1、 長歌行長歌行 少壯不努力少壯不努力 老大徒傷悲老大徒傷悲 朱自清朱自清(1898(189811112222194819488 812)12)原原 名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦，現代名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦，現代 著名的散文家、詩人、學者、著名的散文家、詩人、學者、民主戰士。民主戰士。原籍原籍 浙江紹興，生于江蘇東海，浙江紹興，生于江蘇東海，他的散文代表作有他的散文代表作有 漿聲燈影里的秦淮河漿聲燈影里的秦淮河 、 背影、荷背影、荷 塘月色都是燴炙人口的名篇。塘月色都是燴炙人口的名篇。 在貧病中 堅守中國人的氣節，不吃美國“救濟 糧”，散文集散文集背影背影使朱自清成為當使朱自清

2、成為當 時負有盛名的散文作家。時負有盛名的散文作家。 在文學界在文學界 享有盛譽，被譽享有盛譽，被譽 為為“美文的典范美文的典范”。 這篇散文寫于這篇散文寫于19221922年年3 3月，當時作者已月，當時作者已 經經2424歲。五四運動時，朱自清為光明和新歲。五四運動時，朱自清為光明和新 時代的到來歡呼。五四高潮過后，由于舊時代的到來歡呼。五四高潮過后，由于舊 的東西沒有摧垮、新的社會藍圖又不清晰，的東西沒有摧垮、新的社會藍圖又不清晰， 朱自清陷入了思想苦悶中，徘徊于人生的朱自清陷入了思想苦悶中，徘徊于人生的 十字路口。在猶豫、徘徊中，眼看寶貴的十字路口。在猶豫、徘徊中，眼看寶貴的 時光從身

3、邊白白地流逝，于是作者寫下了時光從身邊白白地流逝，于是作者寫下了 這首感人的散文詩。這首感人的散文詩。作者在文中傾訴了對作者在文中傾訴了對 時光匆匆的感受，表達了對人生意義的思時光匆匆的感受，表達了對人生意義的思 考，表現了要有所作為、有所貢獻和力求考，表現了要有所作為、有所貢獻和力求 上進的可貴精神。上進的可貴精神。 生字新詞 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐 cn cnshn shn lu lupi hui zh wn zhng rng lng lng l l 生字新詞釋義： 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 蒸融 伶伶俐俐 汗水不斷地流下汗水不斷地流下 流淚不止的樣子流淚不止的樣子

4、 完全無遮掩完全無遮掩 比喻猶豫不決比喻猶豫不決 蒸發熔化蒸發熔化 形容靈活的樣子形容靈活的樣子 文章體裁文章體裁: : 散文散文 散文以散文以抒發作者的抒發作者的 內心感情和思想體驗內心感情和思想體驗為為 創作目的。創作目的。 燕子可再來燕子可再來 楊柳可再青楊柳可再青 花兒可再開花兒可再開 逝去的日子逝去的日子 不再回不再回 對比對比 用形象化的對用形象化的對 比有什么作用？比有什么作用？ 引出對時光和人生的引出對時光和人生的思考思考。 八千多日子八千多日子像針尖上一滴水像針尖上一滴水 時間時間 流流 大海大海 對對 比比 表現了日子表現了日子“溜去溜去”的特點是：的特點是： 不知不覺，無

5、影無聲。顯示出個人在不知不覺，無影無聲。顯示出個人在 宇宙面前多么渺小，人生多么短暫。宇宙面前多么渺小，人生多么短暫。 比喻比喻 我們的日子為什么一去不復返呢？我們的日子為什么一去不復返呢？ 我的日子逝去了多少呢？我的日子逝去了多少呢？ 八千多個日子是怎樣逝去的呢？八千多個日子是怎樣逝去的呢？ 在第三段，在第三段，作者又提出了什么作者又提出了什么問題問題？ 我覺察他去得匆匆了，伸出手遮我覺察他去得匆匆了，伸出手遮 挽時，他又從遮挽著的手邊挽時，他又從遮挽著的手邊過去過去。天。天 黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地 從我身上從我身上跨過跨過，從我腳邊，從我腳邊飛去飛

6、去了。等了。等 我睜開眼和太陽再見，這算又我睜開眼和太陽再見，這算又溜走溜走了了 一日。我掩著面嘆息，但是新來的日一日。我掩著面嘆息，但是新來的日 子的影兒又開始在嘆息里子的影兒又開始在嘆息里閃過閃過了。了。 時間是抽象的，但作者卻把它寫得時間是抽象的，但作者卻把它寫得 形象可感。說說作者是怎樣在這一段表形象可感。說說作者是怎樣在這一段表 現現“時日匆匆時日匆匆”這一意境的。這一意境的。 在這一段里，作者用在這一段里，作者用擬人手法寫太擬人手法寫太 陽陽：“他有腳，輕輕悄悄地挪移他有腳，輕輕悄悄地挪移”；他；他 從盆邊，從碗里，從眼前，從手邊過去從盆邊，從碗里，從眼前，從手邊過去 了；他從我躺

7、著的身上，休息的腳邊跨了；他從我躺著的身上，休息的腳邊跨 過和飛去；我嘆息時，又從嘆息里閃過過和飛去；我嘆息時，又從嘆息里閃過。 他逝去得飛快，無影無蹤。他逝去得飛快，無影無蹤。這樣生動具這樣生動具 體的描寫，讓我們見到了時光的形象，體的描寫，讓我們見到了時光的形象， 他再不是看不見摸不著的空靈之物，而他再不是看不見摸不著的空靈之物，而 是有形有跡，可見可尋。是有形有跡，可見可尋。 作者思想感情：回顧作者思想感情：回顧惋惜惋惜 作者作者回顧回顧自己逝去了的自己逝去了的 八千多個日子：從白天到夜八千多個日子：從白天到夜 晚，一日之間，晚，一日之間，“我我”盡在盡在 瑣瑣碎碎、平平庸庸、毫無瑣瑣碎

8、碎、平平庸庸、毫無 意義的活動之中，而太陽卻意義的活動之中，而太陽卻 毫不留情離我而去。八千多毫不留情離我而去。八千多 個日子就是這樣過去的。個日子就是這樣過去的。 內容內容 修辭修辭 第一段：第一段：寫時間一去不復返寫時間一去不復返 第三段：第三段：具體寫時間匆匆具體寫時間匆匆 第一段：排比第一段：排比 反問反問 既優美又淺近既優美又淺近 通過寫三種春天的景物，通過寫三種春天的景物， 不僅意向優美，而且有潛不僅意向優美，而且有潛 在的含義：我們的青春一在的含義：我們的青春一 去不復返，實在值得珍惜。去不復返，實在值得珍惜。 表現“我”對時間一去 不復返的惶急的心態 第三段：擬人第三段：擬人

9、排比排比 把時間的流逝寫得把時間的流逝寫得 有形有聲，可見可聞有形有聲，可見可聞 寫出時間無時不在寫出時間無時不在 匆匆流逝匆匆流逝 作者意識到了時間匆匆嗎？他的表作者意識到了時間匆匆嗎？他的表 現又如何？找出文中語句。現又如何？找出文中語句。 “我不禁頭涔涔而淚潸潸了我不禁頭涔涔而淚潸潸了” “我掩著面嘆息我掩著面嘆息” 為什么為什么 時間流逝而一事無成時間流逝而一事無成 1.燕子去了一去不復返呢？ 排比句式表明大自然的榮枯是時間飛逝排比句式表明大自然的榮枯是時間飛逝 的痕跡；表達了作者對時光逝去而無法的痕跡；表達了作者對時光逝去而無法 挽留的無奈和對已逝去日子的深深留念。挽留的無奈和對已逝

10、去日子的深深留念。 2.像針尖上也沒有影子 作者把自己過去的八千多日子比喻成極作者把自己過去的八千多日子比喻成極 小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成 浩瀚的大海；浩瀚的大海；日子顯得渺小，消逝得快，日子顯得渺小，消逝得快， 無聲無息，無影無蹤；無聲無息，無影無蹤；表現出作者十分表現出作者十分 無奈的愁緒。無奈的愁緒。 3.3.洗手的時候洗手的時候雙眼前過去。雙眼前過去。 展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。 反思：你的時間是怎樣從你的身邊一點反思：你的時間是怎樣從你的身邊一點 一滴溜走的呢？一滴溜走的呢？ 4.4.過去的日子

11、如過去的日子如痕跡呢？痕跡呢？ 時間匆匆而去形象化為時間匆匆而去形象化為“如輕煙如輕煙”，比比 喻獨特，聯想新奇；日子就是如此稍縱喻獨特，聯想新奇；日子就是如此稍縱 即逝，作者用全身心去感受時光的流逝。即逝，作者用全身心去感受時光的流逝。 齊讀第四段，找出能表現作者齊讀第四段，找出能表現作者 由感悟而發奮由感悟而發奮的心境的句子。的心境的句子。 我赤裸裸來到這世界，轉眼間我赤裸裸來到這世界，轉眼間 也將赤裸裸的回去罷？但不能也將赤裸裸的回去罷？但不能 平的，為什么偏要白白走這一平的，為什么偏要白白走這一 遭啊？遭啊？ 思考：你覺得朱自清先生有沒有在這個世界思考：你覺得朱自清先生有沒有在這個世界

12、 上白白走一遭？上白白走一遭？ 作者在最后一段再次強調作者在最后一段再次強調 要珍惜時間，并與首段遙要珍惜時間，并與首段遙 相呼應，突出對事件的惋相呼應，突出對事件的惋 惜和無奈的強烈情感。惜和無奈的強烈情感。 齊讀、共想齊讀、共想 采用第一人稱的好處：采用第一人稱的好處： 顯得親切、自然、真實，便顯得親切、自然、真實，便 于直接抒發感情。于直接抒發感情。 設問句，目的是引起人們的設問句，目的是引起人們的 深思，喚起人們珍惜時間的深思，喚起人們珍惜時間的 意識。意識。 你聰明的，告訴我，我們你聰明的，告訴我，我們 的日子為什么一去不復返呢？的日子為什么一去不復返呢？ 這段話與開頭首尾照應這段話

13、與開頭首尾照應,再次再次 提醒人們要牢記時間一去不復提醒人們要牢記時間一去不復 返的客觀現實返的客觀現實,不能虛度此生不能虛度此生,應應 該有所作為。該有所作為。 對句子的理解 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有 再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ 用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開 的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮

14、枯是時間飛逝的痕跡。的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。“我們的我們的 日子為什么一去不復返呢？日子為什么一去不復返呢？”看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法 挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。 像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音， 也沒有影子。也沒有影子。 作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小 的針尖上的水滴，把時間的

15、流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝 得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。 洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去； 默默時，便從凝然的雙眼前過去。默默時，便從凝然的雙眼前過去。 作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節洗手、吃飯、默思，洗手、吃飯、默思， “日子從水盆里過去日子從水盆里過去”“”“日子從飯碗里過去日子從飯碗里

16、過去”“”“從凝然的雙眼前過去從凝然的雙眼前過去”，以細，以細 膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。 過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著 些什么痕跡呢？些什么痕跡呢？ 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象 化為化為“如輕煙如輕煙”“”“如薄霧如薄霧”，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散吹散 了了”，被，被“蒸融了蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流 逝。逝。 溫故知新：溫故知新： 珍惜時間的名言珍惜時間的名言 、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿顏真卿 、時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實是、時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實是 無異于謀財害命的。無異于謀財害命的。 魯訊魯訊 3少壯不努力，老大徒傷悲。 長歌行、 4 逝