異分母分數加減法教案_第1頁
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文檔簡介

1、異分母分數加減法 洪湖市五小 周敏教學目標 知識與技能 （1）使學生理解異分母分數加、減法的算理。 （2）初步掌握異分母分數加、減法的計算法則。 過程與方法 （1）經歷異分母分數加、減法的計算法則的探究過程。 （2）通過合作學習探討解決問題的策略與方法。 情感態度與價值觀 （1）培養學生的合作意識和不怕困難的精神。 （2）培養學生積極的學習態度，激發學生的學習熱情。教學重難點重點：異分母分數加、減法的計算法則。難點：理解異分母分數加減計算時必須先通分的算理。教學過程一、創設情境 師：同學們，你們都想參加學校的興趣小組活動嗎？ 師：你們想參加什么小組呢？美術1/6電腦二、探索新知：舞蹈（1）采集

2、信息1/41/4 師：從這個圖上你都了解到了哪些數學信息? 指名學生回答。其它體育（2）處理信息3/10 師：根據這些信息，你能提出哪些數學問題?（要求學生列式。）學生口答，教師板書。師：還能提出什么問題? (教師根據需要在黑板上板書式子。)（3）探索方法師：這些式子中哪些是我們學過的？學生回答師：這些是什么運算？生：同分母分數相加減。復習同分母分數相加減的運算法則。師：其他的這些算式和我們以前學習的分數加減法有什么不同?生：以前我們學習的分數加減法分母都是相同的，這些加減法分母不同。師：這就是今天我們要學習的異分母分數加、減法。(板書課題：異分母分數加、減法)師：我們先來解決參加美術小組和舞

3、蹈小組的人數共占全班人數的幾分之幾？師：你們能利用我們學習過的知識和手中的工具來解決這個問題嗎? 小組內討論，學生匯報。（4）教師總結 剛才的幾位同學都說得非常精彩，無論是畫圖、折紙，還是通分，都是想要把分數單位統一，然后再相加減。（5）自主選擇二次探究，方法擇優師：接下來還有幾個算式，請同學們選擇你喜歡的方法計算，看誰算得又快又對。師：你們都是用什么方法計算的?生：通分。師：為什么不用畫圖和折紙的方法?生：太麻煩了。師：看來用畫圖、折紙的方法都不能很快的解決問題。還是通分比較簡便。(6)教師引導學生總結師：異分母分數加、減法，我們首先應該做什么?生：通分。 師：通分之后再怎么計算?生：根據同分母分數加減法的方法進行計算。注意：計算的結果不是最簡分數的要化成最簡分數，是假分數的化成帶分數或整數。三、方法應用1、口頭填數。 2、下面各

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