1、精品文章寫作培訓心得體會范文三篇寫作培訓心得體會范文1人才有高下，知物由學。非常榮幸，我于3月26日參加了廣宗縣第一屆公文寫作和新聞采編培訓班。這次培訓機會來之不易，也讓我受益匪淺，增強了對公文寫作的認識，充實了相關知識。現(xiàn)就此次培訓，談一點自己的體會。一、增強了對公文寫作的認識和理解牽牛要牽牛鼻子。政黨公文寫作要緊緊樹牢工具性意識。公文不是擺楞字，而是研究事，老師課上的這句話，讓我茅塞頓開。公文是黨政機關，社會團體，企事業(yè)單位在行使管理職權、處理日常工作事務的文字材料，是為了實際工作，傳遞交流信息，商洽處理問題的一種工具。在寫作時要切忌空洞浮華，應該立足實際，以實為名，領會領導意圖，同時考慮

2、受眾，注重可行性，以提高機關事務效率為公文寫作的本質(zhì)目的。二、學無止境，不斷豐富自己的知識儲備積跬步，以至千里;積小流，方能成就江河。公文寫作素材的積累是根基，對此我們要做到細心，留心，耐心，既要注重寫前相關材料搜集，更要注重日常積累。讀書破萬卷，下筆才如有神。首先學習要內(nèi)外結合。向內(nèi)部學，查找學習本單位本縣優(yōu)秀的公文，進行摘抄記憶。向外部學，跟主流媒體要方向。關注各大主流媒體材料編寫的邏輯思維和常用詞匯，關注國家大政方針，關注時政和熱點，隨時整理。其次要縱橫交錯。橫向學，要把材料分成不同種類。例如政治，文化，經(jīng)濟，環(huán)境等。遇到不同的素材，放入不同的籃子，進行分類歸納。縱向學，要把同一類材料建

3、立縱向軸，進行擴展，及時用自己的語言進行重新編寫，只有轉化為自己的才可以內(nèi)化于心，外化為力。三、業(yè)廣惟勤，功崇惟志。自身寫作實踐是提高公文寫作能力的重要因素。實踐出真知，只有多寫才能不斷提高。在以后的工作中，我要以更加勤奮的態(tài)度、更加敬業(yè)的精神投入到工作中。在實際工作中，要做到多看、多聽、多想、多寫。要積累各種信息和材料，善于傾聽領導和同事的意見和建議，取長補短，對所寫材料進行認真修改和完善，在不斷的意見交換中提高自己的公文寫作技巧和水平。要從材料立意、謀篇布局、譴詞造句等方面進行細心揣摩推敲，力求新意，把文字工作做得更好。萬事開頭難，不下筆永遠不知道差距和距離，要不斷從實踐中總結經(jīng)驗，在總結

4、中完善工作，在完善中不斷提高自身工作能力。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在本次培訓學習中，我看到了自身的差距，在今后的工作中我要踐行終身學習的承諾，把所學的知識應用到今后的公文寫作中。不斷加強語言修養(yǎng)，勤于思考問題，熟悉和掌握公文寫作的規(guī)律，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，在工作中做出新的成績和貢獻。寫作培訓心得體會范文23月26日，我有幸參加了縣委組織部舉辦的公文寫作和新聞采編培訓課。在短短的一下午時間里，認真聆聽了老師的授課，其內(nèi)容緊扣公文寫作與處理知識，理論聯(lián)系實際，給我很大的啟發(fā)。現(xiàn)就此次培訓談一點自己的體會。1、公文寫作要找準站位思想是文章的靈魂。一般文體的寫作往往是站在自己的角度，表達自

5、己，或者抒發(fā)自己的感想，或者闡述自己的觀點。公文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是組織或者眾多個體。所以在寫作時不要總想著自己，要善于從領導同志的講話和言談中，體會其看待問題從高度著眼、從大局出發(fā)的思想站位。要緊密聯(lián)系社會發(fā)展形勢，對照上級工作要求，結合本地區(qū)部門的工作實際，加強對黨報、黨刊、重要領導講話等性、指導性公文的研讀，從中體會其在明確主題、提出要求、表述觀點及部署工作中的政治站位和深遠立意，提高自身的政治站位，打開自己的思想格局。在授課中，老師還提到了寫請示、報告、通知等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)單位之間的關系，如隸屬關系

6、、行政級別關系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，就會釀成大錯。在課上老師舉了很多例子，正說明了這一點，應用寫作所站的角度的重要性。2、公文寫作要文風樸實公文以解決問題為首要目標。寫公文應獨立思考，有的放矢，言之有物，言之有據(jù)，如xx說的那樣：講符合實際的話不講脫離實際的話，講管用的話不講虛話，講有感而發(fā)的話不講無病呻吟的話，講明白通俗的話不講故作高深的話。公文寫作追求一個實字，公文不是供人們把玩鑒賞的藝術品，它和人們的社會生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，應用事實說話，用數(shù)據(jù)說話，把黨的政策理論和群言群語結合起

7、來。我們大多數(shù)人包括我自己，都喜歡語言優(yōu)美、韻味雋永的文學作品，因為這些作品往往能給我們帶來藝術享受和精神愉悅，但公文寫作不太需要華麗的文字，它的文風相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。其實洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。3、公文寫作要善用材料公文以準確全面為基本要求，必須在掌握了充分信息和詳細的材料后才能動筆。材料是構成文章內(nèi)容，形成、支撐并表達主旨的各種事實與理論。善于從材料出發(fā)，注意讓材料說話，才能言之有據(jù)，言之有物，寫出內(nèi)容充實、豐富，有較強的說服力的文章。寫好公文必須有豐富的素材，搞好素材的積累是基礎。平時就要養(yǎng)成多看書、勤看報的習慣，要搞好資料剪貼、摘抄要點和

8、精華內(nèi)容，更要對其進行不斷的翻閱整理。在積累材料的基礎上，還要用活用好材料，不要進行簡單的復制粘貼，要站在理解材料的基礎上去寫，只有這樣，才有可能產(chǎn)生思想的飛躍，寫出高質(zhì)量的公文。學習時間雖短，但真的讓我受益非淺。讓我從另一個角度盡觀自己的不足，對我來說是一種進步。最后，感謝組織部領導提供的這次機會。借用前輩的一句話與大家共勉：舞臺再大，自己不上臺，永遠是個觀眾;平臺再好，自己不參與，永遠是個局外人。寫作培訓心得體會范文320_年9月29日，我參加了廣東省教育科研十三五規(guī)劃20_年度教育科研一般項目信息技術背景下小學英語學習型教師團隊有效建設的研究科研論文寫作培訓活動，讓我學到了許多實用的知識

9、。雖然培訓的時間是短暫的，但是收獲卻是滿滿的。聽了李教授的精彩講座，我對科研論文寫作有了一種既統(tǒng)籌又具體的了解。李教授從理論到實踐，從抽象到具體，從整體到局部，層層遞進，令人深省。通過學習，我不僅更加深刻地了解到進行科研論文寫作的必要性和實用意義，而且更新了自身的思想觀念，意識到科研論文的寫作離我們普通教師并不遙遠，更不是高不可攀，而是與每一位普通教師自身密切相關，就在我們的實際生活當中，因為科研論文是做出來的，而不是寫出來的。通過撰寫論文，能使教師總結教學經(jīng)驗，探索科學的教學規(guī)律，尋找的教學方法，從而提高自己的教學能力和教學質(zhì)量，從一名普通教師逐漸轉變成一名帶有科研視角的優(yōu)秀教師。科研論文是

10、一種科研成果的文字記錄。若想撰寫一篇有價值的科研論文，必須全方位地掌握一定的方法。正確認識科研論文的基本特征。科學性、新穎性、學術性、實用性和專業(yè)性。科學性是對科研論文最起碼的要求，是科研論文的靈魂。新穎性要求的是思路新、理念新、角度新、方法新和技巧新，是學術刊物生存的基本條件。學術性則體現(xiàn)在格式與體例、語氣與表述、措辭與用詞。實用性是鑒別一篇論文是否有發(fā)表價值的重要尺度。專業(yè)性是外語教學類學術期刊選稿的重要標準之一。了解科研論文寫作的基本環(huán)節(jié)：首先，確定選題;然后，收集和整理論文寫作的素材;其次，擬定寫作提綱;提綱只是預擬一個輪廓，不可能對每一部都考慮周密完善。在寫作時，順著寫作思路而作，對

11、于論點、例證和論證步驟等等部分，很有可能發(fā)現(xiàn)原來提綱中的某些設想是不恰當?shù)模蛻摷右孕薷暮驼{(diào)整。如果臨時發(fā)現(xiàn)某些論點、例證和論證理由不確切，還應該重新查書、思考、斟酌和推敲，給予增補，使之完善。接著，撰寫初稿;最后，修改初稿、定稿、投稿。尤其在確定論文選題時，要有意識地進行課題選擇，論文選題和標題的區(qū)別：兩者是內(nèi)容與表述形式的關系，內(nèi)容決定形式，形式體現(xiàn)內(nèi)容。論文標題是論文的中心論點，是對論文內(nèi)容的高度概括，簡明確切反映論文的特定內(nèi)容，要求言簡意賅，能準確反映研究主題，一般不超過20個漢字，必要時可加副題名。論文選題的方法有多種，例如自由式寫作、頭腦風暴、枝杈圖、提問、列清單、閱讀選題等。明

12、確科研論文的基本組成部分，共有三大部分。前共有的部分：標題、署名、內(nèi)容摘要、關鍵詞。摘要是介紹作者的研究背景、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、研究目的、意義，要求簡明扼要。中間特有部分有五小部分。第一小部分是研究論文：引言、本論、結論。第二小部分是研究報告：問題的提出、研究方法、研究結果及其分析過程、結論與討論、小結。第三小部分是課題報告：前言、課題的由來、研究方法與過程、研究結論結束語。結論是論文的核心部分，是作者艱苦勞動的成果。其內(nèi)容是將觀察所得的資料和數(shù)據(jù)用文字和圖表形式表達出來。既是作者對自己原先設計的目的或所提出問題的直接回答，也是下文邏輯推理、深入討論的水平和價值。在對所有材料仔細進

13、行收集和復查的同時，努力做到既不讓有價值的材料丟失，又要考證材料的可靠性，使可靠的材料得以充分應用，將不可靠或不符合科學性要求的材料刪除，做到去偽求真。但只要是真實的材料，不可隨意舍棄。不論結果是肯定還是否定，成功還是失敗，符合還是不符合預期效果，都應該如實地反映，切不可以偏概全或者報喜不報憂。第四小部分是經(jīng)驗總結：研究背景簡介、經(jīng)驗闡述、結論。第五小部分是教育敘事：事件由來、案例描述、反思與結論。后共有部分：注釋、參考文獻、附錄。尤其要注意參考文獻的格式，既有總體的要求也有中文文獻的要求，要做到嚴謹科學。擁有五心。留心觀察，細心思考，耐心積累，潛心專研，靜心寫作。擁有三種境界。拼論文，寫論文和做論文。也就是寫論文和做研究相互交織。通過科研文論的寫作與發(fā)表，信息的傳遞將超越時空的限制，研究成果將作為文獻保存下來，成為科研寶庫的重要組成部分。科研論文寫作是每一位教師提高理論水平，完善自身素質(zhì)的有效途徑。一分耕耘，一份收獲，我作為一名新教師，自己在日常的教學工作中存在對社會價值