1、the monotonous and dull air suffocated my young heart and wrapped my flying wings.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）實用的美術(shù)說課稿模板匯總6篇 美術(shù)說課稿篇1教材分析：我畫的海洋怪獸是蘇教版實驗教科書中第十冊，第13課的內(nèi)容，根據(jù)美術(shù)課程標準四個學習領(lǐng)域的劃分為依據(jù)，本課隸屬于造型表現(xiàn)這一學習領(lǐng)域。本課的教學內(nèi)容對孩子們來說是一頓豐富且誘人的知識盛宴，能夠從各個角度滿足孩子對海洋的興趣，體驗美術(shù)的快樂，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。因此我把教材進行了重新的整合與取舍，準備向孩子們展示一節(jié)最貼近生活的美術(shù)課。學情分析：被高

2、樓、電視、絡(luò)所包圍的五年級學生，常常會忽略造型之美。沒有美的感染則無法引起創(chuàng)作的激情，可是五年級的學生對海洋的了解早己不是一張白紙，他們對于造型表現(xiàn)的方法已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，因此我緊密聯(lián)系生活，結(jié)合實際，喚醒孩子對美術(shù)的感受能力，為本課作鋪墊。基于以上分析，我深挖教材，將本課的教學目標設(shè)定為1.認知目標：通過欣賞大量的海洋生物，了解更多的海洋知識和海洋生物的特征。2技能目標：抓住一個海洋怪獸的特征，用適合的表現(xiàn)方法將想象中的海洋怪獸表現(xiàn)出來。3.情感目標：通過了解更多的海洋生物，激發(fā)學生的觀察能力，使學生提高對海洋生物和環(huán)境的保護意識。在確定目標的基礎(chǔ)上我將本課的教學重點確定為：通過欣賞大量

3、的海洋生物圖片，了解海洋生物的特征。難點為：如何準確抓住一個海洋怪獸的特征，并很好地表現(xiàn)出來。本課的教法我準備以情境教學法、演示法為主，通過自主學習、自主發(fā)現(xiàn)、自主評價，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱情。本課的學法我打算遵循：學為主體的原則，充分發(fā)揮孩子的主觀能動性，變“要我學”為“我要學”“我想學”。教學過程：1.視頻導入，引出課題。以海洋生物的紀錄片作為引子，抓住學生的注意力，引導學生探究的興趣，從而提出問題：1.這些海洋生物給你什么樣的感覺？從而引出本課的課眼，并板書：我畫的海洋怪獸。真正做到課、伊始，趣、亦生。2.欣賞圖片，引發(fā)啟導運用多媒體展示幾種有特點的海洋生物，并引導學生欣賞，分析這

4、些海洋生物的外形特點、色彩與不同之處，并說一說你見到過哪些比較特別的海洋生物，說一說它的特點？3.自主探究，明確方法自主探究，合作交流是新課程標準特別提倡的一種學習方法，所以這一環(huán)節(jié)，我先用鼓勵的語言表揚學生的學習精神，接下來，引導學生欣賞課本的范作，并鼓勵學生分小組相互交流：課本上是如何表現(xiàn)海洋怪獸的，你最喜歡哪一幅，為什么？并說說你想象的海洋怪獸是什么樣的？此環(huán)節(jié)為學生提供了大師的作品和其他同學的作品，緩解孩子畏難的情緒。在美術(shù)課上對名畫進行欣賞，帶領(lǐng)孩子一起進步，也拓展了孩子的藝術(shù)視野和欣賞能力。4.大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)能力我讓學生運用喜歡的繪畫制作工具，獨立或小組合作完成一幅海洋怪獸。（欣賞

5、了這么多作品，我們也來當一回，“小設(shè)計師”吧！并強調(diào)作業(yè)的注意事項。教師讓學生在課堂里進入積極學習的最有效的方法是設(shè)計各種學習任務，讓學生有事可做。第二次作業(yè)也是本課的重點之一，有了前面的一系列鋪墊，激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲望。）5.展示評價，培養(yǎng)情趣每組派代表上臺介紹自己組的最佳作品，說一說自己的設(shè)計意圖，制作經(jīng)驗，并發(fā)表自己對作品的看法。（教學評價：1.學生自評：運用了什么材料?設(shè)計的靈感是什么？你覺得還有哪些欠缺的地方?2.學生互評：說說你最喜歡哪幅作品，為什么？這幅作品還有哪些需要改進的地方，讓它變的更美？3.教師評價：在教師評價的過程中，多鼓勵，少批評。強化評價的內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄

6、別和選拔的功能。）6.課堂小結(jié)，擴展延伸我設(shè)計了這堂課的哪一點給你帶來了快樂?讓學生學會從創(chuàng)作中體會成功的快樂，合作的快樂。最后，我給學生留了一個擴展延伸的空間，每組按照自己所畫的海洋怪獸，分角色編一段童話故事，講給其它組的同學聽。板書設(shè)計與媒體應用課題：我畫的海洋怪獸制作方法、過程作品展示區(qū)說媒體的使用：本課的課件是常見的ppt演示文稿，雖然簡單，但幾個環(huán)節(jié)的運用恰到好處。如：展示圖片時、學生作業(yè)時音樂的播放，渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學生創(chuàng)作的欲望。我的說課到此結(jié)束，感謝您的聆聽！（鞠躬）1.在寫的過程中，不一定要說，第一步是說教材，第二步是說學情什么的，自然一點！2.寫重難點時，一定要仔

7、細想，評委聽的就是重難點和教學設(shè)計，開頭和結(jié)尾四個。如果實在想不到，把它發(fā)給你的復印資料中有一段教師建議中的文字就是重點，抄一下就ok！3.中間空的部分，根據(jù)自己的說課內(nèi)容，做填空題！4.寫教學設(shè)計時，一定要注意結(jié)合學生生活。現(xiàn)在的美術(shù)課一般都布置兩次作業(yè)。如果只知道套用的話，想拿高分，有點困難。5.說課完后，他會提問幾個問題，要有心理準備！注意事項：1.寫說課稿時，最好用鉛筆和橡皮，便于涂改，而且書寫的速度比較快。2.不要出現(xiàn)劃掉的，涂改的地方，用橡皮擦掉不對的文字和錯字。3.自己不知道怎么讀的字或者不確定怎么讀的字，千萬不要寫上去。（我說課就讀錯了一個字）。美術(shù)說課稿篇2教學重點：1、認識

8、當代山水畫新水墨表現(xiàn)方法以及學生自己能探索一些新的表現(xiàn)方法2、通過學習，學生能運用新水墨表現(xiàn)方法表現(xiàn)一幅山水畫。教學難點：1、學生自己能探索一些新的表現(xiàn)方法。2、通過學習，學生創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)新意識的山水畫。教學用具：多媒體課件。學習用具：課本，毛筆，墨汁，宣紙，調(diào)色盤等教學過程:一、課的導入教師：同學們，上學期我們學過了兩種表現(xiàn)水墨山水畫山石的用筆方法和表現(xiàn)步驟，哪個同學還記得嗎？學生回答，教師通過實物投影兩張上學期學生作業(yè)，一張為中鋒用筆，一張為側(cè)鋒用筆。教師：那么這兩張作業(yè)哪個是用中鋒，哪個是用側(cè)鋒表現(xiàn)的？學生回答。教師：可能有的同學有點忘了，下面讓我們再來感受一下這兩種表現(xiàn)方法好嗎？請同

9、學們用這兩種方法分別表現(xiàn)兩塊石頭。學生作業(yè)結(jié)束。教師選擇一些學生作業(yè)上實物投影儀展示。教師設(shè)計問題：1、你畫的畫哪幅運用的是中鋒？哪幅運用的是側(cè)鋒？2、效果有什么不同？3、通過對兩種方法的再次表現(xiàn)，你有什么新的感受？4、你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法？為什么？5、教師：看來有的同學對上學期學習的知識還是掌握的不錯。那么是否還可以用其他方法來表現(xiàn)這塊石頭呢？出示課題二、新授教師：今天我們就來對水墨山水表現(xiàn)方法進行一些新的探索，同學們下面就先來思考和討論，并在紙上來嘗試表現(xiàn)一下。組織學生思考、討論并讓學生嘗試用新方法表現(xiàn)。學生嘗試完畢，教師選擇一些學生作業(yè)上實物投影儀展示，讓學生談談在畫中的表現(xiàn)方法有了什

10、么不同，為什么會去這樣表現(xiàn)，并對學生的奇思構(gòu)想作出表揚和鼓勵。教師：不管怎樣，同學們都已在探索的道路上邁出了一大步。下面我們就來感受一下當代畫家是運用什么方法來表現(xiàn)的。通過多媒體展示四幅當代水墨山水畫與古代傳統(tǒng)水墨山水畫的對比畫面。教師設(shè)問：1、這幅畫在表現(xiàn)方法上有何新的特點？2、這種表現(xiàn)方法給你什么新的感受？教師：下面就請同學們以兩塊石頭或兩塊以上的石頭的組合，選一種自己喜歡的新方法，親自來感受并表現(xiàn)一幅山水畫。三、教師巡回指導四、學生作業(yè)評價要求每小組推選出一幅作業(yè)，并請作者相互評價五、新課結(jié)束美術(shù)說課稿篇3一、說教材：1、說課內(nèi)容：愛書、藏書是標準教材浙美版第八冊第五課的教學內(nèi)容，本課的

11、教學內(nèi)容包含藏書票與書簽的設(shè)計制作。我以藏書票的設(shè)計、制作作為重點教學展開說課，因為這個內(nèi)容可以單獨作為一個教學內(nèi)容，另一方面，我認為我們的教育思想不僅要對學生的想像力、創(chuàng)造力開發(fā)的關(guān)注，還要引導學生對美術(shù)文化的關(guān)注。對此，我們學校以藏書票教學作為學校的美術(shù)特色進行開發(fā)，我也上了這一節(jié)課，所以選擇這個內(nèi)容來進行說課。2、教材分析：藏書票起源于德國，是貼在書籍扉頁上的小小裝飾畫。有“紙上寶石”、“版畫珍珠”等美稱。翻開書，首先看到一幅與精美的裝幀設(shè)計相襯的美麗的藏書票，這是藏書票獨有的形式美感，對于所愛的藏書能起到裝飾的效果，體現(xiàn)了藏書票的裝飾價值。然而，除了它的裝飾功能，它還有很多其它的功能，

12、比如：它的欣賞功能、收藏功能、交流功能等，內(nèi)容上突出表達藏書者的思想、感情、修養(yǎng)和興趣為主的創(chuàng)作題材，教材中的教學設(shè)計也是從以上幾個方面進行設(shè)計，突出形式美的裝飾功能。但是，它還有一個價值，往往被人們所忽略，就是它的“讀書價值”，或者可以說它有“促進讀書的價值”，這一點也就成為我設(shè)計這節(jié)課的教材背景。于是我把藏書書票教學的設(shè)計重點重組，我對這節(jié)課的設(shè)計表現(xiàn)為：借助版畫藏書票的表現(xiàn)形式，提升學生的美術(shù)文化素養(yǎng)，使學生在創(chuàng)作藏書票的過程中，理解讀書的意義;激發(fā)讀書的興趣;學習通過文本閱讀獲取創(chuàng)作藏書票的靈感的方法。帶動版畫技藝提高的同時，加強對美術(shù)創(chuàng)作方式的體驗。3、學情分析：雖然四年級的學生已接

13、觸過版畫基礎(chǔ)知識，并在課堂學習中嘗試過制作簡單的版畫，但如果要學生在沒有任何經(jīng)驗與方法的情況下設(shè)計制作一枚藏書票，是有一定的難度的，四年級的學生會手足無措，不知從何開始，設(shè)計出來的作品肯定是不具有內(nèi)在含義的，近似于想像畫一樣。所以，要體現(xiàn)藏書票特有的內(nèi)含，體現(xiàn)藏書票的“讀書價值”必然要將藏書票與讀書的關(guān)系作為學生學習的重要內(nèi)容。使學生認識到藏書票的價值并能夠掌握通過文本閱讀獲取藏書票創(chuàng)作的方法。4、設(shè)計意圖：(1)本課的教學設(shè)計是將美術(shù)技法上升到美術(shù)文化的一種嘗試，符合新課標所倡導的理念。通過欣賞、制作藏書票活動，了解藏書票的價值，并發(fā)掘藏書票的“讀書功能”，更好的培養(yǎng)學生愛讀書、愛惜書的思想

14、感情。(2)加強對美術(shù)創(chuàng)作方式的另一種體驗。通過對文本的閱讀，獲取創(chuàng)作藏書票元素的方法不僅適用于藏書票創(chuàng)作，這種對文本的情感提煉，適用于多方面，比如現(xiàn)在流行的美術(shù)測試，就是給出一斷文字，然后進行創(chuàng)作;再比如王老師提出的兒童原生態(tài)教學的策略其中一點也是從文出來。所以掌握這種方法，獲取從文中得出創(chuàng)作元素的經(jīng)驗是設(shè)計中最重要的意圖。二、說目標：1、知識與技能：讓學生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用、價值及相關(guān)知識。2、過程與方法：通過閱讀短文，引導學生從短文中發(fā)掘創(chuàng)作藏書票的創(chuàng)作元素(可以是對作者的印象、對故事的情景、從中受到的啟發(fā)與感受等)并制作書票。并最終掌握這種方法，在別處適用。3、

15、情感態(tài)度與價值觀：通過掌握從文本中獲取創(chuàng)作藏書票元素的方法，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生愛讀書的良好品性。三、說重點：引導學生從文本中獲取創(chuàng)作藏書票的創(chuàng)作元素。四、說難點：設(shè)計出新穎、獨特富有特殊含義的藏書票。五、說教法：1、巧設(shè)疑問，自主探究：在教學中，對知識點的解剖多以猜謎的形式呈現(xiàn)，意圖是培養(yǎng)學生學習的主動性，增加學習的趣味性，學生在猜測過程中與滿足好奇心后，神不知鬼不覺的掌握本是陌生的藏書票知識。2、綜合欣賞，對比創(chuàng)作：(一)運用多媒體欣賞引導：1、圖片欣賞：在教學中，圖片欣賞包括兩個方面：（1）欣賞藏書票作品，嘗試理解創(chuàng)作者的思想意圖及內(nèi)隱的含義。（2）欣賞名家為特定文本創(chuàng)作的藏書票

16、。以學生原有對文本的認識去現(xiàn)解藏書票的含義。2、文本欣賞：重讀童年片斷，增強情感體驗，從現(xiàn)有的對文本的認識中去尋找創(chuàng)作元素。(二)與名家作品比較創(chuàng)作：1、欣賞同一文本的不同作品，學習創(chuàng)作者的不同視角。2、在同一文本中生成自我的內(nèi)心感受，嘗試進行創(chuàng)作。3、意圖：使學生通過這種程序性的練習掌握從文本中獲取創(chuàng)作元素的方法。六、說教學過程：(一)導入：1、創(chuàng)設(shè)問題情景：平時用什么方法標記屬明自己的書?2、介紹藏書票知識：有一個聰明的德國人，他用一種特殊的方法標記屬于自己的書。(出示貼有刺猬藏書票的書)并介紹世界上第一枚藏書票刺猬是怎樣產(chǎn)生并代表什么含義等。(二)新授：1、欣賞藏書票：一邊欣賞藏書票一邊

17、以問題形式介紹藏書票的知識。（1）知識點1：藏書票和平常的兒童畫有什么區(qū)別?引導學生講出藏書票的表現(xiàn)形式是帶有設(shè)計意圖的，構(gòu)圖上講求簡潔明了，內(nèi)容上講求主題突出并具有一定的含義等。（2）知識點2：人們?yōu)槭裁从貌貢眮碜鳛樽约翰貢臉擞?有什么意義?引導學生講出藏書票的欣賞價值、裝飾價值、與促進讀書的價值等。（3）知識點3：每一枚藏書票都有一個共同的地方是什么?引導學生說出拉丁文的含義。2、舉例兩枚藏書票，引導學生講講藏書票的內(nèi)在含義：你覺得這枚藏書票代表什么含義?僅僅是一幅裝飾性的小圖嗎?(三)創(chuàng)作：1、創(chuàng)作前：欣賞名家作品，解讀作品含義：欣賞名家為童年所創(chuàng)作的藏書票，請學生講講自己對藏書票內(nèi)

18、容的理解。2、創(chuàng)作中：重獲名作認識，挖掘創(chuàng)作元素：出示文字片斷，引導學生在文字中挖掘創(chuàng)作元素。這一環(huán)節(jié)可以引導學生講講自己的感受，想從哪一個點進行創(chuàng)作。及時給出小結(jié)：（1）方法1：表現(xiàn)對文本的理解。（2）方法2：表現(xiàn)對讀后的感受。（3）方法3：表現(xiàn)跟讀書意義有關(guān)的感受等。3、創(chuàng)作后：交流創(chuàng)作作品，掌握創(chuàng)作方法：交流創(chuàng)作的藏書票作品、及在創(chuàng)作中是從哪一方面進行創(chuàng)作元素的發(fā)掘(四)評價：1、對藏書票作品的評價。2、對“讀書”、“愛書”的重新認識。3、對書中獲取創(chuàng)作藏書票方法的總結(jié)。美術(shù)說課稿篇4一、教材分析掌握教材是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開始之前，我先說一下對本節(jié)教材的理解。美術(shù)作品的特征是

19、魯教版高中美術(shù)鑒賞第一單元第一課的內(nèi)容。本節(jié)課首先認識美術(shù)的分類以及基本特征，從而引出美術(shù)鑒賞的意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法。本節(jié)課是整本教材的開篇之課，對整本教材起著基礎(chǔ)性的作用，所以，上好本節(jié)課尤為重要。二、學情分析學生是學習的主體，只有充分了解他們，才能獲得更好的教學效果，本節(jié)課所面臨的學生群體具有以下的特點：高中生的抽象邏輯思維比較發(fā)達，感知與觀察能力較強，但對美術(shù)作品的理解僅僅停留在表面，也希望了解更多美術(shù)本質(zhì)性的知識，所以，本節(jié)課側(cè)重去引導學生去獨立思考，提高審美能力。三、三維教學目標根據(jù)新課程標準，結(jié)合了教材學生的實際，設(shè)立的了本節(jié)課的三維教學目標1知識與技能：了解美術(shù)的分類以及

20、基本特征2過程與方法：通過對比，討論，欣賞的方法，提高學生對美術(shù)作品的認識3情感態(tài)度及價值觀：提高學生對美術(shù)作品的認識，形成健康的審美情趣，陶冶情操，理解并尊重世界文化的多樣性四、教學重難點基于對教材學情的分析以及三維目標的設(shè)立，本節(jié)課的重難點確立如下：重點：美術(shù)作品的分類以及美術(shù)的基本特征難點：如何通過教學使學生了解美術(shù)鑒賞的意義，提高學生的審美能力五、教學方法以及學法為了突出重點突破難點，更好的實現(xiàn)教學目標，在本節(jié)課中我主要采用的是討論法，提問法，欣賞法，情景法的教學方法。在學法上，主要采用的是小組自主探究的方法。六、教學準備由于本節(jié)課多采用圖片對比的方法，所以我準備了資料豐富的多媒體課件

21、以及繪畫作品，石膏像，青銅工藝品等。七、教學過程接下來，到了我說課最重要的環(huán)節(jié)，教學過程，下面，我將從幾個方面對我的教學過程進行設(shè)計。1導入：為了提高學生的興趣，用多媒體展示中西方的美術(shù)作品，同時提出問題，這幾幅畫中你最喜歡哪一幅?說說你的原因。學生積極回答，最后老師總結(jié)，同學們的回答都涉及到了美術(shù)鑒賞的問題，那什么是美術(shù)?對他如何來進行鑒賞呢?順勢引出今天的課題美術(shù)作品的特征本環(huán)節(jié)的設(shè)置可以使學生在欣賞中更好的理解本節(jié)課的內(nèi)容2新課講授在這一環(huán)節(jié)中，結(jié)合了高中生的認知發(fā)展，主要采用的是圖片對比的方法。(1)展示不同類型的美術(shù)作品圖片，請同學們結(jié)合課本內(nèi)容對他們進行分類。學生進行分組討論之后得

22、出，美術(shù)的門類有：繪畫.雕塑.建筑.工藝美術(shù).設(shè)計藝術(shù).書法.篆刻。在此基礎(chǔ)上又可以細分為很多種。同時多媒體播放美術(shù)作品，請同學們對他們進行分類連線。本環(huán)節(jié)可以使學生通過連線的小活動充分理解美術(shù)的分類。(2)為了使學生更好的了解美術(shù)作品的特征，我設(shè)置了以下的環(huán)節(jié)。將繪畫以及石膏像教具像同學們展示，提出問題：繪畫與石膏像在空間表現(xiàn)上有什么不同呢?學生通過看，摸等觀察很直觀的得出，繪畫是二維空間，而石膏像則是三維空間。同時展示齊白石的牡丹，使學生在空間的理解上對他的造型進行分析，這幅畫畫牡丹但不是真實的再現(xiàn)，而是講究以形寫神，由此引導學生對中國傳統(tǒng)繪畫中“造型”與“傳神”的理解。本環(huán)節(jié)一方面使學生

23、能夠直觀的理解美術(shù)的空間特征，另一方面可以使學生對中國造型以形寫神有一個初步認識。(3)欣賞美術(shù)作品就是為了讓人們有一個直觀感知，離開了視覺，就無法談欣賞。下面，讓同學們閉上眼睛，播放一段鋼琴曲，學生感受到了美，接著，停下音樂，播放美術(shù)作品，閉著眼睛的學生們無法用眼睛去觀察，沒有了視覺，就體會不到美術(shù)作品的美，從而得出美術(shù)作品視覺特征。通過這個環(huán)節(jié)的小活動，學生通過親身實踐感受更加理解了美術(shù)的視覺特征。(4)通過之前的學習，引導學生對石膏像以及青銅工藝品來進行對比賞析，得出美術(shù)作品的材料，肌理特征。本環(huán)節(jié)可以讓學生充分發(fā)揮自己合作的精神。(5)展示蛙聲十里出山泉以及最后的晚餐問題：兩幅圖在構(gòu)思

24、上是怎么樣的?表現(xiàn)了什么?師生共同總結(jié)：雖然畫面是靜態(tài)的，但是他們在表達一個故事主題時，會選擇一個特別的有代表性的瞬間，具有戲劇性，讓我們回味無窮。本環(huán)節(jié)通過欣賞作品引導學生充分了解美術(shù)作品靜態(tài)的特征。3拓展多媒體出示魯內(nèi)斯夫人，讓學生們根據(jù)她的神態(tài)給她添加內(nèi)心的獨白。學生踴躍回答。通過本環(huán)節(jié)可以使學生更好的融入到課堂中來，提高學習興趣。4：小結(jié)作業(yè)通過多媒體展示中外優(yōu)秀美術(shù)作品，讓同學們通過本節(jié)課學到的知識對他們進行賞析，靈活運用到實際中去。同時布置一個開放性的課下作業(yè)：課下去美術(shù)館找一幅自己喜歡的畫對他進行賞析。本環(huán)節(jié)的設(shè)置是體現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀的目標，讓學生有更多了解美術(shù)作品的機會，提高

25、學生的審美能力，尊重并理解世界文化的多樣性。美術(shù)說課稿篇5尊敬的各位評委老師：大家好。我說課的內(nèi)容是中學美術(shù)八年級上冊第五單元活動一中國民間美術(shù)。下面我將從教材分析、學情分析、教法學法和教學過程四大方面進行說課。【一】教材分析本單元屬于欣賞與評述學習領(lǐng)域，共有三個活動，活動一這一課主要介紹了常見民間美術(shù)的種類及不同類型的特點，通過欣賞評述中國民間美術(shù)，使學生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點，對我們豐富的民間美術(shù)有所了解，增強民族自豪感，提高學生對民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。根據(jù)教材內(nèi)容及美術(shù)新課程標準的要求，確定本節(jié)課的教學目標是：1、知識目標：認識中國民間美術(shù)作品的基本表現(xiàn)

26、形式，即本節(jié)課重點。2、能力目標：了解中國民間美術(shù)作品的多樣化表現(xiàn)特點，培養(yǎng)學生對中國民間美術(shù)作品的初步欣賞能力。這也是本課難點問題。3、情感目標：激發(fā)學生熱愛生活及對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情。【二】學情分析八年級學生具備一定的對美術(shù)作品的欣賞、分析、評述能力，能夠體會美術(shù)作品的造型要素及其表現(xiàn)方式。由于初中生形象思維仍然占主體地位，這節(jié)欣賞評述課還要以教師引導為主，結(jié)合生活實際和生活經(jīng)驗，讓他們在體驗與感知中意識到民間美術(shù)的重要價值。提高學生對中國民間美術(shù)獨特美感和表現(xiàn)特點的認識。【三】教法學法依據(jù)本節(jié)課性質(zhì)及學生特點，我主要采用“賞析比較、探究研討、評述（創(chuàng)作）交流”等的教學方法，

27、積極引導學生引導學生采用欣賞觀察、實踐、討論、歸納等方法賞析、評述中國民間美術(shù)作品。采用多媒體教學，運用視頻、圖片的展示欣賞，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。【四】教學過程為了更好地實現(xiàn)教學目標，解決教學重點，突破難點，我主要從激情導入、作品賞析、交流討論、拓展實踐、課堂小結(jié)四個方面展開學習。具體教學過程設(shè)計如下：一激情導入播放一段皮影戲龜鶴相爭視頻，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，并提問學生：同學們你們知道它是以什么形式制作的動畫片嗎？它和我們平時所看的有什么不同？從而導入課題：皮影屬于民間美術(shù)，今天就讓我們一起走進中國民間美術(shù)，感受民間美術(shù)作品的獨特魅力。二、作品賞析、

28、交流討論美術(shù)是以視覺為主的審美體驗，為了讓學生獲得更多更直觀的視覺感受，在這一過程中，我采用以下教學法。（一）多媒體直觀教學：展示中國民間美術(shù)的藝術(shù)佳作，運用直觀教學的方法，讓學生對民間美術(shù)有直接的感受。并引導學生閱讀課本找出：1、什么是民間美術(shù)？2、民間美術(shù)的種類有哪些？師生共同總結(jié)民間美術(shù)的常見種類：（并板書1-3種）中國民間美術(shù)歷史悠久，內(nèi)涵豐富，形態(tài)豐富多樣，常見的種類主要有：木板年畫、剪紙、玩具、石雕、泥塑、面塑、皮影、刺繡、染織、竹編、草編等.（二）創(chuàng)設(shè)情境，自主學習：教師分組發(fā)放事先準備好的不同類型民間美術(shù)作品，小組結(jié)合課本分組分類討論不同民間美術(shù)特色、寓意及其類型。在本組中推選

29、出一名解說員，并討論解說的方法。（三）學生解說，對比欣賞各組解說員介紹該類別作品，本組其他同學可進行補充，達到一個團結(jié)協(xié)作的好風尚，真正體現(xiàn)學生的主體地位教師多媒體課件展示1-4種民間美術(shù)作品圖片萬象更新、門神、布老虎引導學生從表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式和創(chuàng)作材料三個方面介紹其特色此環(huán)節(jié)教師由以前的主導者變?yōu)榻M織者、指導者和鼓勵者。教師積極溶入學生對民間美術(shù)的交流討論活動中，關(guān)心活動的過程并及時提供幫助和指導，學生在這一過程中表現(xiàn)比以前更有積極性三、拓展實踐新課程理念強調(diào)創(chuàng)新精神，而美術(shù)實踐就是一種具有創(chuàng)造性的活動，在發(fā)展動手的能力，開發(fā)潛能上具有重要作用。為此我安排所有學生在課堂上創(chuàng)作一種自己喜歡的

30、民間美術(shù)作品。1、首先我播放一段草編昆蟲制作的視頻，趁學生興趣盎然，分小組發(fā)放不同制作材料及工具，讓學生根據(jù)作品的多樣化表現(xiàn)特點任選自己喜愛的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。2、作業(yè)完成后收集作品進行展示，并評出最佳解說獎，最佳協(xié)作獎，最佳創(chuàng)作獎。3、鼓勵學生課后搜集一種當?shù)孛耖g美術(shù)作品，了解其獨特的人文、地理、文化的關(guān)系，為下節(jié)課的學習做好鋪墊。四、課堂小結(jié)：民間美術(shù)源于我們的生活，讓我們熱愛生活，感受身邊的美。板書設(shè)計美術(shù)說課稿篇6一、教材分析綠洲是初中美術(shù)七年級下冊第三課的內(nèi)容，這一課是以學習“造型表現(xiàn)”為主，結(jié)合“欣賞評述”為輔的綜合課。主要是利用超現(xiàn)實主義繪畫的表現(xiàn)技巧，感受超現(xiàn)實主義新奇的視覺形

31、象與效果，結(jié)合體現(xiàn)環(huán)保意識的招貼畫藝術(shù)構(gòu)思對應展開教學活動，把教學與環(huán)境保護的主題有機結(jié)合起來。初中生積累的生活經(jīng)驗和理性思維的迅速發(fā)展，容易使其局限于對現(xiàn)實生活最直接、真實的感受中。教學通過營造新奇的視覺形象，打破學生對于視覺形象的思維慣性，培養(yǎng)學生積極開放、多元創(chuàng)新的思維習性。二、教學目標知識目標：通過向中外不同類型的優(yōu)秀藝術(shù)創(chuàng)作的學習與借鑒，使學生能夠掌握營造新奇視覺形象的一些基本方法，初步認識新奇視覺形象產(chǎn)生的特殊藝術(shù)效果。能力目標：學生能夠積極拓展個體的異構(gòu)思維及其藝術(shù)視野和表現(xiàn)方法，嘗試與借鑒新奇、適當?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)形式及手法，有意圖地表現(xiàn)環(huán)境保護的主題，傳遞自己的環(huán)保意識。情感目標：培養(yǎng)學生勤于思考的習慣和探索新知識的興趣，引發(fā)學生對環(huán)境與生存的關(guān)注與思考，增強環(huán)保意識。三、教學重點：學生能夠初步選擇、消化和運用所學營造新奇視覺形象的基本方法，結(jié)合環(huán)保的主題進行藝術(shù)表現(xiàn)。理由：學生在七年級上冊已學過和平鴿一課，這一課是關(guān)于公益招貼畫的學習，在題材的選擇上與本課有一定的聯(lián)系，都涉及到環(huán)保的主題，因此我在本課的教學重點上側(cè)重于“強化新奇視覺形象與效果的表現(xiàn)”