1、有趣的屬相教學設計【教學內容】人美版小學美術第七冊第七課。【教材分析】本課是“設計應用”學習領域內容，旨在讓學生通過對郵票的設計和制作，激發學生美化生活的愿望，開發學生的創造潛能。教材中展示了十二生肖的民間掛飾作品，還為學生們提供了多種材料、工具設計繪制的生肖郵票作品。課前師生可共同收集有關生肖資料及郵票資料。【教學目標】1.知識與技能（1）了解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識。（2）用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設計、繪制郵票。2.過程與方法（1）讓學生初步了解郵票的實用價值、藝術價值及票面結構，并設計一枚自己喜歡的郵票。（2）在創作設計郵票的過程中提高學生的設計能力；培養學生的

2、探究精神和創新意識。3.情感態度與價值觀：（1）在欣賞與十二生肖相關的藝術作品中，了解我國特有的民間藝術文化，培養學生熱愛民族藝術的情感。（2）在欣賞生肖動物作品中，引導學生了解祖國的獨特民族藝。【教學重點】引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現、感受設計之美。【教學難點】激發學生的想象力，創新表現，培養學生的創新思維。【教具準備】多媒體課件、彩色水筆、油畫棒等。【教學過程】一、創設情境，激發興趣1. 師：今天，我們來到我們漂亮的多媒體教室，大家高興嗎？（高興）聽說有幾只小動物唱著歌、跳著舞來到了我們的課堂，想認識他們嗎?課件動畫十二屬相歌；圖片十二生肖師：它們是誰啊？課前老師讓同學

3、們搜集有關十二生肖的資料，誰愿意和大家分享一下？2.小結：這就是我們中國的十二生肖。（出示課題：有趣的屬相）【設計意圖：教學情境的創設是為了激發學上的學習積極性，興趣是最好的老師，在學生感興趣并且與其生活環境、已有知識經驗密切相關的情境中，提出問題引發學生深入思考，引起懸念，從而激起學生的探索愿望】二、分組討論，探究學習（一）探究生肖郵票1.引導學生思考提問：想一想，如果我們要去制作一枚生肖郵票，我們需要掌握哪些必備的知識和技能呢？學生可能思考得出，郵票的各種知識，生肖的各種知識，怎樣去畫好看等。2.觀察總結對話：你們說的真不錯，自己就解決了這么多的問題，下面我們分組研究討論，結合我們課本上以

4、及我們課前收集的生肖郵票的有關資料，說說自己對問題的理解。教師總結學生的討論結果，并用課件展示（1）了解生肖知識。（2）郵票的組成部分。（3）合理的票面布局。（二）學習生肖知識提問：我們說了這么多的生肖郵票的知識，那你們知道十二生肖嗎？學生回答十二生肖都包含哪十二種動物。（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬）教師用課件展示十二生肖的圖片和名稱。（三）郵票設計談話：我們這些小朋友真是厲害，懂這么多知識。下面我們就一起來學習郵票的組成部分。同學們觀察手中自己收集的郵票或者是課件中的郵票，小組之間找一找，郵票都是有哪幾部分組成的呢？每一部分它所占的比例是什么樣的呢

5、？學生可能找出：圖案、面值、發型國家、年份、齒孔、發行套數等。教師適時小結，并加以示范，鞏固學生對知識的掌握。出示郵票的主要圖案（節日彩旗制作而成的龍的形狀），促使學生關注生活當中的美，將美術課與生活緊密結合。1.生肖圖案應充滿畫面的絕大部分。2.面值文字應突出，系列郵票文字應一致。3.它的附屬材料如印章紀年，漢語拼音等也應統一。【設計意圖：在學生猜測之后，大膽將問題放手給學生，讓學生積極探索、動腦思考，這種“猜測驗證交流”的方法，真正體現了學生是課堂的主人，教師是教學的組織者、引導者、合作者的新課改理念。并且通過這種方式更好的將本課的重難點得以解決。】三、欣賞作品，擴散思維欣賞優秀的學生作品

6、和生肖郵票，激發學生興趣，開拓學生設計思路。談話：我們剛才學習了這么多有關設計生肖郵票的知識，下面我們就一起來欣賞一些優秀的生肖郵票作品好不好？在欣賞的過程中，大家要注意觀察這些生肖郵票當中的動物造型特點以及色彩的特點。多媒體課間展示生肖郵票，學生認真觀察。學生活動：可能通過觀察得出郵票的顏色鮮艷，造型夸張簡潔等。四、創作實踐談話：我們看了這么多漂亮的生肖郵票，同學們想不想自己動手設計一張屬于自己的生肖郵票呢？下面我們同學們就都是小小的設計師，一起動手來設計吧。提出要求：完成一枚有創意的生肖郵票。教師在學生設計制作的過程中，巡視輔導。【設計意圖：通過學生的動手創作，使學生從具體的學習中得到感悟

7、，培養學生的動手能力和創新意識】五、展示評價談話：同學們畫的真是又快又好，有好多同學都完成了屬于自己的那枚獨一無二的郵票，有哪些同學愿意將你設計制作好的郵票和大家分享一下呢？跟大家談一談你的創新設計吧。（教師將學生設計制作好的郵票展示在前面。）大家來看一看這些同學的郵票，你喜歡哪一枚呢？為什么？自己的有什么需要和這些同學學習的地方，又有哪些地方你覺得比這些同學設計的巧妙的呢？學生活動：學生自評、互評。教師適時小結，并給予每個學生鼓勵性評價。【設計意圖：通過自評和同學之間的互評，將幾十種創新思維交織到一起，更有利于學生創新意識的培養。并且通過展示評價的過程，提高了學生認識美，欣賞美的能力。】六、課后拓展同學們這節課學到了這么多的知識，老師真為你