要以教師為本，教育要以學生為所以，學校要密切關注教師的專業發展，學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本

12、。校長要充分了解教師自我實現價值的需求，為教師的本，教學要以學習為本。校長要充分了解教師自我實現價值的需求，為教師的發展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者發展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。讓教師群體能夠敏于變化，善于變化，胸襟開闊。史燕來教授在報告中講到。讓教師群體能夠敏于變化，善于變化，胸襟開闊。史燕來教授在報告中講到課程實施的主戰場是學校，主陣地是課堂。所以，校長一定要管教學。管教學課程實施的主戰場是學校，主陣地是課堂。所以，校長一定要管教學。管教學主要渠道就是要關注課堂，不斷改革改進課堂教學模式實現全方位育人目標。主要渠道

13、就是要關注課堂，不斷改革改進課堂教學模式實現全方位育人目標。5.5.學校要走特色發展之路。辦學要有特色，這應該是微課校長講校中聽到的學校要走特色發展之路。辦學要有特色，這應該是微課校長講校中聽到的最多的一個觀點。任國權校長講到學校辦學特色要弘揚傳統經典，要體現學校最多的一個觀點。任國權校長講到學校辦學特色要弘揚傳統經典，要體現學校自主文化。特色是學校的興旺之本，創建特色學校，首先提出的就是要提煉辦自主文化。特色是學校的興旺之本，創建特色學校，首先提出的就是要提煉辦學思想，凝聚精神文化，不斷尋找學校發展點；其次要有符合自己學校實際的學思想，凝聚精神文化，不斷尋找學校發展點；其次要有符合自己學校實

14、際的校本課程，校本課程的開發與實施應緊緊圍繞著學校的辦學特色進行，校本課校本課程，校本課程的開發與實施應緊緊圍繞著學校的辦學特色進行，校本課程是學校具有特色的關鍵。程是學校具有特色的關鍵。 二、收獲了豐厚的師生情誼二、收獲了豐厚的師生情誼 1. 1.班主任的悉心呵護，讓我們溫馨和感動。我們班非常年輕的兩位小老師，班主任的悉心呵護，讓我們溫馨和感動。我們班非常年輕的兩位小老師，指導我們完成學習任務和各項活動，并且非常熱情的為每位學員做好溝通、協指導我們完成學習任務和各項活動，并且非常熱情的為每位學員做好溝通、協調、服務工作，把我們的冷暖放在心上，在這里，我代表我們組全體學員向兩調、服務工作，把我

15、們的冷暖放在心上，在這里，我代表我們組全體學員向兩位老師道一聲：老師，你們辛苦了！位老師道一聲：老師，你們辛苦了！ 2. 2.組員之間的相互關心，讓我們找到了家的溫暖。我們這次學習有近組員之間的相互關心，讓我們找到了家的溫暖。我們這次學習有近150150人參加，我們學人參加，我們學校管理班有校管理班有5050名學員，這十天的學習生活，使我們結下了濃厚的友誼，特別是我們第四小組，名學員，這十天的學習生活，使我們結下了濃厚的友誼，特別是我們第四小組，組員之間生活上互幫互助，學習上互學互助，十天的學習生活即將結束，我們又將重返自己組員之間生活上互幫互助，學習上互學互助，十天的學習生活即將結束，我們又

16、將重返自己的工作崗位。讓我們由衷的道一聲：親愛的同學們，珍重！的工作崗位。讓我們由衷的道一聲：親愛的同學們，珍重！三、認清了自身的差距和發展方向三、認清了自身的差距和發展方向孔子曰：吾日三省吾身。每個人只有經常自省或反思自己的行為，不斷總結經驗和教訓孔子曰：吾日三省吾身。每個人只有經常自省或反思自己的行為，不斷總結經驗和教訓，才能不斷在實踐中塑造自我、發展自我和超越自我。，才能不斷在實踐中塑造自我、發展自我和超越自我。在省學院培訓研修的日子里，白天按照學院的課程安排聽課、討論，晚上看書看資料、在省學院培訓研修的日子里，白天按照學院的課程安排聽課、討論，晚上看書看資料、整理筆記、與同來的校長們談

17、收獲撰寫心得。這真是一種美妙的日子，沒有了平日里各種繁整理筆記、與同來的校長們談收獲撰寫心得。這真是一種美妙的日子，沒有了平日里各種繁雜事務的打擾，沒有了浮躁和焦慮，心情變得寧靜而敞亮。在貪婪般地吸允學習養分的同時雜事務的打擾，沒有了浮躁和焦慮，心情變得寧靜而敞亮。在貪婪般地吸允學習養分的同時，我也將鏡子轉向自我，不斷地進行自我反思，反思我的教育實踐，反思我的發展方向。，我也將鏡子轉向自我，不斷地進行自我反思，反思我的教育實踐，反思我的發展方向。在今日的反思中，我認清了自身的差距。這些差距不僅僅表現在我們的辦學條件與地區在今日的反思中，我認清了自身的差距。這些差距不僅僅表現在我們的辦學條件與地

18、區之間存在的懸殊上，更重要的是體現在我們的教育思想、辦學理念以及對教育責任勇于擔當之間存在的懸殊上，更重要的是體現在我們的教育思想、辦學理念以及對教育責任勇于擔當的崇高使命感上。回頭看看自己走過的路，在周而復始的學校管理工作中雖然也在不斷的學的崇高使命感上。回頭看看自己走過的路，在周而復始的學校管理工作中雖然也在不斷的學習和改變著管理方法，探索著新的管理模式，但基本上還是沒有超越自己的東西，仍然是原習和改變著管理方法，探索著新的管理模式，但基本上還是沒有超越自己的東西，仍然是原地轉圈。反思其原因，現在看來，很重要的一點就是缺少先進的教育思想和厚實的教育理論地轉圈。反思其原因，現在看來，很重要的

19、一點就是缺少先進的教育思想和厚實的教育理論的支撐。很多時候總是埋頭于具體而瑣碎的常規管理事務，很少對問題的出現去深入的研究的支撐。很多時候總是埋頭于具體而瑣碎的常規管理事務，很少對問題的出現去深入的研究探討其影響原因，更很少對學校的發展做思考和規劃，不善于反思，更缺少對實踐經驗的總探討其影響原因，更很少對學校的發展做思考和規劃，不善于反思，更缺少對實踐經驗的總結和提升，這樣轉過來轉過去，總是跳不出自己的思維圈子。結和提升，這樣轉過來轉過去，總是跳不出自己的思維圈子。相信在座的各位校長有可能和相信在座的各位校長有可能和我有一樣的感受，那就讓我們一起再分享個小故事我有一樣的感受，那就讓我們一起再分

20、享個小故事鷹之重生鷹之重生。 要想改變原來的學校管理模式，我們就要像鷹一樣用巖石擊打我們的喙，然后用新喙拔要想改變原來的學校管理模式，我們就要像鷹一樣用巖石擊打我們的喙，然后用新喙拔掉我們的指甲，再用新的指甲拔掉我們舊的羽毛。這個過程雖然痛苦，但我們能夠重新飛翔掉我們的指甲，再用新的指甲拔掉我們舊的羽毛。這個過程雖然痛苦，但我們能夠重新飛翔！雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命；人生亦是，從外打破是壓力，從內打破是成長！雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命；人生亦是，從外打破是壓力，從內打破是成長。 有一種合作叫共享，有一種認可叫實踐，有一種收獲叫再見！有一種合作叫共享，有一種認可叫實踐，有一

21、種收獲叫再見！ 提升小學校長提升小學校長“優化內部管理優化內部管理” 行動能力研修學習心得行動能力研修學習心得 研修班第四小組代表研修班第四小組代表 代軍代軍能參加這次研修學習活動，我感到非常的榮幸。首先，我要衷心的感謝能參加這次研修學習活動，我感到非常的榮幸。首先，我要衷心的感謝吉林省教育學院中小學校長培訓中心，感謝每一位主講教授精心準備講座內吉林省教育學院中小學校長培訓中心，感謝每一位主講教授精心準備講座內容，感謝每位老師和工作人員對我們學習和生活的悉心付出，非常感謝！容，感謝每位老師和工作人員對我們學習和生活的悉心付出，非常感謝！ 轉眼一瞬，十天的培訓活動即將結束，在這為期十天的學習里，

22、我們教轉眼一瞬，十天的培訓活動即將結束，在這為期十天的學習里，我們教室里的拍照聲不斷，書寫聲不斷，掌聲不斷，課下的討論聲更不曾斷，我想室里的拍照聲不斷，書寫聲不斷，掌聲不斷，課下的討論聲更不曾斷，我想我們每個人的收獲可能不同，但是我們或多或少都得到了一定的啟迪。我們每個人的收獲可能不同，但是我們或多或少都得到了一定的啟迪。一、注重學習一、注重學習 當當好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。有一位好好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作校長，就有一所好學校，因為校長在學校里是管理者、指揮者，在各

23、項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學習、勤于學習，不斷提高自身素質，工作、講話才有感召力，通過學習，意學習、勤于學習，不斷提高自身素質，工作、講話才有感召力，通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規，才能做到思想為先才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。綜觀名導。綜觀名校的校長，無一不是一個愛學習，有思想的人。校的校長，無一不是一個愛學習，有思想的人。 二、明確責任二、明確責任 校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領校長是學校的領導者、

24、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，導集體的帶頭人。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，校長要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，校長要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重點、中心工作及發展統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重點、中心工作及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。校規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。校長在管理上，關鍵要做到三個方面：長在管理上，關鍵要做到

25、三個方面：1.確定確定事。即對學校的事情校長不能事無巨細大包大攬獨自操勞，事。即對學校的事情校長不能事無巨細大包大攬獨自操勞，因為你沒有那么多的時間沒有那么多的精力也沒有這個能力。校長主因為你沒有那么多的時間沒有那么多的精力也沒有這個能力。校長主要應該是策劃和做出決策。要應該是策劃和做出決策。 2.民主、果斷決策、督促落實。對于學校的重大事件，校長要發揚民主、果斷決策、督促落實。對于學校的重大事件，校長要發揚民主，組織廣大教師參與策劃，提出建議，然后在充分發揮民主的基民主，組織廣大教師參與策劃，提出建議，然后在充分發揮民主的基礎上校長要敢于做出決斷，并承擔責任。決策制定后校長要充分調動礎上校長

26、要敢于做出決斷，并承擔責任。決策制定后校長要充分調動廣大教職工的積極性，共同落實各項工作任務。廣大教職工的積極性，共同落實各項工作任務。3.注意理順關系。校長要協調好各方面的關系，對上要多爭取，注意理順關系。校長要協調好各方面的關系，對上要多爭取，對外要多聯系，對下要多信任、多鼓勵、多支持。對外要多聯系，對下要多信任、多鼓勵、多支持。三、勇于創新三、勇于創新校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下

27、，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標。水平的提高，實現我們的辦學目標。四、健全制度四、健全制度俗話說：不以規矩，不成方圓。俗話說：不以

28、規矩，不成方圓。“規矩規矩”對學校工作而言，就是學校的管對學校工作而言，就是學校的管理制度。要辦好一所好學校，必須有章可依，有規可循。否則學校的人、事、理制度。要辦好一所好學校，必須有章可依，有規可循。否則學校的人、事、財、物、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序。學校管理制度作為財、物、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序。學校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規范，其最終的貫徹執行者是學校的每個成員，為全校師生員工的行為準則和規范，其最終的貫徹執行者是學校的每個成員，為使各項規章制度得以真正落實，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面征使各項規章制度得以真正落實，就要在制度制

29、定的源頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見和建議，充分發揚民主，集思廣益，并在實施的過程中求全校教職員工的意見和建議，充分發揚民主，集思廣益，并在實施的過程中不斷完善。不斷完善。五、服務意識五、服務意識當好校長必須關心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率當好校長必須關心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結。作風要民主，多同班子成員溝通，多引導作用，以身作則，講政治、講團結。作風要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，集集體智慧想辦法、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學