1、do what you say,say what you do.（頁眉可刪）手指的力量游戲心得 手指的力量游戲心得1一根手指可以打字，一根手指可以出賣朋友，一根手指可以為別人指路一根手指能做的事情很多，其實，它還可以玩游戲呢!今天外面的雨猶如水墨畫般此深比淺，不過教室里依舊歡聲笑語，老師自信滿滿地向我們用一根手指挑戰，我丈二和尚摸不著頭腦，不知道這個游戲怎么玩，后來老師講清游戲規則，我才恍然大悟?？蛇@又引起一陣軒然大波，同學們有的質疑老師怎么可能用一根手指贏我們全部力量，有的諷刺老師不自量力，有的無條件的相信老師，我也半信半疑，老師這個老謀深算的滑頭說什么也不會讓自己的話食言的，可一個手指怎么

2、能挑戰一個人呢?我著實為老師捏了一把汗。這時滿聞軒拍了拍胸脯，“嗖”的一下站起來說：“不可能，我不相信?！崩蠋熜Σ[瞇的說道：“好，那我就讓我們班的珠穆朗瑪來挑戰一下。”滿聞軒一聽，大步流星的走到老師跟前，全班同學一看，都噗嗤一聲笑起來，我也笑看著這萌萌的身高差，但心里卻忐忑不安，作為老師的終極粉絲，我感到老師的“世界末日”快到了，老師這個小身板還要以一根手指挑戰一米八的滿聞軒，真是有以卵擊石的感覺，可老師仍然一副自信滿滿的樣子，好像早已成竹在胸。游戲開始了，只見滿聞軒仰著頭，瞪著眼，收緊肚子，頭不停的搖晃著，仿佛要將那只手從腦袋上晃走，嘴咧的老大，好像在拼命，這架勢，可以跟“拼命三郎”媲美，可

3、無論他再怎么用力，老師的手還死死的摁在他的頭上，廢了九牛二虎之力也沒能站起來。可還有人蠢蠢欲動，這時我們班的胖墩曹剛向老師挑戰，可到了老師那，他即使有再大的力氣也無濟于事。后來，老師告訴我們：“其實這并不是我的力量，即使我不摁住你們的頭，你們也站不起來，這時重心的問題，想站起來，重心必須在前，而這個姿勢卻讓你們重心在后。怎能起得來呢?”大家一聽，原來真相是這樣的啊!這個游戲讓我明白了一個道理：有時眼睛看到的不一定是真實的，做事情時一定要弄明白其中的奧妙才可以。手指的力量游戲心得2一根手指可以打字，一根手指可以出賣朋友，一根手指可以為別人指路一根手指能做的事情很多，其實，它還可以玩游戲呢!今天外

4、面的雨猶如水墨畫般此深比淺，不過教室里依舊歡聲笑語，老師自信滿滿地向我們用一根手指挑戰，我丈二和尚摸不著頭腦，不知道這個游戲怎么玩，后來老師講清游戲規則，我才恍然大悟。可這又引起一陣軒然大波，同學們有的質疑老師怎么可能用一根手指贏我們全部力量，有的諷刺老師不自量力，有的無條件的相信老師，我也半信半疑，老師這個老謀深算的滑頭說什么也不會讓自己的話食言的，可一個手指怎么能挑戰一個人呢?我著實為老師捏了一把汗。這時滿聞軒拍了拍胸脯，“嗖”的一下站起來說：“不可能，我不相信?！崩蠋熜Σ[瞇的說道：“好，那我就讓我們班的珠穆朗瑪來挑戰一下?！睗M聞軒一聽，大步流星的走到老師跟前，全班同學一看，都噗嗤一聲笑起

5、來，我也笑看著這萌萌的身高差，但心里卻忐忑不安，作為老師的終極粉絲，我感到老師的“世界末日”快到了，老師這個小身板還要以一根手指挑戰一米八的滿聞軒，真是有以卵擊石的感覺，可老師仍然一副自信滿滿的樣子，好像早已成竹在胸。游戲開始了，只見滿聞軒仰著頭，瞪著眼，收緊肚子，頭不停的搖晃著，仿佛要將那只手從腦袋上晃走，嘴咧的老大，好像在拼命，這架勢，可以跟“拼命三郎”媲美，可無論他再怎么用力，老師的手還死死的摁在他的頭上，廢了九牛二虎之力也沒能站起來。可還有人蠢蠢欲動，這時我們班的胖墩曹剛向老師挑戰，可到了老師那，他即使有再大的力氣也無濟于事。后來，老師告訴我們：“其實這并不是我的力量，即使我不摁住你們

6、的頭，你們也站不起來，這時重心的問題，想站起來，重心必須在前，而這個姿勢卻讓你們重心在后。怎能起得來呢?”大家一聽，原來真相是這樣的啊!這個游戲讓我明白了一個道理：有時眼睛看到的不一定是真實的，做事情時一定要弄明白其中的奧妙才可以。手指的力量游戲心得3手指操作為我們班的特色活動，我選擇的時分年齡段及由簡入繁的教學課程，我負責了手指操教學的全部活動內容。每周我都按時制定周計劃，及時進行備課并準備好所需教具。按小班的年齡特點進行教學。經過一年的手指操學習，現將教學工作反思并總結如下：一、及時制定好活動計劃認真制定好教學計劃，合理安排教學流程，孩子們都能理解并操作完成，能夠很好的完成教學目標。二、注

7、重手指操的常規教育如何讓孩子們喜歡上手指操，并學會認真做動作呢?文明不忘抓常規教育，在進行學習之前，我用游戲的方式引導孩子們關注，如：小手要變魔術-變小鳥、變兔子以孩子們感興趣的方式導入。三、注重個別指導，培養孩子們的手指活動能力和手部小肌肉群的鍛煉在手指操的教學中，幼兒學會了區分各個手指的名稱、練習了運用手指做出各種形象，學習輪指、分指、握拳等一系列具體動作。培養孩子們手、眼的協調能力、及活動的注意力，活動的效果也很明顯。四、家園共育，讓家長參與互動。每次學了新的內容，我都會把兒歌抄在家園園地里，還拍下手指操的照片發布到家長郵箱里，讓家長利用空余時間來陪孩子們進行復習鞏固，這不僅讓孩子們很好

8、的復習了本周所學內容，還幫助家長增進了親子關系，也讓文明的手指操教學質量有了提高。五、在實踐中存在的問題1、學習活動中，教師較少運用教具，可適當添加一些輔助圖片和用具。2、進行手指操教學時，教師的手指動作應規范。3、在平時的課余活動中還應多進行復習與鞏固。希望在以后的教學過程中，我們能有更進一步的提高。手指的力量游戲心得4今天，老師教我們玩一個有趣的游戲：讓一位同學躺在桌上，讓另外十位同學每人伸出一只手指，把他抬起來不需要高，只要身子離開桌面就行。這聽起來簡直有些不可思議：一只手指有這么大的力量?十只手指能抬起一個人?帶著疑問，我們開始了這個讓人驚心動魄的游戲。張老師問:“誰來躺在桌上?”話音

9、剛落，一大群“志愿者”就高高地舉起了手。這可不好選!張老師左看看，右瞧瞧，最終選了體重較輕的韋天樂。韋天樂慢慢地躺在課桌上，似乎還有些緊張。老師又選了10名大力士同學，圍在他身邊，每人伸出一根手指放在他的身下。一切準備就緒。只聽見：“1、2、3，抬!”奇跡出現了：韋天樂的身體離開了桌面，“飄”在空中!此時，教室里發出了一陣驚訝的感嘆聲。第二輪開始了。這次我們選了一位“重量級”的選手李一凡。只見他昂首挺胸，大步跨向桌子，顯得不以為然，似乎在說：“你們的手指怎么能抬得動這么重的我?”這一組的10位同學也有點特殊其中包含兩個纖弱嬌小的女生我和張韓子。雖然我很慶幸自己能被選上了，但我還是有一絲害怕：萬

10、一我抬不動怎么辦?手指會不會受傷一大堆疑問和顧慮在我頭腦里盤旋著。經過一番商量，我們決定讓兩個女生抬腳，力氣大的抬腰和頭。“準備好了嗎?”老師問。“好了!”我們異口同聲地回答道。老師發出口令：“1，2，3，抬!”大家咬緊牙關，一起使勁結果你們一定已經知道了對，朱行健被我們舉起來了。雖然抬的是大個子，雖然一根手指是那么纖細，但因為團結一心，我們成功了!簡直令人難以置信，我由衷地感嘆了一句：“團結力量大!”手指的力量游戲心得5通過學習，我感覺自己學到了很多，對手指游戲有了更深的認識，我想在日常實踐中和孩子們一起游戲，讓孩子們也充分感受到手指游戲的妙用，訓練他們的手指靈活性，讓他們成為心靈手巧、思維

11、敏捷的孩子。通過此次培訓讓我了解了手指游戲的重要性。什么是手指游戲?怎樣才能玩轉手指游戲呢?所謂手指游戲，就是利用手來進行表現、想象、創造，通過手部動作和對應言語去構造情境而開展的游戲活動。這個游戲內容生動具體，形式活潑輕松，可以一邊游戲一邊吟唱，深受幼兒的喜愛。手指游戲通過兒童的言語和手部動作構造了一個游戲情境，創造了讓幼兒“想說、敢說、喜歡說”的氛圍，配上朗朗上口的.兒歌、順口溜、說唱等，借助生動有趣的內容和活潑歡快的形式，既提高了幼兒對語言的理解力和感受性，又拓展了幼兒的認知能力和想象表現力。另外，幼兒學會了手指游戲，會樂意在各種場合大膽表演。而且手指游戲可以為幼兒創造充滿情趣的天地，作為一種有價值的資源，手指游戲具有便捷、簡樸、輕巧、靈活的特點。國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過“小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的”。游戲是幼兒園教學中實施教育的主要形式，是幼兒最喜歡的活動，