1、新版202x二年級科學線上線下教學銜接具體計劃參考范文匯編 二年級科學線上線下教學銜接具體計劃范文 一、 指導思想 結合此次線上空中課堂、 科任教師直播教學內(nèi)容和本班學生學習 情況， 致力于構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變， 全面提高每一個學生的學科素養(yǎng)，為孩子的終身學習、 生活和工作奠定堅實的學科基礎。 二、 班級學生情況分析 經(jīng)過一年半的科學學習， 學生的觀察與描述能力有了 明顯的發(fā)展， 但依然處于形象思維階段， 抽象概括和語言表達能力仍然比較弱， 二年級的學生已能初步控制自己的情感和行為， 但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象， 自制力還不強， 意志力較差，遇事很容易沖動， 活動的

2、自覺性和持久性都比較差， 且常與興趣密切相關。 另外， 他們精力旺盛、 活潑好動， 具有好奇、好動、 好模仿等特點， 在活動過程中需要通過不斷巡視來關注學生的觀察體驗進展， 用學生喜歡的形式（如游戲、 積分、獎勵）來促進學生更好地開展觀察體驗等活動。 本班現(xiàn)有學生 x 人， 其中男生 x 人， 女生 x 人。 經(jīng)過本學期為期 x 周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據(jù)學生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看， 有的同學興趣較濃， 基礎知識和能力掌握較好， 能主動學習， 但有個別學生自制力較差， 無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真， 甚至出現(xiàn)應付的情況， 由于線上教學老師不在身邊， 家長也有自

3、己的工作和事情要做， 個別情況下不能及時督促、 輔導孩觀看空中課堂， 進行線上學習， 這就導致拉大了 學生之間掌握知識情況的差異。 三、 教學總目標 （一）以*核心價值觀為指導， 密切學生與生活的聯(lián)系， 推進學生對自然、 社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗， 發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、 實踐能力以及良好的個性品質。 （二）親身參與實踐， 注重親歷、 自主學習和實踐， 在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。 （三）獲得對自然、 對社會、 對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識， 形成親近自然、 關愛自然、 關心社會以及自我發(fā)展的責任感。 （四）發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題的

4、能力， 學會認知、 發(fā)展學生的動手能力， 養(yǎng)成探究學習的態(tài)和習慣。 （五）培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息， 整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?（六）鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力， *思考， 標新立異， 大膽提出自己的新觀點、 新思路、 新方法， 并積極主動地去探索， 激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望， 培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 （七）養(yǎng)成合作意識、 民主意識、 科學意識、 環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、 善于交往等良好的個性品質。 四、 開學安排 （一）對“空中課堂” 講過的知識運用課堂時間進行回顧復習， 不放過任何一個知識點， 使學生對已經(jīng)掌握的知識進行復習鞏固， 還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)， 縮小學生

5、之間的差距， 為后續(xù)教學工作的展開打好基礎。 （二）根據(jù)學生學習情況， 利用一定的時間和精力， 以測試的方式了 解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況， 加強指導， 嚴格要求。 （三）教學中充分利用學生的生活經(jīng)驗， 設計生動有趣、直觀形象的探究活動， 激發(fā)學生的學習興趣， 讓學生在生動具體的情境中理解和認識科學知識， 鼓勵每一位學生動手、動口 、 動腦， 參與科學的學習過程。 （四）*思考、 合作交流是學生學習科學的重要方式。教學中要鼓勵學生在具體活動中進行思考， 鼓勵學生發(fā)表自己的意見， 并與同伴進行交流。 在思考與交流的過程中， 師提供適當?shù)膸椭椭笇В?善于選擇學生中有價值的

6、問題或意見， 引導學生開展討論， 尋找問題的答案。 老師有意識培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣， 使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约合敕ǎ?學會注意傾聽他人的意見。 （五）教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力， 教學中， 教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗, 隨時引導學生把所學的科學知識應用到生活中去， 解決身邊的科學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學問題， 了 解科學在現(xiàn)實生活中的作用， 體會學習科學的重要性。 （六）學習新知識的同時， 堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、 勇于發(fā)言和認真寫字的習慣。 對學生多一些寬容， 以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，

7、 提高他們的學習興趣， 消除學生在“空中課堂” 線上教學活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理， 增強他們的學習信心。 篇2： 新學期開始了，我希望自己有一個很大的飛躍，包括各方面的能力、學業(yè)等。深思熟慮后，我的個人規(guī)劃如下： 一 、“人生應有目的, 否則你的努力將屬徒然。”為幼教事業(yè)奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是堅辛的!我目前大算盡快提高學業(yè)，讓自己有扎實的知識儲備，從而更好地適應時代的腳步。學前教育我已不折不扣地完成，目前我已經(jīng)報考了南京藝術學院。本學期，我將腳踏實地地實現(xiàn)。 二、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只

8、有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設計成功，甚至要撞擊。 三、善于合作，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵帲鲆粋€受歡迎的的老師。另外，我、陳老師、吳老師一起承擔中班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們間的效應發(fā)揮最大。 四、充滿愛心，受孩子尊敬。“用愛心將孩子的心留下”。我愛孩子們，我將用我對孩子們的愛，將中班的孩子的心留下。讓他們愛老師、愛中班、愛幼兒園，但不是不是溺愛。 五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應當是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越

9、，富有創(chuàng)新精神。教師應該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應該是一個教育上的有心人。有心就能成功。教師要創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風格。“風格即人”，只有形成風格，才能成為“大家”。 六、勤于學習，不斷充實自我。“辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。”勤于學習，充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自己的知識結構。 七 、關注人類命運，具有社

10、會責任感。教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極*態(tài)度對待生活。因此，作為一位理想教師，他應該非常關注社會、關注人類命運，非常注重培養(yǎng)學生的社會責任感。須知，教師的社會責任感影響著學生的社會責任感，學校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于未來理想的追求。所以，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會責任感，要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。 八、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教