1、全國(guó)自考醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題及答案一、單選題 （共19題，共19分） 1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法不包括()。 A.調(diào)查法 B.測(cè)驗(yàn)法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.比較法 2.下列關(guān)于人的心理實(shí)質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是()。 A.是腦的功能 B.是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映 C.沒有客觀現(xiàn)實(shí)就沒有心理 D.是心臟的功能 3.暖色能引起接近感，冷色能產(chǎn)生深遠(yuǎn)感，這體現(xiàn)了感覺的()。 A.適應(yīng)特性 B.對(duì)比特性 C.相互作用 D.聯(lián)覺特性 4.臨床上對(duì)一些病人使用安慰劑，但告訴病人是止痛劑，也能起到止痛或緩解疼痛的效果，這是因?yàn)樘弁词艿?)。 A.情緒的影響 B.暗示的影響 C.注意的影響 D.文化教育的影響 5.夢(mèng)屬于()。 A.無(wú)

2、意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.創(chuàng)造想象 6.聲像記憶的信息能保持()。 A.1/4 秒 B.24 秒 C.1 分鐘左右 D.2 分鐘左右 7.下列關(guān)于詹姆士蘭格理論的敘述，錯(cuò)誤的是()。 A.情緒只是一種狀態(tài)的感覺，其原因純粹是身體的 B.情緒是由環(huán)境變化的結(jié)果 C.情緒就是對(duì)機(jī)體狀態(tài)變化的意識(shí) D.血管運(yùn)動(dòng)的混亂，血管寬度的改變等，乃是激情的真正的原因 8.熱愛真理、追求真理，這屬于()。 A.道德感 B.理智感 C.美感 D.責(zé)任感 9.性格最主要的特征是()。 A.意識(shí)傾向性 B.意志特征 C.情緒特征 D.理智特征 10.以自己的親身經(jīng)歷寫下一顆失而復(fù)得的心的是()。 A.馬

3、斯洛 B.比爾斯 C.斯金鈉 D.詹姆士 11.下列哪項(xiàng)是兒童期學(xué)習(xí)困難的主要原因()。 A.多動(dòng)癥 B.精神障礙 C.沒有自信 D.感覺統(tǒng)合失調(diào) 12.心理應(yīng)激的基本過(guò)程不包括()。 A.個(gè)體 B.環(huán)境刺激 C.應(yīng)激反應(yīng) D.應(yīng)對(duì)措施 13.在心理應(yīng)激狀態(tài)下，分解類激素分泌()。 A.增多 B.下降 C.不變 D.無(wú)規(guī)律 14.內(nèi)臟學(xué)習(xí)的理論提出者是()。 A.沃爾夫 B.米勒 C.Friedman D.巴甫洛夫 15.與冠心病有密切聯(lián)系的人格類型是()。 A.A 型行為類型 B.B 型行為類型 C.C型行為類型 D.O型行為類型 16.下列屬于人格測(cè)驗(yàn)的是()。 A.韋克斯勒智力量表 B.

4、格塞爾發(fā)展量表 C.HRB D.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn) 17.不屬于精神分析治療方法的是()。 A.自由聯(lián)想 B.夢(mèng)的分析 C.移置 D.生物反饋療法 18.心理護(hù)理強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，就是要求心理護(hù)理必須做到()。 A.特殊化 B.個(gè)體化 C.整體化 D.模式化 19.患者未能進(jìn)入病人角色，這屬于()。 A.角色行為缺如 B.角色行為沖突 C.角色行為減退 D.角色行為異常 二、填空題 （共9題，共18分） 20.1977年美國(guó)醫(yī)生恩格爾著文_，提出_醫(yī)學(xué)模式。 21.感覺是_對(duì)當(dāng)前直接作用于感受器的客觀事物的_的反映，是最簡(jiǎn)單的心理過(guò)程。 22.根據(jù)識(shí)記時(shí)有無(wú)明確的目的，把識(shí)記分為_和_。 23.心境是一種

5、使人的一切體驗(yàn)和活動(dòng)都染上情緒色彩的，比較_而_的情緒狀態(tài)。 24.人格是個(gè)人比較_的_的總和。 25.心理健康的研究可以從病理學(xué)角度、_和_進(jìn)行觀察。 26.心理學(xué)家_發(fā)現(xiàn)教師的期望行為對(duì)孩子智力的發(fā)展可以起到相當(dāng)重要的作用，這種現(xiàn)象被稱為_。 27._、_、應(yīng)對(duì)能力的心理應(yīng)激會(huì)損害人的健康。 28.按照病人意識(shí)范圍的大小分類，心理治療可分為_和_兩種。 三、問(wèn)答題 （共12題，共63分） 29.心理過(guò)程 30.知覺的恒常性 31.記憶 32.能力 33.A型行為類型 34.心理評(píng)估 35.簡(jiǎn)述感覺的一般特性。 36.簡(jiǎn)述心理應(yīng)激對(duì)健康的消極影響。 37.簡(jiǎn)述人本主義學(xué)派的主要理論及基礎(chǔ)。

6、38.請(qǐng)根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線和遺忘的干擾說(shuō)，試述在復(fù)習(xí)中排除前后材料影響的方法。 39.試述行為治療的概念，并用具體案例說(shuō)明系統(tǒng)脫敏法的具體實(shí)施程序 40.試述心理護(hù)理的目標(biāo) 1、正確答案： D 2、正確答案： D 3、正確答案： D 4、正確答案： B 5、正確答案： A 6、正確答案： B 7、正確答案： B 8、正確答案： B 9、正確答案： A 10、正確答案： B 11、正確答案： D 12、正確答案： D 13、正確答案： A 14、正確答案： B 15、正確答案： A 16、正確答案： D 17、正確答案： D 18、正確答案： B 19、正確答案： A 20、正確答案：需要新的

7、醫(yī)學(xué)模式 生物心理社會(huì) 21、正確答案：人腦、個(gè)別屬性 22、正確答案：無(wú)意識(shí)記、有意識(shí)記 23、正確答案：輕微、持久 24、正確答案：穩(wěn)定、心理特征 25、正確答案：統(tǒng)計(jì)學(xué)角度 “文化學(xué)”角度 26、正確答案：羅森塔爾、羅森塔爾效應(yīng) 27、正確答案：長(zhǎng)期的、超過(guò)人適應(yīng) 28、正確答案：覺醒治療、催眠治療 29、正確答案：心理過(guò)程：指人心理活動(dòng)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。具體地說(shuō)，是指在客觀事物的作用下，在一定的時(shí)間內(nèi)，大腦反映客觀現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。 30、正確答案：知覺的恒常性：當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，知覺的映象仍保持相對(duì)不變，這就是知覺的恒常性。 31、正確答案：記憶：是人腦對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)保持

8、和再現(xiàn);即通過(guò)識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)在人腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程。 32、正確答案：能力：是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。 33、正確答案：A型行為類型： 又稱為冠心病易患模式， 有下列表現(xiàn)： (1) 為取得成就而努力奮斗。(2) 有競(jìng)爭(zhēng)性。 (3) 很易引起不耐煩。 (4) 有時(shí)間緊迫感。 (5) 言語(yǔ)和舉止粗魯。(6) 對(duì)工作和職務(wù)過(guò)度地提出保證。 (7) 有旺盛的精力和過(guò)度的敵意。 34、正確答案：心理評(píng)估：應(yīng)用心理學(xué)的理論和方法對(duì)人的心理品質(zhì)及其水平作出的鑒定。心理品質(zhì)包括心理過(guò)程和人格特征等內(nèi)容。 35、正確答案：(1) 感受性。 (2) 特殊性

9、。 (3) 時(shí)間特性。 36、正確答案：長(zhǎng)期的、超過(guò)人適應(yīng)、應(yīng)對(duì)能力的心理應(yīng)激會(huì)損害人的健康。心理應(yīng)激對(duì)健康的消極影響主要表現(xiàn)在下述三個(gè)方面： (1) 心理應(yīng)激引起的心理和生理反應(yīng)可以以癥狀和體征的形式見之于臨床， 成為人們身體不適、 虛弱和精神痛苦的根源和就醫(yī)尋求幫助的原因。 (2) 心理應(yīng)激可以加重已有的精神和軀體疾病，或使這些疾病復(fù)發(fā)。 (3) 心理應(yīng)激可以造成對(duì)疾病的易感狀態(tài)，并在其他因素的共同影響下導(dǎo)致新的精神和軀體疾病。 37、正確答案：(1) 實(shí)現(xiàn)的趨勢(shì)。 (2) 自我概念。 (3) 充分體驗(yàn)。 理論的核心在于： 人人都有其獨(dú)立的價(jià)值與尊嚴(yán)， 人人都必須自己選擇自己的生活方向。

10、38、正確答案：艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是不均勻的，在識(shí)記后的短時(shí)間內(nèi)，遺忘的發(fā)展速度較快， 后來(lái)逐漸緩慢， 穩(wěn)定在一個(gè)水平上。 因而遺忘的發(fā)展呈現(xiàn)先快后慢的規(guī)律。 遺忘的干擾說(shuō)：認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。 分為前攝抑制和倒攝抑制。 前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。 倒攝抑制是后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用。因此，要合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，及時(shí)復(fù)習(xí)，集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)相結(jié)合。在復(fù)習(xí)中要排除前后材料的影響， 復(fù)習(xí)中注意材料的序列位置效應(yīng)， 對(duì)材料的中間部位要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。 避免前攝抑制和倒攝抑制的影響， 類似材料的復(fù)習(xí)不要排在一起。 3

11、9、正確答案：行為療法又稱為行為矯正或?qū)W習(xí)療法，是根據(jù)行為學(xué)習(xí)及條件反射理論，消除和糾正異常并建立一種新的條件反射和行為的治療方法。 系統(tǒng)脫敏法實(shí)施的程序是：(1) 制定焦慮等級(jí)值： 將引起癥狀的相應(yīng)情緒由弱到強(qiáng)排序。(2) 放松訓(xùn)練：學(xué)會(huì)使自身保持輕松。(3) 脫敏治療：根據(jù)交互抑制論點(diǎn)， 兩種相反的情緒或行為不能同時(shí)并存， 并且可以相互抵消。學(xué)習(xí)用放松的心身狀態(tài)去克服恐懼、 焦慮。要由輕到重、有順序 ( 系統(tǒng)) 的進(jìn)行。 在門診做完脫敏后，還要帶到實(shí)地去進(jìn)行脫敏。 舉例：例如恐蛇癥，恐懼情緒是 04 級(jí)，相應(yīng)的情緒是安靜、看到蛇字、聽到談?wù)撋摺⒁姷秸嫔摺⒂|及真蛇。先根據(jù)患者具體情況確定其恐懼情緒屬于哪一級(jí)， 然后引導(dǎo)患者使自身保持輕松，讓患者按情緒等級(jí)由輕到重看到蛇字、聽到談?wù)撋摺⒁姷秸嫔摺⒂|及真蛇，最后帶到實(shí)地去進(jìn)行脫敏。