1、名稱項目 Unit 1 課時課時分配基礎課 Its My First Day!8 1,2Warming-up，Listening and Speaking 345Reading and Writing課型New特點 678Real Life Skills 授課班級地點教學目標能力（技能）目標知識目標素質目標1. To improve Ss ability of getting information through reading & listening.2. To improve Ss ability of using business greetings and introductions

2、.1. To master new words and phrases; to finish exercises. 2. To use the patterns to greet in proper situation. 1. Try to follow basic clothing and hygiene rules in the workplace.2. Make a preparationchecklist for first day at work. 重點難點及解決方法Key points： to get the main idea of the reading passage.全面理

3、解閱讀材料，了解工作場所的穿著打扮、個人衛生等要求。Difficult point：to use the patterns to greet in proper situation.聽懂所聽材料，并學會運用英語進行簡單的介紹與問候。教學策略與方法圍繞服務類專業的學生實習第一天可能遇到的各種情況，結合學生的專業特色，創設生動的工作情境，讓學生在模擬的工作場景中學會走好進入職場的第一步。教學資料及教學準備 Exercise book and students books Test papers Some example sentences板書設計Unit OneNew words and expr

4、essions: language points: 教學后記本單元以服務類學生參加第一天的工作經歷為線索展開，圍繞商務問候與介紹、工作要求與指令、職業場合的著裝與衛生要求、錄用通知與接收函組織教學。在模擬的工作場景中注重培養學生與人交流、特別是與上司和同事交流的能力，同時培養學生解決問題的能力。幫助學生樹立良好的職業形象，成功邁出從在校生角色轉變到職業人的第一步。教學過程教學程序與內容教師活動-導學生活動-演設計意圖 Unit One 第一課時(商務問候與介紹) Warming-up ,Listening& SpeakingA Step One: warm-upActivity1: Four

5、students from No.1 Vocational School are at their internship. Read their self-introduction and find their workplace.Activity2：Which of the following tips help set a good impression on the first day of your internship? Tick() the correct ones. Step Two:listening&speaking AActivity1: Listen to the con

6、versation and circle the correct answer. Activity2：Intensive listeningListen again, and then underline the introductions in the conversation.Activity3： Choose the most suitable expression from a-f for situations .Activity4：role-playWork in groups of three. Use the expressions youve learned to meet y

7、our new co-worker. An example is given below.Notes:do ones best 盡某人最大努力whenever “無論何時”，作為連詞，引導讓步狀語從句。e.g.: Come to see me whenever you like.allow 1)作“允許”或“許可”講，常搭用動詞不定式短語作賓語補足語即，allow sb. to do sth.允許某人做某事 My boss doesnt allow me to use the telephone. 我的老板不允許我用電話。 We were allowed to smoke in this ro

8、om only. 我們只許在這間屋子里抽煙。 2)allow 作“許可”，“允許”講，只可搭配動名詞短語作賓語，不可直接搭用動詞不定式作賓補，即只可說 allow doing sth., 不可說allow to do sth. They allowed smoking in this room only.他們只允許在這間屋子里抽煙。moking is not allowed here.此處禁止吸煙。catch be/get caught in遭遇；受困于；突然遇上；遇(雨), 陷入(圈套)He was caught in the rain and was wet all through.他遭到

9、雨淋，全身都濕透了。He got caught in the traffic jam and was late for work. 他遇到了堵車，上班遲到了。catch hold of抓住；catch fire著火；catch up with跟上；趕上；Youll have to work harder to catch up with the top students in your class.要趕上班上最優秀的同學你得更加用功才行。catch (a) cold/fever患感冒（發燒）；catch the train/ bus趕火車（公交）；catch sb. doing 撞見某人做某事

10、，發覺某人正在做；The girl was caught stealing a bottle of perfume.有人撞見那女孩偷了一瓶香水。Mother caught me stealing.母親發現我偷東西。catch/get the meaning of理解；懂得；I dont quite catch your idea. 我沒聽懂你的想法。Sorry, I didnt catch what you said. Could you please say it again?對不起,我沒聽清楚你說的話,請你再講一遍好嗎?Did you catch my idea?你懂得我的意思嗎？catc

11、h sb. alive活捉；抓個正著；The smuggler (走私犯)was caught alive.走私販被抓個正著。We caught the fish alive.我們活捉了那條魚。 catch sight of看到，發現=see學生自主完成匹配練習學生自主選擇，然后運用活動1中的介紹句型，通過表演形式，把正確的語言和非語言交流策略呈現出來。學生根據所給題目熟悉地點，了解可能地人物關系，討論并確定關鍵詞，并作出預測。跟讀對話，模仿語音語調學生自行完成，并用恰當地語調讀出相關表達。根據所給提示，套用范例小對話，進行簡單交流。Find out the key words and the

12、 difficult ones, trying to make a prediction in the context. Translate the given sentences by themselves.Practice & try to remember the key points.Consolidate what theyve learned in class.讓學生掌握服務類職業和工作場所的英文表達，并為聽說部分的問候介紹和工作指令做好準備。進一步幫助學生進入到實習情境中去。通過聽錄音訓練學生辨析對話中人物的所在場所，并能根據語言信息和語音語調判斷出對話中人物的關系。讓學生在掌握

13、常見商務介紹句型的同時，模仿語音語調。學生能根據對話范例和人物提示進行恰當的表達和角色表演。通過仿說練習讓學生掌握多種鼓勵用語并正確地進行角色表演。掃清閱讀障礙，培養學生預測單詞意思的能力，加強其對課文內容的理解。除掌握英語各個語言知識點的一般規律之外，還需要注意英語各個語言知識點的特殊規律。通過練習，加強學生對某些有特殊規律的語言知識點的注意和不斷積累。復習鞏固，加強重要知識的理解與記憶。Unit One 第二課時(工作要求與指令) Listening& SpeakingBListening and Speaking BStep One: warm-upHave a self-introdu

14、ction.Step Two: listeningActivity1：Extensive listeningListen to the conversation and tick() the things Shirley mentioned.Activity2：intensive listening Listen again and circle the correct answers.Activity3: discussionDiscuss in groups and list the things youd like to know about your internship.Activi

15、ty4: pair workWork in pairs to ask and answer questions about the things you listed above.Step Three: role-playSuppose you are meeting a colleague. Complete the conversation and then role-play it with your partner.Step Four:homeworkPractice the conversational patterns after class.Notes:Youll have on

16、e day off each week.Off,副詞，表示“停止工作，休息”的意思。She is taking tomorrow off.她明天將休假一天。haveoff表示“休假，休息”Can I have this afternoon off to see a doctor?我能今天下午請假去看醫生嗎？ Ask & AnswerListen to the tape學生通過聽前預讀題目來辨別語音，獲取相關線索，查找關鍵詞。學生積極思考，參與討論對話操練創設情境，將對話用角色扮演。掌握重點單詞用法，做好課后復習。通過自我介紹鞏固舊知識的同時引入新內容。判斷對話中人物所提及的相關詞匯，訓練學生捕

17、捉關鍵詞的微技能。訓練學生捕捉細節信息的能力。訓練學生主動思維能力，并為下一活動做好準備。熟悉關于工作要求與指令的提問和回答，為下一個綜合對話活動做準備。要求學生綜合之前活動所學的知識，在模擬的真實情境中完成商務問候與介紹，以及工作要求與指令的交流。Unit One第三、四、五課時（著裝與衛生）Reading Reading Workplace clothing and hygieneStep One: warming-upRead the words for clothes and shoes, and match them with the pictures.Step Two: Inten

18、sive readingActivity One：read the passage and answer the following questions.What are the authors suggestions on clothing on your first day at internship? How many tips are given concerning hygiene? What are they?Activity Two：Look at the pictures of two young people starting work. Are they giving a

19、good impression, and why?Activity Three：Complete the conversation with the correct words and expressions from the box.Step Three：homework1, To finishing the exercises 2, To preview the two letters on page11.Notes:1,impress及物動詞給.極深的印象;使感動WHI was very impressed by his story.他的故事深深打動了我。The woman impres

20、sed me most unfavorably.這女人給我的印象極差。銘記,銘刻O(+on/upon)My father impressed on me the importance of hard work.我父親要我牢記努力工作的重要性。Our teacher impressed us with the importance of industry and economy.老師要我們牢牢記住勤奮節儉的重要性。壓印;蓋(印)于+on/intoHe impressed his initials on the box.他把自己名字的起首字母印在那只盒子上。n. impressionmake ai

21、mpression on sb.留下印象2, so倒裝句含義：表示前句所述（肯定）情況也適用于另一主語。結構：So系動詞（助動詞或情態動詞）另一主語。Ienjoyreadingthebookandsodoesmywife.我喜歡看這本書，我的妻子也喜歡。- Ive lost the address. 我把地址弄丟了。- So have I. 我也弄丟了。- Im having tea.我在喝茶。- So am I. 我也在喝。- I like rock music. 我喜歡搖滾樂。- So do I. 我也喜歡。特別注意區分：so主語系動詞（助動詞或情態動詞）+ 前面主語此句型的主語與前一句的

22、主語相同，因而主謂不倒裝。這種句型表示說話者對前句所提到的情況或事實表示贊同，其中so作“不錯；確實如此”解。如：Itiscoldtoday. 今天天氣很冷Soitis. 不錯，是很冷。Hestudieshard.他學習很努力。Sohedoes.確實如此。3, be your best bet“最好的辦法，最好的選擇”Observation is your best bet.4, require的用法及物動詞，意思是需求，要求。如：This job requires a clear head .1) require 后的賓語從句用 should 型虛擬語氣。The boss required

23、that she (should) keep it a secret . 老板要求她對此事保密。He required the work not be done in a haste.2) sth + require + doing = sth + require + to be done 某物需要These temples require / want / need repairing next month . = These temples require / want / need to be repaired next month. 這些廟宇下個月需要修繕。3）require sb.

24、to do sth.要求某人做某事I require you to speak of this to no one.4,in good condition情況良好通過原有詞匯基礎和猜測完成詞練習。閱讀問題，運用針對問題找出答案的閱讀策略，完成閱讀任務。學生通過查讀，找出相關原因。閱讀所給詞匯，說出相關詞義，嘗試完成對話。做好復習、預習工作激活學生原有的詞匯，同時，讓學生進入語境，激活他們頭腦中的關于職場著裝要求的內容圖式，為閱讀活動做好準備。了解作者的觀點和文章大意。考查學生對文章中著裝和衛生指令信息的理解和轉化能力。一是讓學生鞏固復習重點詞匯；二是讓學生以另一種形式再次對文章內容進行理解。為

25、學生掃清閱讀障礙，進一步理解文章內容。Step One: reading Read the letter of acceptancebelow and tick() the information given in the letter.Step Two: introduction英文商務信函格式 信頭The heading 信頭就是指發信人的地址和發信的日期等。 一般公司都會印制帶有信頭的信箋紙，包括發信人的姓名，地址，電話，傳真等。 編號（寫信人的名字縮寫）和日期 、編號（寫信人的名字縮寫） 這部分內容是為了方便今后查詢信件用的。封內地址 The inside address 、 收信人的

26、姓名和地址，一般在信的左上方。 必須把收信人的姓名一并寫出；收信人的所在部門； 事由 、 事由就是通常說的主題，讓人不必讀完全信就了解到信的內容。所以事由要寫得簡明扼要。 稱呼 、 指對收信人的一種稱呼。 較常使用的有Dear Sirs, Dear Madam, 開頭語 、 沒有統一的格式，但習慣上先把收到對方來信的 日期，主題及簡單內容加以綜合敘述，使對方一目了然這是答復哪一封去信的。如果第一次通信，作必要的自我介紹，和了解對 方的途徑，并表明目的要求。 正文 、 一封信件的優劣，完全要看正文寫的好或壞。 結尾語 、 用來總結全文，提示對收信人的要求，如“希望 來信來函定貨”等，另外也附加一

27、些略帶客套的 語氣。正文結束后，另起一段寫結尾語。結束語 、 結束信函時的一種客套，應該與前面的稱呼相呼 應。例如：“Sincerely,”“Best Regards, ”or “Yours Truly,”. 結束語寫在結尾語下隔一行，只有第一個字母大寫，后面加逗號。 簽名 The signatrue 、 簽上寫信人的名字。如果是傳統的信件， 寫信人最好親筆簽上您的名字。 簽名的下面，最好寫上發信人的職位。 Step Three: writingRead the internship offer below and write a letter to accept the offer.Note

28、s:1, accept與receive的區別receive 通常指被動地“收到”或“接到”，而 accept 則指主動地“接受”。如：We havent received his letter for a long time. 我們很久沒有收到他的來信了。She offered him a lift and he accepted (it). 她請他坐她的車，他就領情了。On my twentieth birthday I received several gifts. 我二十歲生日那天我收到好幾份禮物。比較并體會：She received his present, but she didnt

29、 accept it. 她收到了他的禮物，但是沒有接受。注意：有時用詞要視語言習慣而定，而不能簡單地認為 receive收到，accept接受。如“接受禮物”說成英語是 accept a gift, 而“接受教育”卻是 receive an education。表示“接見”、“接待”時，要用 receive 而不用 accept。如： She was warmly received. 她受到熱情接待。2, Provide，offer和supply用法比較 Provide的用法： provide指有遠見，為應付意外、緊急情況等作好充分準備而“供給、提供”， 可用于provide sb.（with

30、 sth.）或provide sth.（for sb.）結構。 He persuaded other people to provide money or to give help. 他說服別人提供錢或給予幫助。 The school provided food for the students. 學校為學生提供伙食。They provided us with all the books we need. 他們為我們提供所需要的所有書籍。 Supply的用法： supply通常指定期“供應”，強調替代或補充所需物品，常用于supply sb. with sth.或supply sth. to

31、sb.結構。The cars will be supplied to people all over the country. 這些汽車將供應給全國各地的人們。Cows supply us with milk. 母牛供給我們牛奶。 In Britain milk is supplied to each house in bottles. 在英國牛奶是裝在瓶子里送往每家每戶的。 Offer的用法：側重表示“愿意給予” 常用于offer sb. sth.或offer to do sth. 結構，后不能接雙賓結構，或賓語從句。 She offered me a cup of tea. 她給我端了杯

32、茶。 He offered to go instead of me. 他主動提出代替我去。注 意： provide不如supply常用，有時它們可互換，而后者無此用法。可說provide/supply sth. to sb.，也可說 provide/supply sb. with sth.。 The bank provided/supplied him with a loan $100,000. 銀行為他提供了10萬美元的貸款 萬美元的貸款。 3, opportunityn. 1) (適當的) 機會,好機會 for,ofat on the first 一有機會,只要有機會improve the

33、 利用機會take seize an 抓住機會A good has presented itself.好機會來 出現 了.I have no little for making a trip.我沒有 很少有 旅行的機會.We have had few opportunities of meeting you.我們沒有什么機會見到你.【同義字】opportunity 不含有偶然的意思chance 有時帶有偶然的意思2 機會May I take the to express my thanks?我可不可以利用這個機會來表達我的感謝?Every man should have a fair to m

34、ake the best of himself.每一個人都應該有公平的機會去發揮自己的才智4，省略連詞if 采用倒裝的非真實條件句 在書面語中，條件從句可以不用連詞if， 而將謂語中的過去式were，had或should等移至主語之前，構成倒裝。e.g. Were you in my position， you would do the same假如你處在我的地位，你也會這樣干的。e.g. Had he come earlier， he would have met her要是他早點來的話，他就會見到她了。5, hesitatevi. 躊躇,猶豫;說話吞吞吐吐Dont hesitate abo

35、ut that. Do it at once.vt. 有疑慮,不愿意He did not hesitate to ask her to sit beside him. 學生閱讀信函的主題部分，關注工作接收函的基本要素。自行閱讀并說出商務信函的基本格式及組成部分。Analysis & Explanation模仿上一活動中的接收函，寫一封接收函來接受這份工作。Ask & AnswerTask-based teaching methodAnalysis & ExplanationGiving examples讓學生了解和掌握工作接收函的基本寫作要素，為下一活動的寫作做好準備。復習、鞏固工作接收函主體

36、部分的基本要素。結合句型和語言交際的情景教詞匯，引導學生使用雙語字典，交給學生詞匯記憶的策略。掃清閱讀障礙，鼓勵學生課外大量閱讀。Unit One第六、七、八課時(做好實習準備)Real Life SkillsReal Life Skills Step one: ReadingRead the offer on page11 and complete the checklist below for John Ding. Put a question mark(?) where the information is not given in the offer.Step two：Role-pla

37、yJohn is calling Jane Smith to ask for the information he doesnt know. Write proper questions to complete the conversation, and then role-play it with your partner.Step three：DiscussionJohn is checking on the map to decide how to go to work. Discuss in groups to find the advantages and disadvantages

38、 of each method of travel.Step 4: HomeworkWriting: Your friend is going into internship soon. Give him/her some brief suggestions on having a good beginning. Notes:expect的用法1)表示“期待”“期望”，通常用作及物動詞，不要受漢語的影響在其后誤加介詞 for。如：我在等她的電話。誤：Im expecting for a telephone call from her.正：Im expecting a telephone cal

39、l from her.我們不能期望一夜之間就取得成功。誤:We should not expect for success overnight.正:We should not expect success overnight.2)不要認為 expect 只表示“期待”或“期望”，它還可以表示“預計”“預料”等。如：I expect a storm. 我預計會有場暴風雨來。I expect to be back on Sunday. /I expect that I will be back on Sunday. 我預計星期日回來。有時可用于不好的方面。如：He expects to fail

40、the exam. 他預料自己考試不會及格。3)其后可接不定式或不定式的復合結構，但不能接動名詞。如：I expect to finish the work by Friday. 我期望能在星期五以前完成此工作。He expected her to go with him. 他期望她同他一起去。4)其后可接 that 從句，若從句謂語為否定，注意否定的轉移。如：I dont expect that he has done such a thing. 我預料他不會干出這種事來。在口語中有可表示“想”或“揣想”。如：I expect youre tired. 我想你是累了吧。其后可接 that 從句，但不接 wh 從句，若遇有疑問詞，則要使用“疑問詞do you expect”這樣的句式。如：你想什么時候離開?誤：Do you expect when you will leave?誤：Do you expect when to leave?正：When do you expect to leave?在簡略回答中，expect 后的 that 從句可用so(肯定)或 not(否定)代替。