1、中國教育學會“十二五”課題開 題 報 告立項編號03040422課題名稱構建特色文化，打造人文、生態、活力校園實踐研究課題類別教育科研一般課題學科分類校園文化建設課題承擔人陳秀芳所在單位張家口市張北縣師范路小學中國教師教育學會制2014年4月一、開題活動簡況（開題時間、地點、評議專家、參與人員等）時間：2012年4月 地點：縣教研室評議專家：市教科所阮惠琳主任參與人員：主持人及課題組成員二、開題報告要點（題目、內容、方法、組織、分工、進度、經費分配、預期成果等，限5000字，可加頁）一、課題名稱：構建特色文化，打造人文、生態、活力校園實踐研究二、問題的提出 1、學校發展現狀雖然我校一直辦學教好

2、，在張北縣是一流的學校，但在課題的帶領下，我們經過一年多的努力，教育教學質量不斷提升，校園文化的縱深發展，教學班由原來的32個增至了現在的48個，在校學生從原來的2300多人增至了現在的2900多人，學校規模還在不斷擴大，家長一票難求。現在我們已成為了市級名校，我們把自己的發展目標定位在了更大的范圍，我們不求和誰比，必須定義自己的文化，構建自己的課程，走自己的教育之路，才能獲得更大的成功。2、兒童思想缺失在經濟和知識大爆炸的今天，中國傳統文化嚴重萎縮，又由于年齡和身心成長等原因的制約，他們自身分辨是非、美丑的能力還有待提升，其中喜歡標新，易于接納社會上的一些所謂“新潮”、“流行”事物的學生還占

3、有很大的比例，因而他們的思想觀念、思維方式、行為特點、言語風格、穿著打扮帶有明顯的差異性，個別人還常出現一些異常的過激的行為。要進一步提高教育質量，培養學生健全的人格、人品，“校園文化”品牌的提升勢在必行。3、社會發展需求黨和國家歷來十分關注學校作為思想文化教育主陣地的建設工作，近幾年，省市縣各級教育部門要求大力發展校園文化，以此來全面推進素質教育和學校可持續發展。作為國家級貧困縣，我們要想實現目標太難了，經濟大潮的沖擊，人心的浮動，教育經費投入的不足，師資水平得不到有效提升等等，都給我們文化的深入發展帶來了巨大的阻礙。一年多來，老師們叫苦連天，學校正在爬坡過坎階段，不進則退，退回去，付出的一

4、切都將付之東流。想打造出全市乃至全省一流的文化名校，需要付出的太多太多了，面對上述種種困擾，我們于2011年提出“構建特色文化，打造人文、生態、活力校園實踐研究”課題，經中國教育學會批準立項。我們就是希望通過課題研究，破解學校發展中的難題，使師范路小學在繼承中發展，在發展中創新，在創新中提升學校的生命價值。用文化來引領，用文化來治校，建立“人文、生態、活力”的現代化小學，讓學校處處有一張生動的“臉”，時刻保持一顆年輕的“心”，永遠有一種人本的“魂”。 三、研究意義1、構建起和諧、美好的校園文化氛圍，使教師活得幸福，教得精神，使學生過得開心，學得主動。2、使學校有“魂”（精神）可守，帶動學校沿著

5、良性循環的軌道發展，不斷實現趕超、跨越、騰飛。3、完備學校的各項規章制度，使各項規章制度合法、科學、人性。4、以校園文化建設為切入點，推動學校素質教育實踐的深入，培養“全面+特長”的學生，使學生健康成長。四、研究目標總體目標：力爭經過2至3年的努力，使學校擁有體現鮮明教育內涵和特色的校園文化，使我校成為人文校園、溫馨家園、幸福心園、品牌名校。同時，建構具有深遠內涵的校園精神文化、校園行為文化、校園制度文化、校園環境文化，讓學校充滿活力。具體目標：1、優化校園靜態環境。通過建立文化走廊、班級文化墻，美化、綠化校園等方式，打造節點，構建一個高品味的、富有學校自身特色的優雅的校園環境，努力發揮環境育

6、人功能。2、豐富師生活動文化。認真結合每一個節日，積極開展各種校級、班級活動，豐富師生校園文化生活，提升師生的精神境界。精心開辟第二課堂。通過開展興趣小組等形式多樣的校園文化活動，培養學生的特長，陶冶學生的性情，鍛鑄學生的品格。3、建立自己的特色文化。建立家長學校，加強家校、校校合作，贏得家長和社會各方力量的支持，讓家長參與學校建設和管理。依據地域和校情構建適合學校發展的特色節日，推進特色辦學，形成自己的品牌。4、提升師生精神境界。建立健全各種規章制度，嚴格管理，通過狠抓師德師風建設，強化德育建設，大力開展紅色教育，大力表揚涌現出的先進典型和先進個人，樹立學習榜樣，形成愛生敬業、積極向上的育人

7、環境和校園精神。5、強化校園教研文化。加強校園文化建設與學科教學的緊密結合，通過加大對教師的培訓，加強崗位大練兵，促進教學水平不斷提升，形成濃郁的校園教研文化。五、研究方法（一）文獻研究法。文獻研究法將運用于課題論證、設計、實施及結題的課題研究的全過程，重視吸收先進地區、學校最新研究成果，為課題研究提供充實可靠的理論依據和較好的操作方法及辦學模式。（二）調查研究法。綜合運用各種調查方法和手段，有計劃、有步驟地調查，了解、分析校園文化建設資源，以及影響校園文化深層次發展的諸多因素，為課題研究提供對策。（三）行動研究法。通過有計劃、有步驟地構建校園文化建設新機制，組織全體師生、家長參與共建，并及時

8、分析比較，去粗取精，為學校特色發展和提升校園文化品位探索有效路徑。（四）觀察記錄法。在課題研究期間，經常對學生的言、行進行有目的地觀察并定期做好記錄，了解學生在校園文化環境建設的不同時期，學生道德行為的具體情況，指導下階段工作。（五）經驗總結法。運用經驗總結法對每一階段及時總結，將實踐經驗上升到理論高度，形成階段成果和終端成果。六、研究過程本課題研究分三個階段：第一階段：準備階段（2011年6月2011年12月）建立課題組；制定課題研究方案；成立校園文化建設領導小組及科研團隊，開始爭跑資金，著手布置墻體校園文化。第二階段：實施階段（2012年1月2013年12月）1、組織實施研究，召開實驗研究

9、研討會2、購置音體美等各種器材設備，精心布置墻體文化，裝備專業教室，建設一流的育人環境。3、全面開展課題研究，組織理論學習、研討工作。4、從本校歷史、人文、自然、信息的實際出發，靈活開掘、有效地整合運用校園文化德育資源，從而全面提高學生思想道德素質和學校德育的整體水平。5、以德育為抓手，加強立德樹人，拓展校外德育實踐基地，認真組織開展各種主題教育活動，精心開辟第二課堂，大力開展國學經典進課堂和紅色教育，創新星級管理，嚴格班級量化考核，依托少先隊構建管理網絡，持久地進行養成教育。實行“天天有歌聲、周周有活動、月月有比賽”，充分發揮興趣小組、藝術團體、校園廣播站等渠道的作用，施展學生才情，豐富學生

10、課余生活，全面培養學生良好的勞動習慣、禮儀習慣、生活習慣，有效地鍛煉和培養學生的綜合實踐能力，大力營造積極向上的校園文化環境。6、開展“閑暇教育”、“三生教育”，研究制定情景作業單和實踐類活動校本課程，大力培養學生的情商和實踐能力。7、成立“家長學校”，對家長大力培訓，編印家長報、七色光，舉辦各種活動，創新家校合作模式，促進家校共建，不斷提升學校文化建設水平。8、加強教學教研，大力推進課改，探索生本教育，不斷提升教學水平，著力提高教學的有效性和實效性，強化學生自主學習習慣，促進形成濃郁的校園教研文化。9、完成中期研究報告，收集好資料，及時整理、統計、分析,確保取得階段性成果。第三階段：總結驗收

11、（2014年1月2014年6月）收集整理全部材料，形成文字材料并寫出報告，聘請有關領導驗收。七、課題組成員及分工課題組組長：陳秀芳，本科學歷，小學高級教師，師范路小學副校長，課題總負責人。1、專家指導組組長：李振義 本科學歷 中學高級教師 張北一中校長。組員：李建斌 趙利平主要工作：經常到校指導工作，協助課題負責人開展校園文化建設的理論研究：包括校園文化建設的內涵、目標、特點、原則和實踐意義。構建校園文化建設的運行機制。研究制定相應的制度，整合學校不同處室的相關力量，建立相應的運行和協調機制，使校園文化建設具有整體性、系統性。創建富有活力高效的課堂教學氛圍、對學生的學業進行全面評價、對老師的教

12、學進行科學評價、促進師生之間的良性互動機制等。2、環境文化建設專題組組長：李海龍 本科學歷 小學高級教師 師范路小學后勤主任成員：靳志發 郭景慧主要工作：主要包括如何挖掘校園建筑中體現的人文教育因素、如何提高學校園林化建設的水平、如何在教室和走廊布置方面體現文化育人的理念等等。包括校園環境的綠化美化、道路景觀建筑物的命名、校徽校旗的設計、校歌的制定、學校網站的建設與管理等。3、制度文化建設專題組組長：張 飛 本科學歷 小學高級教師 師范路小學辦公室主任成員：陳竹青 李會平主要工作：包括日常規范、獎懲條例、教育科研、教師培訓、學生活動、飲食衛生等等。研究如何使學校管理制度符合黨和國家的法律法規，

13、如何體現以人為本的管理理念，如何最大限度地調動廣大教職員工的積極性，各種制度之間的相互協調以及如何保證行之有效的制度的貫徹落實，真正做到制度管人、制度育人。4、班級文化建設專題組組長：閆向源 小學一級教師 師范路小學辦公室副主任成員：安利紅 各班班主任主要工作：主要包括研究如何加強班級管理促進班風建設、如何開展富有教育意義的生動活潑的主題班會、如何充分發揮社會實踐在育人方面的作用、如何增強班主任老師培訓和工作的科學性，如何在每個班級中體現不同的風格和特點，尊重學生個性差異和發展特點，形成良好的班風、學風等等。5、輿論文化(心理文化、人際文化)建設專題組組長：李亞軍 本科學歷 小學高級教師 民樂

14、街小學科研主任成員：王建梅 張雅楠主要工作：主要包括研究和諧人際關系的構建、學校精神的打造、師生心靈的呵護、團隊價值觀的形成；如何在學校大型活動的組織和實施中體現文化育人的理念、如何在教工活動中提高教工的凝聚力、如何在學生社團活動貫穿思想教育的因素等等。6、學術文化建設專題組組長：陳秀芳 本科學歷 小學高級 師范路小學副校長成員：吳海林 袁晶敏 李曉鳳主要工作：主要包括研究學習型組織的建立，校本培訓，市級名校的創建；建立與新課程相適應的，由教師個人自我反思，教師集體的同伴合作，專業人員的專業引信構成的三位一體的以校為本的教學研究制度，書香校園的創建，堅持校本培訓與教學實踐同行，使教師與“最前衛

15、的教育理念”進行溝通，讓教師的教學實際發展緊跟教育發展的潮流，通過創造性的勞動使新課程方案變成現實。7、活動文化建設專題組組長：李瀟錦 本科學歷 小學一級教師 師范路小學德育副主任成員：王 霞 王曉芳主要工作：安排每學期行事安排；主抓各種德育活動的開展；協調音體美抓比賽，設計比賽方案，組織比賽；配合教導處召開各種表彰會，做好教學活動安排；協調少先隊抓實二課等各種特活動；配合安保科老抓應急演練、安全教育等。八、保證措施1、加強培訓。進行校園文化建設方面的各種培訓工作，組織教師盡快提高自身素質，增強研究本領，為更好開展研究夯實師資基礎。2、經費保證。實驗資金專款專用，預計投資100萬，校園環境文化

16、建設和硬件建設大約投資500萬，教研及各項活動經費月20萬，為本研究提供必要的一切物質條件。3、隊伍過硬。課題負責人是學校副校長，從一線教師出生，有著豐富的教育教學和管理工作經驗，有著豐富課題研究經驗，本課題組成員，以學識論，幾乎全是學校骨干；從素質看，全部擁有可貴的敬業精神和嚴謹的治學態度，且都能憂心于學校發展，愿意為學校的發展竭盡自己的力量；從行政職務上看，包括了學校黨務、行政、教務、德育五大方面，既能在研究中高瞻遠矚，又便于在具體實施的過程中實現部門間的協調配合，做好上傳下達的工作：從年齡上看，老中青結合，老教師的閱歷、經驗，中年教師的睿智、眼光，年輕教師的精力、創新，互為補充，相得益彰

17、。尤其是音、體、美老師的教學水平全縣一流，這是辦好學校，打造特色校園文化最有利的基礎保障。聘請了張北一中、二臺鎮中學、察哈爾小學三所學校的校長為課題研究顧問，這三位校長曾擔任過師范路小學的校長、書記和副校長，對學校工作特別熟悉，也是校園文化建設、家長學校建設建、生本教育方面的縣內知名專家，為課題更好更快出成果提供了堅強保障。4、嚴格制度。為使課題研究真正落到實處，取得實效，學校將建立課題運作管理制度，總課題組活動每月不少于一次、各子課題組活動與業務學習相結合，每兩周一次。九、預期研究成果1、構建優美、和諧、高雅、大氣的校園環境，讓校園環境文化成為全縣最優。2、構建良好的校風，和諧的人事關系，逐

18、步實現“人人有事做，事事有人做，人人樂做事”的管理妙境。3、校園文化和家長學校建設取得省級或國家及榮譽，部分成果在中國教育學會網站、河北教育、張家口日報等期刊、雜志、報紙發表4、把二課、社團活動打造為學校的亮點，并配合教育局承辦全市特色學校建設現場會等大型活動。5、生本教育深入推進，大力培養名師，教學成績力爭全縣一流6、出版年刊，辦好家長學校報、七色光、紅領巾廣播站，開通學校網站，編輯學校簡介冊和社團活動系列校本課程，寫出課題中期研究報告和結題報告。十、下一階段工作重點1、重做校園文化墻，精心布置校園靜態環境，讓校園的每一面墻都會說話，每一個角落都能育人。2、繼續建立健全各種規章制度，做到一切有據可依、有章可循。3、努力打造第二課堂，成立各種社團，讓特色課程向專業化發展。4、深化學校、年級、班級進