1、模模塊塊考核內容考核內容單項選擇題單項選擇題多選題多選題非選擇題非選擇題小計小計合計合計分值分值分值分值分值分值分值分值 分值分值 百分比百分比必必修修11.細胞的分子組成細胞的分子組成2+242621.7%2.細胞的結構細胞的結構883.細胞的代謝細胞的代謝1*9104.細胞的增殖細胞的增殖225.細胞的分化、衰細胞的分化、衰老和凋亡老和凋亡22模模塊塊考核內容考核內容單項選擇題單項選擇題多項選擇題多項選擇題非選擇題非選擇題小計小計合計合計分值分值分值分值分值分值分值分值分值分值百分比百分比必必修修21.遺傳的細胞基礎遺傳的細胞基礎222318.1%2.遺傳的分子基礎遺傳的分子基礎93.遺傳

2、的基本規律遺傳的基本規律1*54.生物的變異生物的變異35.人類遺傳病人類遺傳病226.生物的進化生物的進化22模模塊塊考核內容考核內容單項選擇題單項選擇題多項選擇題多項選擇題非選擇題非選擇題小計小計合計合計分值分值分值分值分值分值分值分值分值分值百分比百分比必必修修31.植物的激素調節植物的激素調節72520.8%2.動物生命活動的調動物生命活動的調節節43.人體的內環境與穩人體的內環境與穩態態94.種群和群落種群和群落1*15.生態系統生態系統3*36.生態系統的保護生態系統的保護1模模塊塊考核內容考核內容單項選擇題單項選擇題多項選擇題多項選擇題非選擇題非選擇題小計小計合計合計分值分值分值

3、分值分值分值分值分值分值分值 百分比百分比選選修修11.酶的應用酶的應用32.5%2.生物技術在食品加生物技術在食品加工的應用工的應用3.生物技術在其他方生物技術在其他方面的應用面的應用選選修修31.基因工程基因工程331411.7%2.克隆技術克隆技術23.胚胎工程胚胎工程224.生物技術安全性和生物技術安全性和倫理問題倫理問題225.生態工程生態工程還有少量綜合性實驗不能準確分類還有少量綜合性實驗不能準確分類模模塊塊考核內容考核內容單項選擇題單項選擇題多項選擇題多項選擇題非選擇題非選擇題小計小計合計合計分值分值分值分值分值分值分值分值分值分值 百分比百分比實實驗驗必修必修12+2+2615

4、2924.2%必修必修224必修必修325選修選修15選修選修325%1生物類群、物種數和生物量生物類群、物種數和生物量調查結果調查結果2007年（養殖前）年（養殖前） 2010年（養殖后）年（養殖后）水生高等植物水生高等植物物種數物種數135生物量生物量56020浮游藻類浮游藻類物種數物種數1120生物量生物量210魚類魚類物種數物種數158生物量生物量30750蝦、貝等小型動物蝦、貝等小型動物物種數物種數258生物量生物量5513餌料餌料第種情況：第種情況：肉食性魚類也取食餌料肉食性魚類也取食餌料第種情況：第種情況：肉食性魚類只捕食小型動物肉食性魚類只捕食小型動物草食魚類草食魚類小型動物小

5、型動物肉食魚類肉食魚類餌料餌料小型動物小型動物肉食魚類肉食魚類草食魚類草食魚類圖1 圖2【答題情況答題情況】總體偏難，總體偏難，0.2%的考生得滿分，第一層次考生中的考生得滿分，第一層次考生中0.5%得滿分。三個層次得滿分。三個層次學生的得分率分別為學生的得分率分別為0.552、0.426和和0.169。第。第(3)問答對率較高，其他幾項的錯誤率問答對率較高，其他幾項的錯誤率較高。較高。【典型錯誤典型錯誤】(1)細胞膜、核膜細胞膜、核膜; 單向。單向。(2)磷酸分子、細胞質。磷酸分子、細胞質。(3)高爾基體。高爾基體。(4)后期、后期、G1期、衰老期期、衰老期; 染色質、染色質、DNA、染色體

6、。、染色體。(5)。【原因分析原因分析】(1)對于透過性來說，核膜和核孔不是一個概念，核膜顯然沒有核孔來的對于透過性來說，核膜和核孔不是一個概念，核膜顯然沒有核孔來的貼切，細胞膜就更不靠譜了。透過核膜的轉運并不具備貼切，細胞膜就更不靠譜了。透過核膜的轉運并不具備單向單向的特性，的特性，選擇性選擇性是最是最準確表達。準確表達。(2)磷酸分子磷酸分子與磷脂雙分子層不是一個概念，而細胞質不具備疏水性。與磷脂雙分子層不是一個概念，而細胞質不具備疏水性。(3)高爾基體已經列在圖中而沒有識別出來。高爾基體已經列在圖中而沒有識別出來。(4)答錯答錯時期時期的很多，把核仁答成染色的很多，把核仁答成染色體、染色

7、質、體、染色質、DNA的很多。的很多。(5)答錯的學生對線粒體的功能的認識有欠缺，不能對答錯的學生對線粒體的功能的認識有欠缺，不能對題干中所列的幾種人體細胞正常生命活動中消耗能量多少做出準確判斷。所有這題干中所列的幾種人體細胞正常生命活動中消耗能量多少做出準確判斷。所有這些說明題目并不難，但學生可能考慮到這樣些說明題目并不難，但學生可能考慮到這樣 “正規正規” 、“傳統傳統”的題目的題目不會考，不會考，也就不會投入足夠的精力來復習，反而在這樣簡單的問題上出現概念模糊。也就不會投入足夠的精力來復習，反而在這樣簡單的問題上出現概念模糊。【教學建議教學建議】關于生物體的結構與功能的基礎知識永遠都是不

8、應該被關于生物體的結構與功能的基礎知識永遠都是不應該被疏忽疏忽的，本題的的，本題的答題情況遠不如預期，提醒教師們要引導學生在基本功上多投入精力，再次提出答題情況遠不如預期，提醒教師們要引導學生在基本功上多投入精力，再次提出要用要用準確的生物學概念準確的生物學概念來回答，學習知識就應該達到對知識深刻的理解、牢固的來回答，學習知識就應該達到對知識深刻的理解、牢固的記憶、靈活的運用和規范的表達。記憶、靈活的運用和規范的表達。n難度疊加：一個題目內部；全卷的綜合難度難度疊加：一個題目內部；全卷的綜合難度n考查內容呈現方式考查內容呈現方式n學科內知識綜合學科內知識綜合(主要形式主要形式) n提示性（也是

9、提示性（也是限制性限制性的）線索的設置（與難度成負相關）的）線索的設置（與難度成負相關） 如：如：2012-26-2012-26-（2 2）從種間關系的角度。）從種間關系的角度。 2012-26-2012-26-（5 5）在在這一過程中這一過程中水生高等植物的水生高等植物的直接直接作用作用 2013-33-2013-33-(2)(2)大氣大氣中的中的COCO2 2可可-不是不是胞內胞內、胞間胞間n題目的新穎性（與難度成正相關）題目的新穎性（與難度成正相關）如：如：20087為了觀察減數分裂各時期的特點，實驗材料為了觀察減數分裂各時期的特點，實驗材料選擇選擇恰當的是恰當的是蠶豆的雄蕊桃花的雌蕊蠶

10、豆的雄蕊桃花的雌蕊蝗蟲的精巢小鼠的卵巢蝗蟲的精巢小鼠的卵巢A A B B C C D D （學生在實驗過程中如果能注意實驗材料的選擇，說明學生（學生在實驗過程中如果能注意實驗材料的選擇，說明學生具有很好的具有很好的探究意識探究意識和動手和動手操作的意識操作的意識）n開放性（與難度成正相關）開放性（與難度成正相關）如：如：201233.請在答題卡的指定位置用柱形圖繪制出實驗結果請在答題卡的指定位置用柱形圖繪制出實驗結果 。 2012-26-（4）蝦、貝等小型動物能攝食魚餌料（）蝦、貝等小型動物能攝食魚餌料（提示提示）。如）。如果肉食性魚類只攝食蝦、貝等小型動物，可以推測在相同飼果肉食性魚類只攝食蝦、貝等小型動物，可以推測在相同飼養條件下養條件下2010年肉食性魚類的總量將會年肉食性魚類的總量將會 ，植食性魚類的總，植食性魚類的總量將會量將會 。 餌料餌料 蝦、貝蝦、貝 魚魚 餌料餌料 蝦、貝蝦、貝 魚魚n文字表達能力要求文字表達能力要求（1 1）干擾項就是那些對考生具有干擾作用而且是錯誤）干擾項就是那些對考生具有干擾作用而且是錯誤的的, 易使學生易使學生“誤入歧途誤入歧途”的備選答案。的備選答案。（2 2）干擾項也是選擇題的的有機組成部分）干擾項也是選擇題的的有機組成部分